എന്തുകൊണ്ടാണ് നമ്മൾ കുട്ടികളെ തള്ളുന്നത് നിർത്തേണ്ടത്

1971-ൽ ടീച്ചറുടെ അഭിപ്രായങ്ങളോടെ ആദ്യത്തെ സ്കൂൾ ഗ്രേഡുകൾ ഞാൻ വീട്ടിലെത്തിച്ചപ്പോൾ, മകൾ തന്റെ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് "വായനയിൽ മികച്ചവളായിരുന്നു" എന്നറിയുന്നതിൽ എന്റെ അമ്മ സന്തോഷിച്ചിരിക്കണം. എന്നാൽ അവൾ അത് പൂർണ്ണമായും അവളുടെ യോഗ്യതയായി എടുത്തിട്ടില്ലെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്. എന്തുകൊണ്ടാണ്, 35 വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ഞാൻ എന്റെ മകൾ ലില്ലിയുടെ ഡയറി തുറന്നപ്പോൾ, എനിക്ക് എന്റെ ആവേശം അടക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല? ദശലക്ഷക്കണക്കിന് മറ്റ് മാതാപിതാക്കളെപ്പോലെ എനിക്കും എന്റെ കുട്ടിയുടെ വിജയത്തിന് പൂർണ ഉത്തരവാദിത്തം തോന്നിത്തുടങ്ങിയത് എങ്ങനെ സംഭവിച്ചു?

ഇന്ന് കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം അവർ ഗർഭപാത്രത്തിൽ ഇരിക്കുമ്പോൾ മുതൽ ആരംഭിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു. അവിടെയിരിക്കുമ്പോൾ അവർ ശാസ്ത്രീയ സംഗീതം കേൾക്കണം. അവർ ജനിച്ച നിമിഷം മുതൽ പാഠ്യപദ്ധതി ആരംഭിക്കുന്നു: അവരുടെ കണ്ണുകൾ പൂർണമായി വികസിക്കുന്നതുവരെയുള്ള ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ, അവർക്ക് സംസാരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ആംഗ്യഭാഷാ പാഠങ്ങൾ, അവർ നടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നീന്തൽ പാഠങ്ങൾ.

മിസ്സിസ് ബെന്നറ്റിന്റെ പ്രൈഡ് ആന്റ് പ്രിജുഡീസിൽ രക്ഷാകർതൃത്വത്തെ വളരെ ഗൗരവമായി എടുത്തിരുന്ന മാതാപിതാക്കളുണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ രക്ഷിതാവിന്റെ സാമൂഹിക പദവിയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന പെരുമാറ്റരീതികളുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുക എന്നതായിരുന്നു അന്ന് വെല്ലുവിളി. ഇന്ന്, മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ കൂടുതൽ ബഹുമുഖമാണ്. മുമ്പ്, കഴിവുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ "ദൈവത്തിന്റെ ദാനമായി" കണക്കാക്കിയിരുന്നു. എന്നാൽ പിന്നീട് സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയിഡ് വന്നു, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളുടെ വളർച്ചയെ നേരിട്ട് സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞു - കുറഞ്ഞത് മനഃശാസ്ത്രപരമായി. കുട്ടികൾ വികസനത്തിന്റെ ചില ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നുവെന്നും അവരെ "ചെറിയ ശാസ്ത്രജ്ഞർ" ആയി കണക്കാക്കാമെന്നും സ്വിസ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ജീൻ പിയാഗെറ്റ് ആശയം കൊണ്ടുവന്നു.

എന്നാൽ രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഏറ്റവും കഴിവുള്ള 25% കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിനായി സ്പെഷ്യൽ സ്കൂളുകൾ സൃഷ്ടിച്ചതാണ് പല രക്ഷിതാക്കൾക്കും അവസാനത്തെ വൈക്കോൽ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അത്തരമൊരു സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് അവരുടെ കുട്ടികൾക്ക് ശോഭനമായ ഭാവി ഉറപ്പുനൽകുന്നുവെങ്കിൽ, അവർക്ക് എങ്ങനെ അത്തരമൊരു അവസരം പാഴാക്കാനാകും? "ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ മിടുക്കനാക്കാം?" - അത്തരമൊരു ചോദ്യം വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന മാതാപിതാക്കളെ സ്വയം ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങി. 1963 ൽ അമേരിക്കൻ ഫിസിയോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഗ്ലെൻ ഡൊമാൻ എഴുതിയ "ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം?" എന്ന പുസ്തകത്തിൽ പലരും അതിനുള്ള ഉത്തരം കണ്ടെത്തി.

തലച്ചോറിന് കേടുപാടുകൾ സംഭവിച്ച കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ പഠനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ കുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്കം ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ വികസിക്കുന്നു എന്ന സിദ്ധാന്തം ഡൊമാൻ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. ഇത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടികളുമായി മൂന്ന് വയസ്സ് എത്തുന്നതുവരെ നിങ്ങൾ അവരുമായി സജീവമായി ഇടപഴകേണ്ടതുണ്ട് എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്. കൂടാതെ, മറ്റെല്ലാ സ്വാഭാവിക ആവശ്യങ്ങളെയും മറികടക്കുന്ന അറിവിനായുള്ള ദാഹത്തോടെയാണ് കുട്ടികൾ ജനിക്കുന്നതെന്നും അദ്ദേഹം പ്രസ്താവിച്ചു. ഏതാനും ശാസ്ത്രജ്ഞർ മാത്രമേ അദ്ദേഹത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തത്തെ പിന്തുണച്ചിരുന്നുള്ളൂവെങ്കിലും, 5 ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്ത "കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം" എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ 20 ദശലക്ഷം കോപ്പികൾ ലോകമെമ്പാടും വിറ്റുപോയി.

കുട്ടികളുടെ ആദ്യകാല വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള ഫാഷൻ 1970 കളിൽ സജീവമായി വികസിക്കാൻ തുടങ്ങി, എന്നാൽ 1980 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ സമ്മർദ്ദം അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവ് രേഖപ്പെടുത്തി. ഇപ്പോൾ മുതൽ, കുട്ടിക്കാലം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് മൂന്ന് ഘടകങ്ങളാണ്: ഉത്കണ്ഠ, സ്വയം നിരന്തരമായ ജോലി, മറ്റ് കുട്ടികളുമായുള്ള മത്സരം.

രക്ഷാകർതൃ പുസ്തകങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ പോറ്റുന്നതിലും പരിപാലിക്കുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നില്ല. യുവതലമുറയുടെ ഐക്യു വർദ്ധിപ്പിക്കാനുള്ള വഴികളായിരുന്നു അവരുടെ പ്രധാന വിഷയം. മിടുക്കനായ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വളർത്താം എന്നതാണ് ബെസ്റ്റ് സെല്ലറുകളിൽ ഒന്ന്. - രചയിതാവിന്റെ ഉപദേശം കർശനമായി പാലിക്കുന്ന സാഹചര്യത്തിൽ ഇത് 30 പോയിന്റായി വർദ്ധിപ്പിക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. ഒരു പുതിയ തലമുറ വായനക്കാരെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഡോമൻ പരാജയപ്പെട്ടു, പക്ഷേ മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്കണ്ഠ കഠിനമായ കറൻസിയായി മാറ്റാമെന്ന് തെളിയിച്ചു.

സിദ്ധാന്തങ്ങൾ കൂടുതൽ അസംഭവ്യമായിത്തീർന്നു, വിപണനക്കാർ ന്യൂറോ സയൻസ് - നാഡീവ്യവസ്ഥയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം - മനഃശാസ്ത്രവുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കിയെന്ന് വാദിക്കുന്ന ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ പ്രതിഷേധം ഉച്ചത്തിലായി.

ഈ അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ഞാൻ എന്റെ ആദ്യത്തെ കുട്ടിയെ കാർട്ടൂൺ «ബേബി ഐൻസ്റ്റീൻ» കാണാൻ ഇട്ടത് (മൂന്ന് മാസം മുതൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ കാർട്ടൂണുകൾ. - ഏകദേശം. എഡി.). ഇത് അവളുടെ ഉറക്കത്തെ മാത്രമേ സഹായിക്കൂ എന്ന് സാമാന്യബുദ്ധിയുള്ള ഒരു ബോധം എന്നോട് പറയേണ്ടതായിരുന്നു, എന്നാൽ മറ്റ് മാതാപിതാക്കളെപ്പോലെ, എന്റെ മകളുടെ ബൗദ്ധിക ഭാവിക്ക് ഞാൻ ഉത്തരവാദിയാണ് എന്ന ആശയത്തിൽ ഞാനും ഉറച്ചുനിന്നു.

ബേബി ഐൻ‌സ്റ്റൈൻ ആരംഭിച്ചതിന് ശേഷമുള്ള അഞ്ച് വർഷത്തിനിടയിൽ, നാല് അമേരിക്കൻ കുടുംബങ്ങളിൽ ഒരാൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വീഡിയോ കോഴ്‌സെങ്കിലും വാങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. 2006-ഓടെ, അമേരിക്കയിൽ മാത്രം, ഡിസ്നി ഏറ്റെടുക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ബേബി ഐൻസ്റ്റീൻ ബ്രാൻഡ് 540 മില്യൺ ഡോളർ സമ്പാദിച്ചു.

എന്നിരുന്നാലും, ആദ്യത്തെ പ്രശ്നങ്ങൾ ചക്രവാളത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. വിദ്യാഭ്യാസ വീഡിയോകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവ പലപ്പോഴും കുട്ടികളുടെ സാധാരണ വളർച്ചയെ വേഗത്തിലാക്കുന്നതിനു പകരം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നതായി ചില പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്. വിമർശനങ്ങൾ ഉയർന്നതോടെ, ഡിസ്നി മടങ്ങിയ സാധനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

"മൊസാർട്ട് ഇഫക്റ്റ്" (മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കത്തിൽ മൊസാർട്ടിന്റെ സംഗീതത്തിന്റെ സ്വാധീനം. - ഏകദേശം എഡി.) നിയന്ത്രണാതീതമാണ്: ശരീരത്തെ എങ്ങനെ നിയന്ത്രിക്കണമെന്ന് ഇതുവരെ മനസ്സിലാക്കാത്ത നവജാതശിശുക്കൾ പ്രത്യേകം സജ്ജീകരിച്ച കോണുകളിൽ കുട്ടികളുടെ പിയാനോ വായിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നു. സ്‌കിപ്പിംഗ് റോപ്പ് പോലെയുള്ള കാര്യങ്ങൾ പോലും ബിൽറ്റ്-ഇൻ ലൈറ്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ നമ്പറുകൾ ഓർക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കും വീഡിയോകൾക്കുമുള്ള ഞങ്ങളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ അടിസ്ഥാനരഹിതമല്ലെങ്കിൽ വളരെ ഉയർന്നതാണെന്ന് മിക്ക ന്യൂറോ സയന്റിസ്റ്റുകളും സമ്മതിക്കുന്നു. ലബോറട്ടറിയും പ്രാഥമിക വിദ്യാലയവും തമ്മിലുള്ള അതിരിലേക്ക് ശാസ്ത്രം തള്ളപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ മുഴുവൻ കഥയിലെയും സത്യത്തിന്റെ ധാന്യങ്ങൾ വിശ്വസനീയമായ വരുമാന സ്രോതസ്സുകളാക്കി മാറ്റിയിരിക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ മിടുക്കനാക്കുന്നില്ല എന്നത് മാത്രമല്ല, പതിവ് കളിക്കുമ്പോൾ നേടിയെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന കൂടുതൽ പ്രധാനപ്പെട്ട കഴിവുകൾ പഠിക്കാനുള്ള അവസരം അവർ നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു. ബുദ്ധിവികാസത്തിനുള്ള സാധ്യതയില്ലാതെ കുട്ടികളെ ഇരുണ്ട മുറിയിൽ തനിച്ചാക്കണമെന്ന് ആരും പറയുന്നില്ല, പക്ഷേ അവരുടെമേൽ അനാവശ്യ സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്നത് അവർ മിടുക്കരായിരിക്കുമെന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല.

ന്യൂറോ സയന്റിസ്റ്റും മോളിക്യുലാർ ബയോളജിസ്റ്റുമായ ജോൺ മദീന വിശദീകരിക്കുന്നു: “പഠനത്തിലും കളിയിലും സമ്മർദ്ദം കൂട്ടുന്നത് ഉൽപ്പാദനക്ഷമമല്ല: ഒരു കുട്ടിയുടെ തലച്ചോറിനെ നശിപ്പിക്കുന്ന സ്ട്രെസ് ഹോർമോണുകൾ, അവർ വിജയിക്കാനുള്ള സാധ്യത കുറവാണ്.”

രക്ഷിതാക്കളുടെ സംശയങ്ങൾ സ്വകാര്യ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖല പോലെ ഉപയോഗിക്കാൻ മറ്റൊരു മേഖലയ്ക്കും കഴിഞ്ഞിട്ടില്ല. ഒരു തലമുറയ്ക്ക് മുമ്പ്, പരീക്ഷയ്ക്ക് പഠിക്കാൻ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ പഠിക്കേണ്ട കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമേ അധിക ട്യൂട്ടറിംഗ് സെഷനുകൾ ലഭ്യമായിരുന്നുള്ളൂ. ഇപ്പോൾ, ചാരിറ്റബിൾ എഡ്യൂക്കേഷൻ ഓർഗനൈസേഷൻ സട്ടൺ ട്രസ്റ്റിന്റെ ഒരു പഠനമനുസരിച്ച്, സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ നാലിലൊന്ന് കുട്ടികളും, നിർബന്ധിത പാഠങ്ങൾക്ക് പുറമേ, അധ്യാപകരോടൊപ്പം പഠിക്കുന്നു.

സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത ഒരു കുട്ടിയെ ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ പഠിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന്റെ ഫലം മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രശ്നം കൂടുതൽ വഷളാക്കാം എന്ന നിഗമനത്തിൽ പല മാതാപിതാക്കളും എത്തിച്ചേരുന്നു.

സങ്കികളുടെ ഒരു ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുപകരം, ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ വിഷാദവും പരിഭ്രാന്തരുമാക്കുന്നു. സ്‌കൂളിൽ നന്നായി പഠിക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിനുപകരം, അമിതമായ സമ്മർദ്ദം ആത്മാഭിമാനം കുറയാനും വായിക്കാനും ഗണിതിക്കാനുമുള്ള ആഗ്രഹം നഷ്‌ടപ്പെടാനും ഉറക്ക പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കും മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള മോശം ബന്ധത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

മിക്ക പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങളും തങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ നേരിടുന്ന സമ്മർദ്ദത്തിന്റെ ഫലമാണെന്ന് പല മാതാപിതാക്കളും തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടില്ല. തങ്ങളുടെ വിജയത്തിന് വേണ്ടി മാത്രമാണ് തങ്ങൾ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നതെന്ന് കുട്ടികൾക്ക് തോന്നുന്നു, തുടർന്ന് അവരെ നിരാശപ്പെടുത്തുമെന്ന് ഭയന്ന് അവർ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് അകന്നുപോകാൻ തുടങ്ങുന്നു. മാതാപിതാക്കളെ മാത്രമല്ല കുറ്റപ്പെടുത്തേണ്ടത്. അവർ തങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ മത്സരത്തിന്റെ അന്തരീക്ഷത്തിൽ വളർത്തണം, ഭരണകൂടത്തിൽ നിന്നുള്ള സമ്മർദ്ദം, സ്റ്റാറ്റസ്-ആസക്തിയുള്ള സ്കൂളുകൾ. അതിനാൽ, തങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ പ്രായപൂർത്തിയാകുമ്പോൾ വിജയിക്കാൻ തങ്ങളുടെ പരിശ്രമങ്ങൾ പര്യാപ്തമല്ലെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ നിരന്തരം ഭയപ്പെടുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, കുട്ടികളെ മേഘങ്ങളില്ലാത്ത ബാല്യത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരേണ്ട സമയം അതിക്രമിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ ക്ലാസിൽ മികച്ചവരാക്കണമെന്നും അവരുടെ സ്‌കൂളും രാജ്യവും വിദ്യാഭ്യാസ റാങ്കിംഗിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്തെത്തണമെന്നുമുള്ള ചിന്തയിൽ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവസാനമായി, മാതാപിതാക്കളുടെ വിജയത്തിന്റെ പ്രധാന അളവുകോൽ കുട്ടികളുടെ സന്തോഷവും സുരക്ഷിതത്വവുമാകണം, അവരുടെ ഗ്രേഡുകളല്ല.