കുട്ടിയുമായുള്ള ഞങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായി കണക്കാക്കാവുന്ന തത്ത്വത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ ഇതിനകം പരിചയപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട് - അതിന്റെ വിവേചനരഹിതവും നിരുപാധികവുമായ സ്വീകാര്യത. കുട്ടിയോട് നമുക്ക് ആവശ്യവും കരുതലും ഉണ്ടെന്ന് നിരന്തരം പറയേണ്ടത് എത്ര പ്രധാനമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു, അവന്റെ അസ്തിത്വം ഞങ്ങൾക്ക് സന്തോഷമാണ്.
ഉടനടി ഒരു ചോദ്യം-എതിർപ്പ് ഉയർന്നുവരുന്നു: ശാന്തമായ നിമിഷങ്ങളിൽ അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാം നന്നായി നടക്കുമ്പോൾ ഈ ഉപദേശം പിന്തുടരുന്നത് എളുപ്പമാണ്. കുട്ടി "തെറ്റായ കാര്യം" ചെയ്താൽ, അനുസരിക്കുന്നില്ല, ശല്യപ്പെടുത്തുമോ? ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ എങ്ങനെയായിരിക്കണം?
ഈ ചോദ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ ഭാഗങ്ങളിൽ ഉത്തരം നൽകും. ഈ പാഠത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എന്തെങ്കിലും തിരക്കിലായിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യും, എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "തെറ്റ്", മോശമായി, തെറ്റുകൾ.
ഒരു ചിത്രം സങ്കൽപ്പിക്കുക: കുട്ടി ആവേശത്തോടെ മൊസൈക്ക് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നു. എല്ലാം അവന് അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് ഇത് മാറുന്നു: മൊസൈക്കുകൾ തകരുന്നു, കലർത്തുന്നു, ഉടനടി ചേർത്തില്ല, കൂടാതെ പുഷ്പം “അങ്ങനെയല്ല” എന്ന് മാറുന്നു. നിങ്ങൾ ഇടപെടാനും പഠിപ്പിക്കാനും കാണിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് സഹിക്കാൻ കഴിയില്ല: "കാത്തിരിക്കുക," നിങ്ങൾ പറയുന്നു, "ഇതുപോലെയല്ല, ഇതുപോലെ." എന്നാൽ കുട്ടി അതൃപ്തിയോടെ മറുപടി പറഞ്ഞു: "അരുത്, ഞാൻ എന്റെ സ്വന്തം ആണ്."
മറ്റൊരു ഉദാഹരണം. രണ്ടാം ക്ലാസുകാരൻ മുത്തശ്ശിക്ക് കത്തെഴുതുന്നു. നിങ്ങൾ അവന്റെ തോളിൽ നോക്കൂ. കത്ത് സ്പർശിക്കുന്നു, പക്ഷേ കൈയക്ഷരം മാത്രം വിചിത്രമാണ്, കൂടാതെ ധാരാളം തെറ്റുകൾ ഉണ്ട്: ഈ പ്രശസ്തരായ കുട്ടികളുടെ “അന്വേഷി”, “ഇന്ദ്രിയം”, “എനിക്ക് തോന്നുന്നു” ... ഒരാൾക്ക് എങ്ങനെ ശ്രദ്ധിക്കാതിരിക്കാനും ശരിയാക്കാതിരിക്കാനും കഴിയും? എന്നാൽ കുട്ടി, അഭിപ്രായങ്ങൾക്ക് ശേഷം, അസ്വസ്ഥനാകുന്നു, പുളിച്ച മാറുന്നു, കൂടുതൽ എഴുതാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല.
ഒരിക്കൽ, ഒരു അമ്മ പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു മകനോട് പറഞ്ഞു: "ഓ, നിങ്ങൾ എത്ര വിചിത്രനാണ്, നിങ്ങൾ ആദ്യം പഠിക്കേണ്ടതായിരുന്നു ..." ഇത് മകന്റെ ജന്മദിനമായിരുന്നു, ഉയർന്ന ആവേശത്തിൽ അവൻ എല്ലാവരുമായും അശ്രദ്ധമായി നൃത്തം ചെയ്തു - അവനാൽ കഴിയുന്നത്ര നന്നായി. ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, അവൻ ഒരു കസേരയിൽ ഇരുന്നു, സായാഹ്നം മുഴുവൻ ഇരുണ്ടതായി ഇരുന്നു, അതേസമയം അവന്റെ അപമാനത്തിൽ അമ്മ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു. ജന്മദിനം നശിച്ചു.
പൊതുവേ, വ്യത്യസ്ത കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളുടെ “തെറ്റിനോട്” വ്യത്യസ്തമായി പ്രതികരിക്കുന്നു: ചിലർ സങ്കടപ്പെടുകയും നഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവർ അസ്വസ്ഥരാകുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മത്സരിക്കുന്നു: "ഇത് മോശമാണെങ്കിൽ, ഞാൻ അത് ചെയ്യില്ല!". പ്രതികരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും, കുട്ടികൾ അത്തരം ചികിത്സ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് അവയെല്ലാം കാണിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്?
ഇത് നന്നായി മനസ്സിലാക്കാൻ, നമുക്ക് നമ്മളെത്തന്നെ കുട്ടികളായി ഓർക്കാം.
സ്വയം ഒരു കത്തെഴുതാനോ, തറ വൃത്തിയായി തൂത്തുവാരാനോ, സമർത്ഥമായി ആണി അടിക്കാനോ നമുക്ക് എത്ര കാലമായി കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല? ഇപ്പോൾ ഈ കാര്യങ്ങൾ നമുക്ക് ലളിതമായി തോന്നുന്നു. അതിനാൽ, ശരിക്കും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ ഞങ്ങൾ ഈ "ലാളിത്യം" കാണിക്കുകയും അടിച്ചേൽപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ അന്യായമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് ഞങ്ങളോട് ദേഷ്യപ്പെടാൻ അവകാശമുണ്ട്!
നടക്കാൻ പഠിക്കുന്ന ഒരു വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞിനെ നോക്കാം. ഇവിടെ അവൻ നിങ്ങളുടെ വിരലിൽ നിന്ന് ഹുക്ക് അഴിച്ച് ആദ്യത്തെ അനിശ്ചിതത്വ നടപടികൾ കൈക്കൊള്ളുന്നു. ഓരോ ചുവടിലും, അവൻ സമനില പാലിക്കുന്നില്ല, ആടുന്നു, പിരിമുറുക്കത്തോടെ തന്റെ ചെറിയ കൈകൾ ചലിപ്പിക്കുന്നു. എന്നാൽ അവൻ സന്തോഷവാനാണ്, അഭിമാനിക്കുന്നു! കുറച്ച് മാതാപിതാക്കൾ പഠിപ്പിക്കാൻ വിചാരിക്കും: “അവർ ഇങ്ങനെയാണോ നടക്കുന്നത്? അത് എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് നോക്കൂ! അല്ലെങ്കിൽ: “ശരി, നിങ്ങളെല്ലാവരും എന്താണ് കുലുങ്ങുന്നത്? കൈ വീശരുതെന്ന് ഞാൻ എത്ര തവണ പറഞ്ഞിട്ടുണ്ട്! ശരി, വീണ്ടും പോകൂ, അങ്ങനെ എല്ലാം ശരിയാണോ?
കോമിക്? പരിഹാസ്യമാണോ? എന്നാൽ സ്വയം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ പഠിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയെ (കുട്ടിയോ മുതിർന്നയാളോ ആകട്ടെ) അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഏതെങ്കിലും വിമർശനാത്മക പരാമർശങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് പരിഹാസ്യമാണ്!
ഞാൻ ചോദ്യം മുൻകൂട്ടി കാണുന്നു: തെറ്റുകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കാനാകും?
അതെ, പിശകുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഉപയോഗപ്രദവും പലപ്പോഴും ആവശ്യമുള്ളതുമാണ്, എന്നാൽ അവ അതീവ ജാഗ്രതയോടെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കപ്പെടണം. ആദ്യം, എല്ലാ തെറ്റുകളും ശ്രദ്ധിക്കരുത്; രണ്ടാമതായി, തെറ്റ് പിന്നീട് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതാണ് നല്ലത്, ശാന്തമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ, അല്ലാതെ കുട്ടി ഈ വിഷയത്തിൽ അഭിനിവേശമുള്ള നിമിഷത്തിലല്ല; അവസാനമായി, പൊതു അംഗീകാരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും അഭിപ്രായങ്ങൾ നടത്തണം.
ഈ കലയിൽ നമ്മൾ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് തന്നെ പഠിക്കണം. നമുക്ക് സ്വയം ചോദിക്കാം: ഒരു കുട്ടി ചിലപ്പോൾ തന്റെ തെറ്റുകളെക്കുറിച്ച് അറിയുമോ? സമ്മതിക്കുക, അയാൾക്ക് പലപ്പോഴും അറിയാം - ഒരു വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞിന് ചുവടുകളുടെ അസ്ഥിരത അനുഭവപ്പെടുന്നതുപോലെ. ഈ തെറ്റുകൾ അവൻ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു? മുതിർന്നവരേക്കാൾ കൂടുതൽ സഹിഷ്ണുതയുള്ളതായി മാറുന്നു. എന്തുകൊണ്ട്? താൻ വിജയിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ അവൻ ഇതിനകം സംതൃപ്തനാണ്, കാരണം അവൻ ഇതിനകം തന്നെ "പോകുകയാണ്", ഇതുവരെ ഉറച്ചിട്ടില്ലെങ്കിലും. കൂടാതെ, അവൻ ഊഹിക്കുന്നു: നാളെ മികച്ചതായിരിക്കും! മാതാപിതാക്കളെന്ന നിലയിൽ, എത്രയും വേഗം മികച്ച ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അത് പലപ്പോഴും നേരെ വിപരീതമായി മാറുന്നു.
പഠനത്തിന്റെ നാല് ഫലങ്ങൾ
നിങ്ങളുടെ കുട്ടി പഠിക്കുകയാണ്. മൊത്തത്തിലുള്ള ഫലത്തിൽ നിരവധി ഭാഗിക ഫലങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കും. അവയിൽ നാലെണ്ണം പറയാം.
ആദ്യം, ഏറ്റവും വ്യക്തമാണ് അവൻ നേടുന്ന അറിവ് അല്ലെങ്കിൽ അവൻ പ്രാവീണ്യം നേടുന്ന വൈദഗ്ദ്ധ്യം.
സെക്കന്റ് ഫലം വ്യക്തമല്ല: ഇത് പഠിക്കാനുള്ള പൊതുവായ കഴിവിന്റെ പരിശീലനമാണ്, അതായത് സ്വയം പഠിപ്പിക്കുക.
മൂന്നാമത്തെ ഫലം പാഠത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വൈകാരിക അടയാളമാണ്: സംതൃപ്തി അല്ലെങ്കിൽ നിരാശ, ആത്മവിശ്വാസം അല്ലെങ്കിൽ ഒരാളുടെ കഴിവുകളിലെ അനിശ്ചിതത്വം.
അവസാനം, ആ നാലാമത്തെ നിങ്ങൾ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുത്താൽ അവനുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധത്തിന്റെ ഒരു അടയാളമാണ് ഫലം. ഇവിടെ ഫലം ഒന്നുകിൽ പോസിറ്റീവ് ആകാം (അവർ പരസ്പരം സംതൃപ്തരായിരുന്നു), അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് (പരസ്പര അസംതൃപ്തിയുടെ ട്രഷറി നിറച്ചു).
ഓർമ്മിക്കുക, മാതാപിതാക്കൾ ആദ്യ ഫലത്തിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് അപകടത്തിലാണ് (പഠിച്ചോ? പഠിച്ചോ?). ഒരു സാഹചര്യത്തിലും മറ്റ് മൂന്ന് കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്. അവ വളരെ പ്രധാനമാണ്!
അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി കട്ടകൾ കൊണ്ട് ഒരു വിചിത്രമായ "കൊട്ടാരം" പണിയുകയാണെങ്കിൽ, പല്ലിയെപ്പോലെ തോന്നിക്കുന്ന ഒരു നായയെ ശിൽപം ചെയ്യുക, വിചിത്രമായ കൈയക്ഷരത്തിൽ എഴുതുകയോ അല്ലെങ്കിൽ വളരെ സുഗമമായി ഒരു സിനിമയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയോ, എന്നാൽ വികാരാധീനമോ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയോ ചെയ്താൽ - വിമർശിക്കരുത്, തിരുത്തരുത്. അവനെ. നിങ്ങൾ അവന്റെ കാര്യത്തിൽ ആത്മാർത്ഥമായ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്കും അവനും വളരെ ആവശ്യമായ പരസ്പര ബഹുമാനവും സ്വീകാര്യതയും എങ്ങനെ വർദ്ധിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടും.
ഒരിക്കൽ ഒൻപതു വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ പിതാവ് ഏറ്റുപറഞ്ഞു: “എന്റെ മകന്റെ തെറ്റുകളെക്കുറിച്ച് ഞാൻ വളരെ ശ്രദ്ധാലുവാണ്, പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ഞാൻ അവനെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തി. ഒരിക്കൽ ഞങ്ങൾ മോഡലുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടിരുന്നു. ഇപ്പോൾ അവൻ അവരെ സ്വയം ഉണ്ടാക്കുന്നു, അവൻ മഹത്തായ ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും അവയിൽ കുടുങ്ങി: എല്ലാ മോഡലുകളും അതെ മോഡലുകൾ. എന്നാൽ പുതിയ ബിസിനസ്സ് തുടങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എനിക്ക് കഴിയില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു, അത് പ്രവർത്തിക്കില്ല - ഞാൻ അദ്ദേഹത്തെ പൂർണ്ണമായും വിമർശിച്ചതിനാലാണ് ഇത് എന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു.
കുട്ടി സ്വന്തമായി എന്തെങ്കിലും തിരക്കിലായിരിക്കുമ്പോൾ ആ സാഹചര്യങ്ങളെ നയിക്കേണ്ട നിയമം അംഗീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഇപ്പോൾ തയ്യാറാണെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. നമുക്ക് അതിനെ വിളിക്കാം
റൂൾ 1.
സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ കുട്ടിയുടെ ബിസിനസ്സിൽ ഇടപെടരുത്. നിങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അവനെ അറിയിക്കും: "നിങ്ങൾക്ക് കുഴപ്പമില്ല! തീർച്ചയായും നിങ്ങൾക്കത് ചെയ്യാൻ കഴിയും! ”
വീട്ടുജോലികൾ
ടാസ്ക് ഒന്ന്
എല്ലായ്പ്പോഴും തികഞ്ഞതല്ലെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് അടിസ്ഥാനപരമായി സ്വന്തമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന നിരവധി ജോലികൾ (നിങ്ങൾക്ക് അവയുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കാം) സങ്കൽപ്പിക്കുക.
ടാസ്ക് രണ്ട്
ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഈ സർക്കിളിൽ നിന്ന് കുറച്ച് കാര്യങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഒരിക്കൽ പോലും അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ഇടപെടാതിരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. അവസാനം, കുട്ടിയുടെ ശ്രമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുക, അവരുടെ ഫലം പരിഗണിക്കാതെ.
ടാസ്ക് മൂന്ന്
നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് അരോചകമായി തോന്നിയ കുട്ടിയുടെ രണ്ടോ മൂന്നോ തെറ്റുകൾ ഓർക്കുക. അവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ശാന്തമായ സമയവും ശരിയായ സ്വരവും കണ്ടെത്തുക.