ഐസ് സ്ലൈഡിൽ നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് പഠിക്കാൻ കഴിയുക

ഈ അധ്യായത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ നടത്തത്തിനുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങളും അവിടെ നടക്കുന്ന സംഭവങ്ങളും ആയിരിക്കും ഞങ്ങളുടെ പരിഗണനാ വിഷയം. ഞങ്ങളുടെ പര്യവേക്ഷണ പര്യടനത്തിന്റെ ആദ്യ ലക്ഷ്യം ഐസ് സ്ലൈഡുകളായിരിക്കും.

പർവതങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്കീയിംഗ് ഒരു പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ ശൈത്യകാല വിനോദമാണ്, അത് ഇന്നും കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൽ സ്ഥിരമായി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, മുതിർന്നവർക്കുള്ള ഒരു വിനോദമെന്ന നിലയിൽ ഏതാണ്ട് അപ്രത്യക്ഷമായി. നൂറ്റാണ്ട് മുതൽ നൂറ്റാണ്ട് വരെ, ഓരോ പുതിയ തലമുറയ്ക്കും വേണ്ടി സ്ലൈഡുകളിലെ സംഭവങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു. അവരുടെ പങ്കാളികൾ വിലപ്പെട്ട, പല തരത്തിൽ - അതുല്യമായ അനുഭവം നേടുന്നു, അത് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കാൻ യോഗ്യമാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ സ്വഭാവത്തിന്റെ വംശീയ-സാംസ്കാരിക പ്രത്യേകത രൂപപ്പെടുന്ന സ്ഥലങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ഐസ് സ്ലൈഡുകൾ, ഈ അധ്യായത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ നമ്മൾ സംസാരിക്കും.

ഭാഗ്യവശാൽ, ആധുനിക റഷ്യൻ മനുഷ്യൻ, കുട്ടിക്കാലം യഥാർത്ഥ മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള സ്ഥലങ്ങളിൽ ചെലവഴിച്ചു (ഇത് ഇന്നത്തെ റഷ്യയുടെ മിക്കവാറും മുഴുവൻ പ്രദേശവുമാണ്), സ്ലൈഡുകൾ എങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് ഇപ്പോഴും അറിയാം. "ഇനിയും" എന്ന വാക്യം യാദൃശ്ചികമല്ല: ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ താമസിക്കുന്ന വലിയ സാംസ്കാരിക നഗരമായ സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിൽ, പഴയ തലമുറയ്ക്ക് വളരെ പരിചിതമായ സാധാരണ ഐസ് സ്ലൈഡിൽ സ്കീയിംഗ്, പല പ്രദേശങ്ങളിലെയും കുട്ടികൾക്ക് ഇനി ലഭ്യമല്ല. . എന്തുകൊണ്ടാണത്? ഇവിടെ, ഒരു നെടുവീർപ്പോടെ, നാഗരികതയുടെ സംശയാസ്പദമായ നേട്ടങ്ങൾ പഴയ നല്ല സ്ലൈഡുകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. അതിനാൽ, അവരുടെ വിശദമായ വിവരണത്തോടെ ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അത് മഞ്ഞുമലകളിൽ നിന്ന് സ്കീയിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനസിക സങ്കീർണതകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കും.

സ്ലൈഡിന്റെ സ്വാഭാവിക പതിപ്പ് പ്രകൃതിദത്തമായ ചരിവുകളാണ്, ആവശ്യത്തിന് ഉയരവും മഞ്ഞ് മൂടിയതുമാണ്, അതിനാൽ സൗകര്യപ്രദമായ ഇറക്കം വെള്ളത്തിൽ നിറയ്ക്കുകയും പരന്ന പ്രതലത്തിലേക്ക് സുഗമമായി തിരിയുന്ന മഞ്ഞുപാളിയായി മാറുകയും ചെയ്യും. മിക്കപ്പോഴും, നഗരത്തിലെ അത്തരം ഇറക്കങ്ങൾ പാർക്കുകളിൽ, തണുത്തുറഞ്ഞ കുളങ്ങളുടെയും നദികളുടെയും തീരത്ത് നിർമ്മിക്കുന്നു.

മുറ്റത്തും കളിസ്ഥലങ്ങളിലും കുട്ടികൾക്കായി കൃത്രിമ ഐസ് സ്ലൈഡുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു. സാധാരണയായി ഇവ ഒരു ഗോവണിയും റെയിലിംഗുകളുമുള്ള തടി കെട്ടിടങ്ങളാണ്, മുകളിൽ ഒരു പ്ലാറ്റ്ഫോം, മറുവശത്ത് കൂടുതലോ കുറവോ കുത്തനെയുള്ളതും നീളമുള്ളതുമായ ഇറക്കം, ഇത് താഴെയുള്ള നിലവുമായി അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നു. കരുതലുള്ള മുതിർന്നവർ, യഥാർത്ഥ തണുത്ത കാലാവസ്ഥയുടെ ആരംഭത്തോടെ, ഈ ഇറക്കത്തിൽ വെള്ളം നിറയ്ക്കുക, അങ്ങനെ നീളവും വീതിയുമുള്ള ഒരു ഐസ് റോഡ് അതിൽ നിന്ന് നിലത്തുകൂടി നീളുന്നു. മഞ്ഞുമൂടിയ പ്രതലത്തിൽ കഷണ്ടികളില്ലാതെ ഇറക്കത്തിന്റെ ഉപരിതലം കുഴികളില്ലാത്തതും തുല്യമായി നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നതും ഒരു നല്ല ഉടമ എപ്പോഴും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

ഇറക്കത്തിൽ നിന്ന് നിലത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തിന്റെ സുഗമവും പരിശോധിക്കണം. അതിന്റെ പ്രതലത്തിലെ മഞ്ഞുരുൾ മിനുസമാർന്നതും നീളമുള്ളതുമാക്കാൻ അവർ പരിശ്രമിക്കുന്നു. ഒരു ഐസ് സ്ലൈഡ് ശരിയായി നിറയ്ക്കുന്നത് ഒരു കലയാണ്: അതിന് വൈദഗ്ധ്യവും കഴിവും അത് ഓടിക്കുന്ന ആളുകളുടെ പരിചരണവും ആവശ്യമാണ്.

മഞ്ഞുമൂടിയതും മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ളതുമായ മലനിരകളിലെ കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം നിരീക്ഷിക്കാൻ, ഞായറാഴ്ച സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് പാർക്കുകളിലൊന്നിലേക്ക് പോകുന്നതാണ് നല്ലത്, ഉദാഹരണത്തിന്, ടൗറിഡയിലേക്ക്. അവിടെ നമുക്ക് സൌകര്യപ്രദമായ നിരവധി പ്രകൃതിദത്ത ചരിവുകൾ കാണാം - സാമാന്യം ഉയരത്തിൽ, മിതമായ കുത്തനെയുള്ള, നിറഞ്ഞ മഞ്ഞും, അവസാനം നീളവും വീതിയും ഉള്ള മുഴക്കങ്ങളുള്ള നന്നായി നിറഞ്ഞ മഞ്ഞുപാളികൾ. അവിടെ എപ്പോഴും തിരക്കാണ്. കുട്ടികളുടെ ആളുകൾ വ്യത്യസ്ത ലിംഗക്കാർ, വ്യത്യസ്ത പ്രായക്കാർ, വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങൾ: ചിലർ സ്കീസിൽ, ചിലർ സ്ലെഡുകൾ (അവർ മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ചരിവുകളിൽ), എന്നാൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ - സ്വന്തം കാലിൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലൈവുഡ്, കാർഡ്ബോർഡ്, മറ്റ് ലൈനിംഗ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പുറകിൽ - ഇവ ഒരു മഞ്ഞുമലയ്ക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു. മുതിർന്ന എസ്കോർട്ടുകൾ സാധാരണയായി പർവതത്തിൽ നിൽക്കുന്നു, മരവിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഓടുന്നു, അവർ ചൂടാണ്.

കുന്ന് തന്നെ ലളിതവും മാറ്റമില്ലാത്തതുമാണ്, എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെയാണ്: മഞ്ഞുമൂടിയ റോഡ്, കുത്തനെ താഴേക്ക്, അത് ആഗ്രഹിക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും മുന്നിൽ വ്യാപിക്കുന്നു - അത് ക്ഷണിക്കുന്നു. സ്ലൈഡിന്റെ സവിശേഷതകൾ നിങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും: രണ്ട് തവണ താഴേക്ക് നീങ്ങിയാൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് അത് നന്നായി അനുഭവിക്കാൻ കഴിയും. കുന്നിലെ എല്ലാ സംഭവങ്ങളും റൈഡർമാരെ തന്നെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയിൽ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് വലിയ പങ്കാളിത്തമില്ല. കുട്ടികൾ അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും അനുസൃതമായി ഇവന്റുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അത് അതിശയകരമാംവിധം വ്യക്തിഗതമാണ്, ബാഹ്യമായി എല്ലാവരും ഒരേ കാര്യം ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിലും. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്കീം എല്ലാവർക്കും ഒരുപോലെയാണ്: അവരുടെ ഊഴത്തിനായി കാത്തിരുന്ന ശേഷം (ധാരാളം ആളുകളുണ്ട്, ഇറങ്ങുന്നതിന്റെ തുടക്കത്തിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും മുകളിൽ ആരെങ്കിലും ഉണ്ട്), കുട്ടി ഒരു നിമിഷം മരവിപ്പിക്കുന്നു, തുടർന്ന് താഴേക്ക് വീഴുന്നു. ഏതെങ്കിലും വിധത്തിൽ, ഐസ് റമ്പിളിന്റെ അറ്റത്ത് എത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു, തിരിഞ്ഞ് പ്രത്യേകിച്ച് വേഗത്തിൽ വീണ്ടും കുന്നിൽ കയറാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഇതെല്ലാം എണ്ണമറ്റ തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു, പക്ഷേ കുട്ടികളുടെ തീക്ഷ്ണത കുറയുന്നില്ല. കുട്ടിയുടെ പ്രധാന ഇവന്റ് താൽപ്പര്യം അവൻ സ്വയം സജ്ജമാക്കുന്ന ജോലികളും അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അവൻ കണ്ടുപിടിച്ച രീതികളുമാണ്. എന്നാൽ ഈ ജോലികളുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, കുട്ടി എപ്പോഴും രണ്ട് സ്ഥിരമായ ഘടകങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു: ഉപരിതലത്തിന്റെ വഴുവഴുപ്പും ഇറക്കത്തിന്റെ വേഗതയും.

മഞ്ഞുമൂടിയ ഒരു പർവതത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും നിങ്ങളുടെ കാലുകളിലായാലും നിതംബത്തിലായാലും സ്ലൈഡിംഗ് ആണ്. നടക്കുമ്പോഴും നിൽക്കുമ്പോഴും ഇരിക്കുമ്പോഴും ഉള്ള സാധാരണ സംവേദനങ്ങൾ പോലെയല്ല, മണ്ണുമായി ശരീരത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള ചലനാത്മക സമ്പർക്കത്തിന്റെ വളരെ സവിശേഷമായ അനുഭവമാണ് ഗ്ലൈഡിംഗ് നൽകുന്നത്. കുത്തനെയുള്ള മഞ്ഞുപാളിയിലൂടെ തെന്നി നീങ്ങുന്ന ഒരാൾക്ക് ഭൂപ്രകൃതിയിൽ നേരിയ മാറ്റങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടുന്നു, മണ്ണുമായി നേരിട്ട് സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്ന ശരീരത്തിന്റെ ആ ഭാഗത്ത് (കാലുകൾ, പുറം, പുറം) ചെറിയ കുഴികളും കുണ്ടും. അത് ശരീരത്തിലുടനീളം പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, അതിന്റെ സ്ഥിരത നിർണ്ണയിക്കുകയും ശരീര സന്ധികളുടെ ബാഹുല്യവും നമ്മുടെ മുഴുവൻ ശാരീരിക സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുടെ സങ്കീർണ്ണ ഘടനയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മഞ്ഞുമൂടിയ പർവതത്തിൽ നിന്ന് കാലിൽ, പുറകിൽ, പുറകിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിക്ക് നേരിട്ട്, നിശിതമായി അനുഭവപ്പെടുന്നു, ഭൂമിയുടെ മാംസവുമായി സ്വന്തം ശരീരം സമയബന്ധിതമായി ഇടപെടുന്നു - ചലിക്കുന്ന എല്ലാറ്റിന്റെയും ശാശ്വത പിന്തുണ.

കുട്ടി ഇഴയാനും നിൽക്കാനും നടക്കാനും പഠിച്ചുകൊണ്ടിരുന്ന ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യഘട്ടത്തിൽ അത്തരം അനുഭവങ്ങൾ വളരെ ഉജ്ജ്വലവും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതുമായിരുന്നു. ഇരിപ്പും നിൽപ്പും നടത്തവും യാന്ത്രികവും ബോധപൂർവമായ നിയന്ത്രണവുമില്ലാത്തതിനാൽ അവർ സാധാരണയായി പിന്നീട് ജീവിതത്തിൽ മന്ദബുദ്ധികളായിത്തീരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അവബോധം കുറയുന്നത് നമ്മുടെ ശരീരത്തിന്റെ പൂർണ്ണമായ സമ്പർക്കത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥം നമ്മുടെ പാദങ്ങൾക്ക് താഴെയുള്ള നിലവുമായി കുറയ്ക്കുന്നില്ല. ഈ സമ്പർക്കത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം യഥാർത്ഥത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ "അടിസ്ഥാനത" നിർണയിക്കുന്നുവെന്ന് സൈക്കോതെറാപ്പിറ്റിക് സമ്പ്രദായത്തിൽ എല്ലാവർക്കും അറിയാം: പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള സാധാരണ ഊർജ്ജ കൈമാറ്റം, ശരിയായ ഭാവവും നടത്തവും, എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ "വേരൂന്നിയ", അവന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യം, അവൻ നിലകൊള്ളുന്ന അടിത്തറയുടെ ശക്തി. വ്യക്തിത്വം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവർ പറയുന്നത് യാദൃശ്ചികമല്ല: "അവന്റെ കാൽക്കീഴിൽ നിലമുണ്ട്!" ഈ പദപ്രയോഗം ആലങ്കാരികമായി മാത്രമല്ല, വാക്കിന്റെ അക്ഷരാർത്ഥത്തിലും മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. സമ്പർക്കമില്ലായ്മയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗുരുതരമായ വ്യക്തിത്വ പ്രശ്‌നങ്ങളുള്ള ആളുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ അവരുടെ മുഴുവൻ കാലും നിലത്ത് ചവിട്ടുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർക്ക് അവരുടെ ശരീരഭാരത്തെ കാൽവിരലുകളിലേക്ക് മാറ്റാനും കുതികാൽ ശരിയായി ചായാതിരിക്കാനുമുള്ള അബോധാവസ്ഥയിലുള്ള പ്രവണതയുണ്ട്. അതിനാൽ, ശരീര-അധിഷ്‌ഠിത സൈക്കോതെറാപ്പിയിൽ, ജീവിതത്തിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയും ലോകവും തമ്മിൽ സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള നിരവധി പ്രായോഗിക രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട് - കൂടാതെ ഒരാളുടെ ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ തരം പിന്തുണകളുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം, എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി ഒരാളുടെ പാദങ്ങൾക്ക് താഴെയുള്ള നിലത്തുമായി.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഐസ് സ്ലൈഡിലൂടെ നടക്കുക എന്നത് അനുയോജ്യമായ പ്രകൃതിദത്ത പരിശീലനമാണ്, അത് താഴത്തെ കൈകാലുകളെ ശാരീരികമായി ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ജീവിതത്തിൽ ഒരാളുടെ കാലിൽ എങ്ങനെ തുടരാം എന്ന വിഷയത്തിൽ വിവിധ അനുഭവങ്ങളുടെ ഗാമറ്റ് അനുഭവിക്കാൻ ഒരു വ്യക്തിയെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾക്ക് കാൽവിരലുകൊണ്ട് മല ഇറങ്ങാൻ കഴിയില്ല. തത്സമയ ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ ഇത് ചുവടെ പരിഗണിക്കും. ഇപ്പോൾ, സൈക്കോ-ഫിസിയോളജിക്കൽ ചിത്രം പൂർത്തിയാക്കാൻ, പാദങ്ങളിൽ മഞ്ഞുമൂടിയ പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് സവാരി ചെയ്യുന്നത് താഴത്തെ ശരീരത്തിലെ സ്തംഭനാവസ്ഥ തടയുന്നതാണ്, കാരണം ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കാലുകളിലൂടെ ഊർജ്ജത്തിന്റെ സജീവമായ പ്രകാശനം സംഭവിക്കുന്നു. ആധുനിക ആളുകൾക്ക്, നിരന്തരമായ ഇരിപ്പ്, നിഷ്ക്രിയത്വം, നടത്തത്തിന്റെ അളവ് കുറയൽ എന്നിവ കാരണം ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. (ചിന്തയെ സംയോജിപ്പിച്ച്, സ്ത്രീകളിലെ അണ്ഡാശയ സിസ്റ്റുകളും ഗർഭാശയ ഫൈബ്രോയിഡുകളും പുരുഷന്മാരിലെ പ്രോസ്റ്റേറ്റ് അഡിനോമകളും തടയുന്നത് ഇതാണ് എന്ന് നമുക്ക് പറയാം. നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ഈ രോഗങ്ങളുടെ മൂർച്ചയുള്ള വർദ്ധനവാണ് നമ്മുടെ സമയം അടയാളപ്പെടുത്തുന്നത്.)

കുട്ടികൾ ഒരു ഐസ് സ്ലൈഡ് താഴേക്ക് സ്ലൈഡ് ചെയ്യാൻ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന വഴികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഇത് വർധിച്ചുവരുന്ന പരിപൂർണ്ണതയ്ക്ക് അനുസൃതമാണ്. ഏറ്റവും ലളിതമായത് (ഇങ്ങനെയാണ് കൊച്ചുകുട്ടികൾ സവാരി ചെയ്യുന്നത്) പിന്നിൽ, രണ്ടാമത്തേത്, ട്രാൻസിഷണൽ, സ്ക്വാറ്റിംഗ് (ഇത് ഇതിനകം തന്നെ കാലിലാണ്, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും താഴ്ന്ന നിലയിലാണ്, അതിനാൽ അത് ഉയരത്തിൽ വീഴില്ല) മൂന്നാമത്തേത്, അനുബന്ധമാണ് ഉയർന്ന ക്ലാസ്സിലേക്ക്, അവരുടെ കാലുകളിലാണ്, കാരണം അവർക്ക് ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കഴിയണം. യഥാർത്ഥത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ കാലിൽ കുന്നിൻ താഴേക്ക് നീങ്ങുക - ഇതാണ്, കുട്ടികളുടെ ധാരണയിൽ, അത് യഥാർത്ഥമായി താഴേക്ക് നീങ്ങുക. ഈ മൂന്ന് വഴികൾക്കുള്ളിൽ, സ്ലൈഡിൽ കയറുന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രകടനത്തിൽ നിരവധി വ്യത്യാസങ്ങൾ കാണാം.

ഇവിടെ നാലഞ്ചു വയസ്സുകാരൻ. അമ്മയുടെ സഹായമില്ലാതെ അവൻ ഇതിനകം സ്കേറ്റിംഗ് നടത്തുകയാണ്. മൂന്ന്-നാലു വയസ്സുള്ള ഈ കുട്ടികളെ സാധാരണയായി പായയിൽ തുല്യമായി ഇരിക്കാൻ അമ്മമാർ സഹായിക്കുകയും ചലനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുകളിൽ നിന്ന് പതുക്കെ പുറകിലേക്ക് തള്ളുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇവൻ എല്ലാം സ്വയം ചെയ്യുന്നു. അവൻ പുറകിൽ വലതുവശത്ത് തെന്നി നീങ്ങുന്നു, കിടക്കയില്ല, പക്ഷേ അവന്റെ കൈകൾ തിരക്കിലാണ്. കുന്നിൻ മുകളിലേക്ക് കയറുമ്പോൾ, തണുത്തുറഞ്ഞ മഞ്ഞിന്റെ ഒരു വലിയ കഷണം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൈകളിൽ വഹിക്കുന്നു. മുകളിലത്തെ നിലയിൽ തന്റെ ഊഴം കാത്ത്, കുട്ടി ഏകാഗ്രതയോടെ ഐസിൽ ഇരുന്നു, ചുറ്റും നോക്കി, തന്റെ വയറ്റിൽ ഒരു മഞ്ഞ് കഷ്ണം അമർത്തി, ധൈര്യം സംഭരിച്ച് ... മഞ്ഞ് അവന്റെ മുന്നിൽ ഉരുളാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ചലിക്കുന്ന ഒരു കഷണം, അയാൾക്ക് വഴിയൊരുക്കുകയും അവനെ വിളിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കാഴ്ച കുഞ്ഞിനെ ശാന്തമാക്കുന്നു. അവൻ തള്ളിയിട്ട് പുറത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു. താഴെ, അവൻ തന്റെ കൂട്ടുകാരനെ എടുത്ത് ഒരു കഷണവുമായി ഓടുന്നു, സംതൃപ്തനായി, മുകളിലേക്ക്, എല്ലാം വീണ്ടും രീതിപരമായി ആവർത്തിക്കുന്നു.

നമുക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, ഈ കുട്ടി ഒരു "തുടക്കക്കാരൻ" ആണ്. അവൻ സ്വയം വംശാവലി എന്ന ആശയം തന്നെ ജീവിക്കുന്നു: അത് എങ്ങനെ ഉരുട്ടും? ഇത് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുണ്ട്? മുതിർന്ന സഖാക്കളുടെ ഉദാഹരണം വേണ്ടത്ര പ്രചോദനമല്ല - അവർ വ്യത്യസ്തരാണ്. കുട്ടിക്ക് ഏകാന്തത അനുഭവപ്പെടുന്നു, അയാൾക്ക് വ്യക്തമായ ഒരു പെരുമാറ്റ മാതൃക ആവശ്യമാണ്. തണുത്തുറഞ്ഞ മഞ്ഞിന്റെ ഒരു കഷണം, കുട്ടി കൊണ്ടുവന്ന് അവന്റെ മുന്നിലേക്ക് തള്ളിയിടുന്നു, കുട്ടിയുടെ തന്നെ "ഞാൻ" എന്നതിന്റെ വേർപെടുത്തിയ ഒരു കണത്തിന്റെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു, അതിന്റെ ചലനം അവനുവേണ്ടി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മാതൃക സജ്ജമാക്കുന്നു. മുതിർന്ന കുട്ടി, ഇറങ്ങാൻ തയ്യാറായിക്കഴിഞ്ഞാൽ, അവൻ എങ്ങനെ താഴേക്ക് നീങ്ങുമെന്ന് മനസ്സിൽ ചിന്തിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ചെറിയ കുട്ടിക്ക് ആന്തരിക ബന്ധമുള്ള ഒരു വസ്തുവിന്റെ ചലനത്തിന്റെ ഉദാഹരണം ഉപയോഗിച്ച് അത് സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് കാണേണ്ടതുണ്ട്. "ഇത് എന്റേത്" പോലെ.

ഏഴോ എട്ടോ വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ അവരുടെ പിൻവശത്ത് സവാരി ചെയ്യുന്ന കലയിൽ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു. അവർക്ക് അടിയിൽ എന്താണ് ഇടേണ്ടതെന്ന് അവർക്കറിയാം, അങ്ങനെ ഒരു നല്ല ഗ്ലൈഡ് ഉണ്ടാകുന്നു: അവർ പ്ലൈവുഡ്, കട്ടിയുള്ള കടലാസോ കഷണങ്ങൾ എന്നിവ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ രസകരമായ ചില കാര്യങ്ങളിൽ (കുപ്പി ബോക്സ്, ബേസിൻ മുതലായവ) ഇരുന്നുകൊണ്ട് പുറത്തുപോകാനുള്ള അവസരത്തെ അവർ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. ചുമതല സങ്കീർണ്ണമാക്കുകയും ഇറക്കത്തെ ഒരു ഗെയിമാക്കി മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നു. പരിചയസമ്പന്നരായ കുട്ടികൾക്ക് സാഹചര്യം നന്നായി അറിയാം: മുകളിൽ നിന്ന് ശക്തമായി തള്ളാനും ഇറങ്ങുമ്പോൾ പരമാവധി ത്വരണം നേടാനും വളരെ ദൂരം താഴേക്ക് ഉരുട്ടാനും അവർക്ക് അറിയാം. അവർക്ക് ഒന്നുകിൽ പെട്ടെന്ന് എഴുന്നേൽക്കാം, അവരുടെ കിടക്കകൾ എടുത്ത് അവരുടെ പിന്നാലെ ഓടുന്ന കുട്ടികൾക്ക് വഴിമാറിക്കൊടുക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ ഇറക്കത്തിന്റെ അവസാന നിമിഷം ശരിയാക്കാനും വിശ്രമത്തിന്റെ അവസ്ഥ പൂർണ്ണമായി ആസ്വദിക്കാനും അവർക്ക് മനോഹരമായി താഴെ കിടക്കാം.

പുറകിൽ തെന്നി വീഴുന്ന കുട്ടികൾക്ക് സുരക്ഷിതത്വം തോന്നുന്നു - അവർക്ക് വീഴാൻ ഒരിടവുമില്ല. ഐസ് ഉപരിതലം, സ്ലൈഡിംഗ്, വേഗത എന്നിവയുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നതിന്റെ ശാരീരിക സംവേദനങ്ങൾ അവർ ആസ്വദിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഈ സംവേദനങ്ങൾ മൂർച്ച കൂട്ടാൻ പോലും ശ്രമിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, അവർ വയറ്റിൽ, കൈകളും കാലുകളും നീട്ടി മുതുകിൽ ഉരുട്ടുമ്പോൾ ശരീര സമ്പർക്കത്തിന്റെ വിസ്തീർണ്ണം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് കുട്ടികൾക്കൊപ്പം അവർ താഴെ ഒരു "കുറ്റവും ചെറുതും" ക്രമീകരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് മഞ്ഞുപാളികൾ ഉപേക്ഷിച്ച് അവർ മഞ്ഞുപാളികൾ തുടരുന്നു.

തന്റെ ശാരീരിക അതിരുകളുടെ വികാരം പരമാവധി സജീവമാക്കുന്നതിനും, തന്റെ ശരീരത്തിൽ തന്റെ സാന്നിധ്യം ഇന്ദ്രിയപരമായി ജീവിക്കുന്നതിനും, അവന്റെ സുപ്രധാന-ശാരീരിക അസ്തിത്വം അനുഭവിക്കുന്നതിനും - ഇതിൽ സന്തോഷിക്കുന്നതിനും വേണ്ടിയാണ് കുട്ടി എല്ലാം ചെയ്യുന്നത്. "ഞാൻ" എന്നതിന്റെ സമഗ്രതയുടെ അനുഭവം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിയെ ഊർജ്ജവും സന്തോഷവും കൊണ്ട് നിറയ്ക്കുന്നു. കുട്ടികൾ താഴേക്ക് ചാടുകയും വീണ്ടും കുന്നിലേക്ക് കുതിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രത്യേക ഉന്മേഷം ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ എപ്പോഴും ബാധിക്കുന്നത് വെറുതെയല്ല.

റഷ്യൻ നാടോടി സംസ്കാരത്തിൽ, ഒരു പർവതത്തെ താഴേക്ക് ഉരുട്ടുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വ്യക്തിയിലും അവൻ ഇടപഴകുന്ന ഭൂമിയിലും സുപ്രധാന ശക്തികളുടെ ഒഴുക്ക് നേടുന്നതിനും ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ആശയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഇവിടെ ഓർക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്. അതിനാൽ, ശൈത്യകാല കലണ്ടർ അവധി ദിവസങ്ങളിൽ, എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആളുകൾ പർവതത്തിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് നീങ്ങാൻ ശ്രമിച്ചു. കുട്ടികൾക്ക് വളർച്ചയ്ക്കും നവദമ്പതികൾക്ക് ഒരുമിച്ചുള്ള ജീവിതത്തിന്റെ വിജയകരമായ തുടക്കത്തിനും പ്രായമായവർക്ക് അതിന്റെ തുടർച്ചയ്ക്കും ഊർജം ആവശ്യമായിരുന്നു. ഒരു വൃദ്ധൻ മസ്ലെനിറ്റ്സയിലെ പർവ്വതം ഉപേക്ഷിച്ചാൽ അടുത്ത ഈസ്റ്റർ വരെ ജീവിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു.

നാടോടി പാരമ്പര്യത്തിൽ, പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് ആളുകൾ ഉരുളുന്നത് ഭൂമിയിൽ സജീവമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുവെന്ന് വാദിച്ചു - അതിനെ "ഭൂമിയുടെ ഉണർവ്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു: ഉരുളുന്ന ആളുകൾ അവളെ ഉണർത്തുന്നു, അവളിൽ ജീവൻ നൽകുന്നവനെ ഉണർത്തുന്നു. വരാനിരിക്കുന്ന വസന്തത്തിന്റെ ഊർജ്ജം.

ഏഴോ എട്ടോ വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി മഞ്ഞുമൂടിയ ഒരു പർവതത്തിൽ നിന്ന് കാലിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ഇറങ്ങാൻ പഠിക്കുന്നു, ഒമ്പതോ പത്തോ വയസ്സാകുമ്പോഴേക്കും അത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവന് നന്നായി അറിയാം - ഉയരമുള്ള “ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള” പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് നീങ്ങാൻ അവന് കഴിയും. , ഒരു നീണ്ട അസമമായ ഇറക്കത്തോടെ.

ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിലൂടെ, കുട്ടി മോട്ടോർ ജോലികളുടെ മുഴുവൻ ശ്രേണിയും പരിഹരിക്കുകയും പഠിക്കുന്നത് തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ ശാരീരികമായും മാനസികമായും അവന്റെ ശരീരം പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കാലിൽ തുടരേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത സന്ധികളുടെ ചലനാത്മകതയും ചലനാത്മക ശൃംഖലയുടെ സ്വരച്ചേർച്ചയും മൂലം കൈവരിച്ച അവരുടെ സ്പ്രിംഗിനെ വികസിപ്പിക്കുന്നു: കാൽവിരലുകൾ - കണങ്കാൽ - കാൽമുട്ടുകൾ - പെൽവിസ് - നട്ടെല്ല്. സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത് വെസ്റ്റിബുലാർ ഉപകരണത്തിന്റെയും കാഴ്ചയുടെയും പ്രവർത്തനവുമായുള്ള പേശി സംവേദനങ്ങളുടെ സഹകരണമാണ്.

വീണ്ടും - ഐസ് പർവതത്തിൽ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ പല സാഹചര്യങ്ങളിലും ആവശ്യമായ ഒരു സ്വാഭാവിക പരിശീലനം ഉണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലായിടത്തും സ്ഥിരതയും സന്തുലിതാവസ്ഥയും നിലനിർത്തുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

കുട്ടികളെ നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ കുട്ടിയും അവന്റെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകളുടെ പരിധിക്ക് അനുസൃതമായ വിധത്തിൽ സവാരി ചെയ്യുന്നതായി ഒരാൾക്ക് ശ്രദ്ധിക്കാനാകും, പക്ഷേ അത് കവിയുന്നില്ല. കുട്ടി തന്റെ നേട്ടങ്ങൾ പരമാവധി കാണിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം പരിക്കേൽക്കരുത്. സാധാരണ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പരിമിതികളെക്കുറിച്ച് നല്ല ബോധമുണ്ട്. ന്യൂറോട്ടിക്, സൈക്കോപതിക് കുട്ടികൾക്ക് ഇത് കൂടുതൽ വഷളായി തോന്നുന്നു: ഒന്നുകിൽ അവർ അമിതമായി ലജ്ജയുള്ളവരാണ്, അല്ലെങ്കിൽ, അപകടസാധ്യതയില്ലാത്തവരാണ്.

സ്ലൈഡിൽ, തനിക്കായി കൂടുതൽ കൂടുതൽ പുതിയ ജോലികൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും അതുവഴി സാഹചര്യത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണത്തിന് നിരന്തരമായ സംഭാവന നൽകാനുമുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്. ഇങ്ങനെയാണ് കുട്ടി ഗെയിം ഒബ്ജക്റ്റുമായുള്ള ആശയവിനിമയം നീട്ടിവെക്കുന്നത് (ഞങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ, ഒരു സ്ലൈഡ് ഉപയോഗിച്ച്) അത് വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ ഉറവിടമായി മാറുന്നു. കുട്ടികൾ സാധാരണയായി കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവ ഉപയോഗിക്കാൻ കർശനമായി നിർവചിക്കപ്പെട്ട മാർഗമില്ല: ട്രാൻസ്ഫോർമറുകളും വലിയ അളവിലുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യമുള്ള ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളും - അവയെല്ലാം ഉപയോക്താവിന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ "സ്വന്തമായി" ധാരാളം പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നു.

മുകളിൽ വിവരിച്ച ഒരു വഴിയിലൂടെ ഐസ് സ്ലൈഡിലേക്ക് ഇറങ്ങാനുള്ള സാങ്കേതിക വൈദഗ്ധ്യം കുട്ടികൾ കൂടുതലോ കുറവോ നേടിയിരിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ സൃഷ്ടിപരമായ തിരയൽ സാധാരണയായി ഭാവത്തിലെ മാറ്റങ്ങളിലൂടെയും ഇറക്കത്തിന്റെ രീതികളുടെ വികാസത്തിലൂടെയും വരുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടി പുറകിൽ നന്നായി നീങ്ങുന്നു. മിക്കവാറും, ഇറക്കത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ എങ്ങനെ ത്വരിതപ്പെടുത്താമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കും, പ്രസിദ്ധമായി പുറത്തേക്ക് നീങ്ങാനും ഉരുളാനും വേണ്ടി ഇരിക്കാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം പരീക്ഷിക്കുക, തന്റെ "അഞ്ചാമത്തെ പോയിന്റിന് ചുറ്റും അധിക ഭ്രമണങ്ങൾ നടത്താനുള്ള സാധ്യതകൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക. ", അവൻ ഇതിനകം നിലത്ത് മഞ്ഞുമൂടിയ നടപ്പാതയിൽ മന്ദഗതിയിൽ ഉരുണ്ടുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ സാധാരണയായി ഭയപ്പെടുന്ന വയറ്റിൽ, പുറകിൽ, പുറകിലേക്ക് ഇരിക്കുന്നത് അയാൾക്ക് രസകരമായിരിക്കും, " ഒരു ട്രെയിനിൽ" - അവന്റെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുന്ന കുട്ടിയെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നു ("നമ്മൾ എവിടേക്കാണ് പോകുന്നത്?"), ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പി ക്രേറ്റിൽ, ഒരു സിംഹാസനത്തിൽ, മുതലായവ. പി.

സ്കീയിംഗിന്റെ ഉയർന്ന തലത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ കുട്ടി ധൈര്യപ്പെടുന്നില്ലെങ്കിൽ, സ്ക്വാട്ടിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ കാലിൽ നിൽക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ഇറങ്ങാനും ഗെയിമിലേക്ക് മുങ്ങാനുമുള്ള ഏറ്റവും മനോഹരമായ ചില വഴികളിൽ അയാൾ നിർത്തിയേക്കാം: സവാരി ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ ഒരു ബാഹ്യ നിരീക്ഷകന് ഇതിനകം അദൃശ്യമായ ചില വേഷങ്ങളിലും തത്സമയ സംഭവങ്ങളിലും സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കുക.

ചിലപ്പോൾ ഈ സാങ്കൽപ്പിക സംഭവങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ബാഹ്യ പെരുമാറ്റത്തിലൂടെയും അനാവരണം ചെയ്യപ്പെടുമെങ്കിലും. ഇവിടെ, ഐസ് സ്ലൈഡിന് അടുത്തായി, ഒരു സ്ലെഡിൽ ഒരു വലിയ കുട്ടി കുത്തനെയുള്ള മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ചരിവിലൂടെ താഴേക്ക് നീങ്ങുന്നു. അവന് പതിമൂന്ന് വയസ്സായി, അവൻ ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയെപ്പോലെ, വീണ്ടും വീണ്ടും ഒരു സ്ലീയിൽ ഉരുട്ടി, തുടർന്ന് ഏകാഗ്രതയോടെ സന്തോഷത്തോടെ മുകളിലേക്ക് കയറുന്നു, എല്ലാം വീണ്ടും ആരംഭിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് അയാൾക്ക് ബോറടിക്കാത്തത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ ലളിതമായ തൊഴിൽ അവന്റെ പ്രായത്തിന് വേണ്ടിയല്ല! അവന്റെ പ്രവൃത്തികൾ കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുമ്പോൾ, അവൻ ഒരു സ്ലെഡ് ഓടിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

ആൺകുട്ടി ഇരുണ്ട മുടിയുള്ളവനാണ്, ഇടുങ്ങിയ കണ്ണുകളോടെ, ടാറ്റർ പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. അവൻ തന്റെ സ്ലീയിൽ ഇരുന്നു, പിന്നിലേക്ക് ചാഞ്ഞ്, ഓട്ടക്കാരുടെ മുൻ വളവിൽ തന്റെ നീട്ടിയ, പകുതി വളഞ്ഞ കാലുകൾ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു, അവന്റെ കൈകളിൽ ഒരു നീണ്ട കയറുണ്ട്, അതിന്റെ രണ്ടറ്റവും സ്ലീയുടെ മുൻവശത്ത് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉയർന്ന മഞ്ഞുവീഴ്ചയിലൂടെ അവൻ താഴേക്ക് നീങ്ങുന്നു. സ്ലെഡ് വേഗത കൈവരിക്കുന്ന നിമിഷത്തിലാണ് അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാന സംഭവങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നത്. അപ്പോൾ ആൺകുട്ടിയുടെ മുഖം മാറുന്നു, അവന്റെ കണ്ണുകൾ ഇടുങ്ങിയതാണ്, അവന്റെ കാലുകൾ ഓട്ടക്കാരുടെ മുൻഭാഗത്തെ വൃത്താകൃതിയിൽ കൂടുതൽ ശക്തമായി വിശ്രമിക്കുന്നു, സ്റ്റിറപ്പുകളിൽ പോലെ, അവൻ കൂടുതൽ പിന്നിലേക്ക് ചായുന്നു: അവന്റെ ഇടതു കൈ, ഇരട്ട കയറിന്റെ നടുവിൽ മുഷ്ടിയിൽ ഞെക്കി, വലിക്കുന്നു. അത് കടിഞ്ഞാൺ പോലെ ദൃഡമായി, അവന്റെ വലതു കൈ, ഇടതു മുഷ്ടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തേക്ക് നീട്ടിയ അതേ കയറിന്റെ ഒരു നീണ്ട ലൂപ്പ് തടഞ്ഞുനിർത്തി, ആവേശത്തോടെ അത് വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങളിൽ വീശുന്നു, ഒരു ചാട്ടകൊണ്ട് വളച്ചൊടിക്കുന്നതുപോലെ, അവന്റെ കുതിരയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഇത് ഒരു സ്ലെഡിൽ പർവതത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുന്ന ഒരു ആൺകുട്ടിയല്ല, മറിച്ച് ഒരു സ്റ്റെപ്പി റൈഡർ പൂർണ്ണ വേഗതയിൽ കുതിച്ചുകൊണ്ട് മുന്നോട്ട് എന്തോ കാണുന്നു. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സ്ലൈഡും സ്ലെഡും ഒരു മാർഗമാണ്. വേഗതയുടെ ബോധം നൽകാൻ ഒരു സ്ലൈഡ് ആവശ്യമാണ്, എന്തെങ്കിലും സാഡിൽ ചെയ്യാൻ ഒരു സ്ലെഡ് ആവശ്യമാണ്. മുന്നോട്ട് കുതിക്കുന്ന ആൺകുട്ടിയുടെ അനുഭവം മാത്രമാണ് ഗെയിമിന്റെ ഉടനടി ഉള്ളടക്കം ഉണ്ടാക്കുന്നത്.

എല്ലാവരും സ്വതന്ത്രമായി സവാരി ചെയ്യുന്നു - ഇത് ഒരു വ്യക്തിഗത കാര്യമാണ്, കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ സ്വന്തം ശരീരത്തിലും അവന്റെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവങ്ങളിലും കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. എന്നാൽ കുന്നിലെ സാഹചര്യം തീർച്ചയായും സാമൂഹികമാണ്, കാരണം ഒരു കുട്ടികളുടെ സമൂഹം അവിടെ ഒത്തുകൂടി. കുട്ടികൾ തികച്ചും അപരിചിതരായിരിക്കാം, പരസ്പരം ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നില്ല എന്നത് പ്രശ്നമല്ല. വാസ്തവത്തിൽ, അവർ മറ്റുള്ളവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു, അവരുമായി സ്വയം താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു, പെരുമാറ്റരീതികൾ സ്വീകരിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല പരസ്പരം മുന്നിൽ കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സമപ്രായക്കാരുടെ സാന്നിധ്യം കുട്ടിയിൽ ഏറ്റവും മികച്ച രീതിയിൽ ആളുകൾക്ക് മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുന്നു, അവർ പറയുന്നതുപോലെ, ഉൽപ്പന്നത്തെ അതിന്റെ മുഖത്ത് അവതരിപ്പിക്കുക, അതിനാൽ അവനെ സൃഷ്ടിപരമായ തിരയലുകൾക്ക് പ്രചോദിപ്പിക്കുക.

കുന്നിൽ നിങ്ങൾക്ക് സമ്പന്നമായ സാമൂഹിക അനുഭവം ലഭിക്കും. ഇതിലെ കുട്ടികളുടെ ആളുകൾ വ്യത്യസ്ത ലിംഗക്കാരും വ്യത്യസ്ത കാലിബറുകളുമുള്ളവരായതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് അവിടെയുള്ള ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന പെരുമാറ്റരീതികൾ നിരീക്ഷിക്കാനും നിങ്ങൾക്കായി എന്തെങ്കിലും എടുക്കാനും കഴിയും. ഒരു കണ്ണിമവെട്ടൽ കൊണ്ട് കുട്ടികൾ പരസ്പരം പഠിക്കുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയെ വിവരിക്കുന്നതിന്, മുതിർന്നവർക്കുള്ള "പകർത്തൽ" എന്ന വാക്ക് വളരെ നിഷ്പക്ഷ-മന്ദഗതിയിലാണെന്ന് തോന്നുന്നു. കുട്ടികളുടെ പദം "നക്കിക്കൽ" - മനഃശാസ്ത്രപരമായ സമ്പർക്കത്തിന്റെ സാമീപ്യത്തിന്റെ അളവും അവൻ പിന്തുടരാൻ തിരഞ്ഞെടുത്ത മാതൃകയുമായി കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക തിരിച്ചറിയലും കൂടുതൽ കൃത്യമായി അറിയിക്കുന്നു. പലപ്പോഴും കുട്ടി പ്രവർത്തനരീതി മാത്രമല്ല, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വശ സവിശേഷതകളും സ്വീകരിക്കുന്നു - മുഖഭാവങ്ങൾ, ആംഗ്യങ്ങൾ, കരച്ചിൽ മുതലായവ. അതിനാൽ, സ്ലൈഡിൽ ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്ന ആദ്യത്തെ സാമൂഹിക നേട്ടം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ശേഖരത്തിന്റെ വികാസമാണ്.

രണ്ടാമത്തേത് ഹോസ്റ്റലിന്റെ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവാണ്. സാഹചര്യത്തിനനുസരിച്ച് അവരുടെ ആവശ്യകത നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ധാരാളം കുട്ടികൾ ഉണ്ട്, സാധാരണയായി ഒന്നോ രണ്ടോ ഐസ് ചരിവുകൾ ഉണ്ട്. ഒരു ക്രമപ്പെടുത്തൽ പ്രശ്നമുണ്ട്. മുന്നിലും പിന്നിലും ഓടുന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രായം, ചലനാത്മകത, വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവ നിങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, വീഴ്ചകളും പരിക്കുകളും സാധ്യമാണ് - അതിനാൽ, സാഹചര്യത്തിന്റെ സ്ഥലത്ത് ദൂരവും പൊതുവായ ഓറിയന്റേഷനും നിലനിർത്തുന്നതിൽ ഒരു പ്രശ്നമുണ്ട്. പെരുമാറ്റത്തിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ആരും പ്രത്യേകമായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നില്ല - അവർ സ്വയം സ്വാംശീകരിക്കപ്പെടുന്നു, ചെറുപ്പക്കാരായ മുതിർന്നവരെ അനുകരിച്ചുകൊണ്ട്, കൂടാതെ സ്വയം സംരക്ഷിക്കാനുള്ള സഹജാവബോധം ഓണായതിനാൽ. സംഘർഷങ്ങൾ താരതമ്യേന വിരളമാണ്. സ്ലൈഡിൽ, സാഹചര്യത്തിന്റെ ഇടത്തിൽ കുട്ടി തന്റെ പെരുമാറ്റം എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായി കാണാൻ കഴിയും, പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെയും അവന്റെയും ചലനത്തിന്റെ ദൂരവും വേഗതയും കണക്കാക്കുന്നു.

താഴേക്ക് കയറുമ്പോൾ മൂന്നാമത്തെ സാമൂഹിക ഏറ്റെടുക്കൽ മറ്റ് കുട്ടികളുമായി നേരിട്ട് ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള പ്രത്യേക അവസരങ്ങളാണ് (ശരീരം ഉൾപ്പെടെ). പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു നിരീക്ഷകന് സ്ലൈഡിൽ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള വിവിധ രൂപങ്ങളും വഴികളും കാണാൻ കഴിയും.

ചില കുട്ടികൾ എപ്പോഴും തനിയെ ഓടിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള സമ്പർക്കം ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പർവതത്തിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയ അവർ, തങ്ങളെ പിന്തുടരുന്നവരുടെ വഴിയിൽ നിന്ന് എത്രയും വേഗം രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ചർമ്മത്തിൽ നിന്ന് ചർമ്മത്തിൽ സമ്പർക്കം പുലർത്താൻ കൊതിക്കുന്ന കുട്ടികളുണ്ട്: ഒരു പർവതത്തിന്റെ ചരിവുകളുടെ അറ്റത്ത് ഒരു ചെറിയ "പൈൽ-സ്മോൾ" ഉണ്ടാക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവിടെ കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത വേഗതയിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഓരോന്നിലും ഇടിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവ. ഒന്നോ രണ്ടോ ആളുകളുടെ കൂട്ടിയിടിയോ കൂട്ട വീഴ്ചയോ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നത് വേഗതയുടെ അവസാനത്തിൽ അവർക്ക് സന്തോഷം നൽകുന്നു, അങ്ങനെ പിന്നീട് അവർക്ക് പൊതു കൂമ്പാരത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിയും. നേരിട്ടുള്ള ശാരീരിക ഇടപെടലിലൂടെ മറ്റ് ആളുകളുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ആദ്യകാല ബാല്യകാല രൂപമാണിത്. സ്ലൈഡിൽ ഇത് പലപ്പോഴും പ്രായമായ കുട്ടികളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് എന്നത് രസകരമാണ്, ചില കാരണങ്ങളാൽ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി സാമൂഹിക ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ മറ്റ് വഴികൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ല, കൂടാതെ കുട്ടികൾക്ക് ആവശ്യമായ മാതാപിതാക്കളുമായി ശാരീരിക ബന്ധത്തിന്റെ അഭാവം മൂലം ബുദ്ധിമുട്ടുന്നു. .

കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കൂടുതൽ പക്വമായ പതിപ്പ്, "ട്രെയിൻ" പോലെ പരസ്പരം പിടിച്ച് ഒരുമിച്ച് കയറാൻ അവർ സമ്മതിക്കുന്നു എന്നതാണ്. സ്കേറ്റിംഗിന്റെ വ്യത്യസ്ത വഴികൾ പരീക്ഷിക്കാൻ സഖാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവർ ജോഡികളായി, മൂന്ന്, നാല് എന്നിങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു. അങ്ങനെ, കുട്ടികൾക്ക് വൈവിധ്യമാർന്ന മോട്ടോർ, ആശയവിനിമയ അനുഭവം ലഭിക്കുന്നു, അതുപോലെ അവർ ഞരങ്ങുമ്പോൾ, ചിരിക്കുമ്പോൾ, ഒരുമിച്ച് നിലവിളിക്കുമ്പോൾ നല്ല വൈകാരിക പ്രകാശനം ലഭിക്കും.

മുതിർന്നതും സാമൂഹികമായി ധൈര്യമുള്ള കുട്ടിയും, ഐസ് സ്ലൈഡിൽ അവൻ സ്വയം പരീക്ഷിക്കുക മാത്രമല്ല, ചെറിയ സാമൂഹിക-മാനസിക പരീക്ഷണങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങുകയും ചെയ്യും. കൗമാരപ്രായത്തിൽ, മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും അവരുടെ പെരുമാറ്റത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുമുള്ള വഴികൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുക എന്നതാണ് അത്തരം പരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഏറ്റവും പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളിലൊന്ന്: അവരുടെ ശ്രദ്ധ എങ്ങനെ നേടാം, അവരെ സ്വയം ബഹുമാനിക്കുക, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഭ്രമണപഥത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക, എങ്ങനെ മറ്റുള്ളവരെ കൈകാര്യം ചെയ്യുക. ഇതെല്ലാം വളരെ ശ്രദ്ധയോടെയാണ് ചെയ്യുന്നത്. സാധാരണയായി കുട്ടികളുടെ ആളുകൾ സ്ലൈഡിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമം നിരീക്ഷിക്കുന്നു: സ്വയം സവാരി ചെയ്യുക, മറ്റുള്ളവരെ ഓടിക്കാൻ അനുവദിക്കുക. അശ്രദ്ധമായ ഡ്രൈവർമാരെ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല, അവരോട് അകലം പാലിക്കുന്നു.

സാധാരണയായി കുട്ടികൾ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഗ്രൂപ്പ് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച് പരീക്ഷണം നടത്തുന്നു (ഇത് പലപ്പോഴും പരിചയക്കാരുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചെയ്യാറുണ്ട്) അല്ലെങ്കിൽ മറ്റുള്ളവർക്കായി ചെറിയ വൈകാരിക കുലുക്കങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കുന്നു. സ്വയം പര്യാപ്തവും സ്വയം പര്യാപ്തവുമായി തുടരുക എന്നതാണ് പരീക്ഷാ വിഷയങ്ങളുടെ ചുമതല.

ഇവിടെ, മഞ്ഞുവീഴ്ചയുടെ നടുവിലുള്ള മഞ്ഞുപാളിയുടെ അരികിൽ ഒരു കുട്ടി പ്രതീക്ഷയോടെ നിൽക്കുകയും കുട്ടികൾ താഴേക്ക് തെന്നിമാറുന്നത് കാണുകയും ചെയ്യുന്നു. അവന്റെ സുഹൃത്ത് വാഹനമോടിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി പെട്ടെന്ന് സൈഡിൽ നിന്ന് ചാടി അവനോട് പറ്റിച്ചേർന്നു. ഒരു സുഹൃത്തിന്റെ സ്ഥിരതയെ ആശ്രയിച്ച്, കുട്ടികൾ ഒന്നുകിൽ ഒരുമിച്ചു വീഴുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ രണ്ടാമത്തേത് ആദ്യത്തേതിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ അറ്റാച്ചുചെയ്യാൻ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, അവർ എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് ഒരു "ട്രെയിൻ" പോലെ അവസാനം വരെ ഉരുളുന്നു.

ഇവിടെ, ഏകദേശം പന്ത്രണ്ടു വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി, സമർത്ഥമായി, ത്വരിതപ്പെടുത്തലോടെ, കാലിൽ കയറുന്നു, ഉച്ചത്തിൽ ആർത്തുവിളിച്ചു, കുന്നിൻ മുകളിലേക്ക് ഓടുന്നു. ഒൻപത് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി, വളരെ മുന്നിലേക്ക് ഉരുളുന്നത്, ഈ നിലവിളിയിൽ നിന്ന് പെട്ടെന്ന് വീണതിൽ അദ്ദേഹം വളരെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. അപ്പോൾ താൽപ്പര്യമുള്ള പന്ത്രണ്ടു വയസ്സുകാരൻ ഈ പ്രഭാവം ആവർത്തിച്ച് പരിശോധിക്കാൻ തുടങ്ങി, ഉറപ്പായും: നിങ്ങൾ ഉറക്കെ വിസിൽ മുഴക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ പതുക്കെ ചലിക്കുന്നതും അസ്ഥിരവുമായ കുട്ടികളുടെ പുറകിൽ കാൽനടയായി മലയിറങ്ങുന്നെങ്കിൽ, അവർ ഉടൻ തന്നെ അവരുടെ ബാലൻസ് നഷ്ടപ്പെട്ട്, നൈറ്റിംഗേൽ കൊള്ളക്കാരന്റെ വിസിലിൽ നിന്ന് എന്നപോലെ, സ്തംഭനാവസ്ഥയിലാകാൻ അല്ലെങ്കിൽ വീഴാൻ തുടങ്ങുന്നു.

പൊതുവേ, ഒരു കുന്നിൻ മുകളിൽ ഒരു വ്യക്തി ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ കാണാം. സവാരി, അവൻ തന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ കാണിക്കുന്നു: പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ്, വിഭവസമൃദ്ധി, ആത്മവിശ്വാസം. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അവകാശവാദങ്ങളുടെ നിലവാരം, സ്വഭാവ ഭയങ്ങൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും വ്യക്തമായി കാണാം. നാടോടി സാമുദായിക സംസ്കാരത്തിൽ ശൈത്യകാല അവധി ദിവസങ്ങളിൽ പർവതങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്കീയിംഗ് നടത്തുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഗ്രാമവാസികളുടെ നിരീക്ഷണത്തിനും ഗോസിപ്പിനും കിംവദന്തികൾക്കും വിഷയമാകുന്നത് വെറുതെയല്ല. ഈ നിരീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സ്കീയർമാരുടെ ഭാവി വിധിയെക്കുറിച്ച് പ്രവചനങ്ങൾ പോലും നടത്തി, പ്രത്യേകിച്ചും അവർ നവദമ്പതികളാണെങ്കിൽ: ആദ്യം വീണത് ആദ്യം മരിക്കും. ഒരു വശത്ത് ഒരുമിച്ച് വീണാൽ, ജീവിതത്തിലെ പ്രയാസങ്ങളിൽ അവർ ഒരുമിച്ചായിരിക്കും. ഐസ് ട്രാക്കിന്റെ വിവിധ വശങ്ങളിൽ അവർ വീണു - അങ്ങനെ അവർ ജീവിത പാതയിൽ ചെയ്യും.

അതിനാൽ, കുട്ടി സവാരി ചെയ്യുമ്പോൾ, രക്ഷിതാവിന് വിരസവും തണുപ്പും മാത്രമല്ല, അവരുടെ തലച്ചോറിനെ പ്രയോജനത്തോടെ നിരീക്ഷിക്കാനും കഴിയും. സ്ലൈഡ് കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രശ്നങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു: അസ്വസ്ഥത, ചലനങ്ങളുടെ മോശം ഏകോപനം, മണ്ണുമായി കാലുകളുടെ അപര്യാപ്തമായ സമ്പർക്കം മൂലമുണ്ടാകുന്ന അസ്ഥിരത, കാലുകളുടെ അവികസിതാവസ്ഥ, ശരീരത്തിന്റെ ഗുരുത്വാകർഷണ കേന്ദ്രത്തിൽ മുകളിലേക്ക് മാറൽ. അവന്റെ പ്രായത്തിലുള്ള മറ്റ് കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക വികസനത്തിന്റെ പൊതുവായ നില വിലയിരുത്തുന്നത് അവിടെ എളുപ്പമാണ്. ഈ പ്രശ്‌നങ്ങളെല്ലാം ഒരു ഐസ് സ്ലൈഡിൽ കൃത്യമായി പ്രവർത്തിക്കാനും ഭാഗികമായി അതിജീവിക്കാനും കഴിയുമെന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്, ഇത് മനഃശാസ്ത്രപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക “ഞാൻ” യുടെ അറിവിനും വികാസത്തിനും ഒരു സവിശേഷ സ്ഥലമാണ്. ഇക്കാര്യത്തിൽ, ഒരു സ്കൂൾ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ പാഠത്തിനും ഒരു സ്ലൈഡുമായി മത്സരിക്കാൻ കഴിയില്ല. തീർച്ചയായും, ക്ലാസ് മുറിയിൽ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത മാനസികവും ശാരീരികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ആരും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, പ്രത്യേകിച്ചും അധ്യാപകൻ അവരുടെ ആന്തരിക കാരണങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിൽ ആഴത്തിൽ പോകാത്തതിനാൽ. ശരീരത്തിന്റെ സ്കീമുകളും ചലനങ്ങളുടെ മാനസിക നിയന്ത്രണ സംവിധാനവും - മിക്കപ്പോഴും, ഈ കാരണങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ആദ്യകാല ബാല്യത്തിൽ വേരൂന്നിയതാണ്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശാരീരിക "ഞാൻ" വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പരാജയങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നതിനും ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനും, അധ്യാപകൻ മനഃശാസ്ത്രപരമായി സാക്ഷരനായിരിക്കണം, അത് നമ്മുടെ അധ്യാപകർക്ക് വളരെ കുറവാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഒരു പ്രോഗ്രാമും ആവശ്യമാണ്. ഇത് അങ്ങനെയല്ലാത്തതിനാൽ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വ്യക്തിപരമല്ലാത്ത പൊതു വികസന പരിപാടിക്ക് അനുസൃതമായി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ എല്ലാവർക്കും ഒരേ ചുമതലകൾ നൽകുന്നു.

എന്നാൽ സ്വാഭാവിക ഒബ്ജക്റ്റ്-സ്പേഷ്യൽ പരിതസ്ഥിതിയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു ഐസ് സ്ലൈഡിൽ സ്വതന്ത്രമായ നടത്തം നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ തന്നെ അവരുടെ ശാരീരികവും വ്യക്തിഗതവുമായ വികസനത്തിന്റെ അടിയന്തിര ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി ചുമതലകൾ സജ്ജമാക്കുന്നു. ഈ ആവശ്യങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് ഉപയോഗപ്രദവും ആവശ്യമുള്ളതുമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപകന്റെ ആശയങ്ങളുമായി ഒട്ടും യോജിക്കുന്നില്ലായിരിക്കാം.

"ഞാൻ" എന്ന ശരീരത്തിന്റെ വികാസവും ശരീരത്തിന്റെ സാമൂഹികവൽക്കരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെല്ലാം പ്രായോഗികമായി മുതിർന്നവർ തിരിച്ചറിയുന്നില്ല. യഥാർത്ഥത്തിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പല പ്രശ്നങ്ങളുടെയും ഉറവിടം സാധാരണയായി മാതാപിതാക്കളുടെ കുട്ടിയുമായുള്ള ബന്ധത്തിലെ ലംഘനങ്ങളാണ്. മുതിർന്നവർക്ക് ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടാൻ അവനെ സഹായിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് മാത്രമല്ല, ഒരു മുതിർന്നയാൾക്ക് അലോസരപ്പെടുത്തുന്നതും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായ സ്വന്തം വഴികളിൽ അത് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ കുട്ടിയെ പീഡിപ്പിക്കാൻ പോലും തുടങ്ങുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ചില കുട്ടികൾ തറയിൽ, പുല്ലിൽ, മഞ്ഞുവീഴ്ചയിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - ഏതെങ്കിലും കാരണം കൂടാതെ അത് കൂടാതെ. (കുന്നിലെ ചില കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഇത് ഇതിനകം ശ്രദ്ധിച്ചിട്ടുണ്ട്) എന്നാൽ ഇത് നീചമാണ്, ഇതിനായി അവർ ശകാരിക്കുന്നു, ഇത് അനുവദനീയമല്ല, പ്രത്യേകിച്ചും കുട്ടി ഇതിനകം വലുതായിരിക്കുകയും സ്കൂളിൽ പോകുകയും ചെയ്താൽ. അത്തരം ആഗ്രഹങ്ങൾ ഒരു കൗമാരക്കാരിൽ കണ്ടെത്താമെങ്കിലും. എന്തുകൊണ്ട്? അവർ എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു?

സജീവമായ ചുവരുകൾ (ഉരുളുന്നത്, പുറകിൽ നിന്ന് വയറിലേക്ക് തിരിയുന്നത് മുതലായവ) ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളുടെ വലിയ പ്രതലങ്ങളിൽ സ്പർശനത്തിന്റെയും സമ്മർദ്ദത്തിന്റെയും സംവേദനങ്ങളുടെ തീവ്രത നൽകുന്നു. ഇത് ശരീരത്തിന്റെ അതിരുകളുടെ അനുഭവത്തിന്റെ തെളിച്ചവും അതിന്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളുടെ മൂർത്തമായ സാന്നിധ്യവും, അതിന്റെ ഐക്യത്തിന്റെയും സാന്ദ്രതയുടെയും അനുഭവത്തെ മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു.

ന്യൂറോഫിസിയോളജിക്കൽ പദങ്ങളിൽ, അത്തരം തോന്നലുകളിൽ ആഴത്തിലുള്ള മസ്തിഷ്ക ഘടനകളുടെ (തലമോ-പല്ലിഡാർ) ഒരു പ്രത്യേക സമുച്ചയം ഉൾപ്പെടുന്നു.

സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ കോർഡിനേറ്റ് സിസ്റ്റത്തിനുള്ളിലെ മസ്കുലർ (കൈനസ്തെറ്റിക്) സംവേദനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചലനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം ഇത് നൽകുന്നു, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രധാന കാര്യം സ്വയം അനുഭവിക്കുകയാണ്, അല്ലാതെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകമല്ല, അവന്റെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനം അവന്റെ പരിധിക്കുള്ളിൽ വികസിക്കുമ്പോൾ. ശരീര ചലനങ്ങൾ പുറത്തുള്ള ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നില്ല.

മനഃശാസ്ത്രപരമായി പറഞ്ഞാൽ, അത്തരം ഭിത്തികൾ സ്വയം ഒരു തിരിച്ചുവരവ്, തന്നുമായുള്ള സമ്പർക്കം, ആത്മാവുമായുള്ള ശരീരത്തിന്റെ ഐക്യം എന്നിവ നൽകുന്നു: എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു വ്യക്തി നിസ്വാർത്ഥമായി ചുവരുമ്പോൾ, അവന്റെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും സ്വയം അനുഭവപ്പെടുന്നതല്ലാതെ മറ്റൊന്നിലും വ്യാപൃതരല്ല.

എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടി അത്തരം സംസ്ഥാനങ്ങൾ അന്വേഷിക്കുന്നത്? കാരണം സാഹചര്യപരവും ദീർഘകാലവുമാകാം.

മാനസികമായി തളർന്നിരിക്കുമ്പോൾ ഒരു കുട്ടിയിൽ കിടക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം പലപ്പോഴും ഉയർന്നുവരുന്നു - പഠനം, ആശയവിനിമയം എന്നിവയിൽ നിന്ന്, വിശ്രമത്തിലേക്ക് മാറാനുള്ള മറ്റ് വഴികൾ ഇതുവരെ പഠിച്ചിട്ടില്ല. അപ്പോൾ കുട്ടിക്ക് അവന്റെ ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്, മുമ്പ് പുറത്തെടുക്കുകയും വിദേശ വസ്തുക്കളിൽ വളരെക്കാലം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്തു: ടീച്ചർ നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ചുമതലകളിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ആളുകളുടെ വാക്കുകളിലും പ്രവൃത്തികളിലും, തിരികെ മടങ്ങാൻ, ഐയുടെ ശരീരത്തിനുള്ളിൽ. ഇത് കുട്ടിയെ തന്നിലേക്ക് തന്നെ തിരിച്ചുവരാനും ലോകത്തിൽ നിന്ന് വിശ്രമിക്കാനും പ്രാപ്തമാക്കുന്നു, ഷെല്ലിനുള്ളിലെ മോളസ്ക് പോലെ തന്റെ ശാരീരിക ഭവനത്തിൽ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, കിന്റർഗാർട്ടനിലെ ഒരു പാഠത്തിന് ശേഷം അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ ഇടവേളയിൽ ഒരു പാഠത്തിന് ശേഷവും തറയിൽ കിടക്കേണ്ട കുട്ടികളുണ്ട്.

മുതിർന്നവരിൽ, കിടക്കാനുള്ള ബാലിശമായ ആഗ്രഹത്തിന്റെ പെരുമാറ്റ അനലോഗ് ഒരു ചൂടുള്ള കുളിയിലെ സുഗന്ധമുള്ള വെള്ളത്തിൽ, അടഞ്ഞ കണ്ണുകളോടെ, അലസമായി ചലിക്കുന്നതായിരിക്കും.

ചില കുട്ടികൾ ഭിത്തിയിലിടാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിന്റെ ദീർഘകാല, സ്ഥിരമായ കാരണം കുട്ടിക്കാലത്തെ ഒരു പ്രശ്നമാണ്, അത് പ്രായമായവരിലും നിലനിൽക്കും. കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമായ സ്പർശനങ്ങളുടെ അഭാവവും അമ്മയുമായുള്ള ശാരീരിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ വൈവിധ്യവും മോട്ടോർ വികസനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ ജീവിക്കുന്നതിന്റെ അപൂർണ്ണതയുമാണ് ഇത്. ഇക്കാരണത്താൽ, സ്‌പർശനത്തിന്റെയും സമ്മർദ്ദത്തിന്റെയും തീവ്രമായ സംവേദനങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതിനും തന്റെ ശരീരവുമായി മറ്റെന്തെങ്കിലും സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നതിനും കുട്ടി വീണ്ടും വീണ്ടും ശിശു മോഹം നിലനിർത്തുന്നു. അത് ഒരു സറോഗേറ്റ് കോൺടാക്റ്റ് ആയിരിക്കട്ടെ - അടിക്കുകയും ആലിംഗനം ചെയ്യുകയും കൈകളിൽ പിടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന അമ്മയോടല്ല, മറിച്ച് തറയോടാണ്, ഭൂമിയുമായി. ഈ സമ്പർക്കങ്ങളിലൂടെ കുട്ടിക്ക് താൻ ഉണ്ടെന്ന് ശാരീരികമായി അനുഭവപ്പെടുന്നത് പ്രധാനമാണ് - "ഞാൻ."

പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു കുട്ടിക്ക് കുട്ടിക്കാലത്തെ മാനസിക-ശാരീരിക അനുഭവം മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് വിമർശിക്കാതെ തന്നെ നേടുന്നതിന് സാമൂഹികമായി സ്വീകാര്യമായ വഴികൾ വളരെ കുറവാണ്. ഈ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും മികച്ച സ്ഥലങ്ങളിൽ ഒന്ന് ഐസ് സ്ലൈഡ് ആണ്. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഒരു ബാഹ്യ പ്രചോദനം കണ്ടെത്താനും പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ നിങ്ങളുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ആഗ്രഹങ്ങൾ പൂർണ്ണമായും നിയമപരമായ രീതിയിൽ നിറവേറ്റാനും കഴിയും.

ഇവിടെ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു നീണ്ട, വിചിത്രമായ, പലപ്പോഴും ഇടറുന്ന ഒരു കൗമാരക്കാരൻ ഒരു മഞ്ഞുമലയിൽ ഈ പ്രശ്നം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കുന്നു. അവൻ നിരന്തരം വിഡ്ഢികളാകുന്നു, ഈ കാരണം പറഞ്ഞ് ധിക്കാരത്തോടെ വീഴുകയും തൽഫലമായി കിടന്ന് പുറത്തേക്ക് നീങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, ചുരുങ്ങിയത്, പക്ഷേ അവന്റെ കാൽക്കൽ കുന്നിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ സ്ലൈഡ് ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയാം, അത് അവൻ ആദ്യം തന്നെ തെളിയിച്ചു. ആ വ്യക്തി വീഴുമെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നില്ലെന്നും വ്യക്തമാണ്. കിടക്കുമ്പോൾ, അവൻ തന്റെ പുറം, നിതംബം, ശരീരം മൊത്തത്തിൽ അനുഭവിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - ഐസ് ട്രാക്കിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ കഴിയുന്നത്ര ശാരീരിക സമ്പർക്കം തേടിക്കൊണ്ട് അവൻ സ്വയം വിശാലമായി വ്യാപിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. താഴെ, അവൻ വളരെക്കാലം മരവിച്ചു, ഈ അവസ്ഥയിൽ ജീവിക്കുന്നു, പിന്നെ മനസ്സില്ലാമനസ്സോടെ എഴുന്നേൽക്കുന്നു, കൂടാതെ ... എല്ലാം വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുന്നു.

"ഞാൻ" എന്ന ശരീരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് കുട്ടികൾ കൂടുതൽ പക്വതയുള്ളതും സങ്കീർണ്ണവുമായ വിപുലീകരണ രൂപമാണ്, എന്നാൽ ഇതിനകം ഒരു സാമൂഹിക സാഹചര്യത്തിൽ, നമുക്ക് അറിയപ്പെടുന്ന "പൈൽ-സ്മോൾ" ആണ്. കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും കുന്നിൽ നിന്നുള്ള ഇറക്കത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ ഇത് ക്രമീകരിക്കുന്നു. സൂക്ഷ്‌മമായി നോക്കുമ്പോൾ, “കൂമ്പാരം-ചെറുത്” തോന്നിയേക്കാവുന്നത്ര ലളിതമല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കും. ഇത് കുട്ടികളുടെ ശരീരം കൂട്ടംകൂടിയ യാദൃശ്ചികതയല്ല. കുട്ടികൾ കൂട്ടിയിടിച്ച് അബദ്ധത്തിൽ പരസ്പരം വീഴുക മാത്രമല്ല ചെയ്തത്. അവർ (ചിലരെങ്കിലും) ഈ കൂമ്പാരത്തെ പ്രകോപിപ്പിച്ച് അതേ മനോഭാവത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നത് തുടരുന്നു: മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ശരീരത്തിനടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടന്ന കുട്ടി വീണ്ടും മനഃപൂർവ്വം അവരുടെ മുകളിലേക്ക് വീഴുന്നു, ഇത് നിരവധി തവണ ആവർത്തിക്കാം. എന്തിനായി?

"കൂമ്പാരം-ചെറുതായി" കുട്ടിയുടെ ശരീരം ഭൂമിയുടെ നിഷ്ക്രിയമായ ഉപരിതലവുമായി ഇടപഴകുന്നില്ല, മറിച്ച് മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ജീവനുള്ള, സജീവമായ ശരീരങ്ങളുമായി - സൈന്യം, കാലുകൾ, വലിയ തലയുള്ളവ. അവർ എല്ലാ വശങ്ങളിൽ നിന്നും ചായുന്നു, തള്ളുന്നു, യുദ്ധം ചെയ്യുന്നു, കൂമ്പാരം ചെയ്യുന്നു. ചലിക്കുന്ന മനുഷ്യശരീരങ്ങളുടെ തീവ്രമായ ആശയവിനിമയമാണിത്, ഓരോന്നിനും അതിന്റേതായ സ്വഭാവമുണ്ട്, അത് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അതിവേഗം പ്രകടമാണ്.

ഇവിടെ, കുട്ടിക്ക് തന്റെ ശരീരത്തിന്റെ സ്വയംഭരണം അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല, തോന്നുമ്പോൾ പോലെ. സ്വന്തം തരവുമായുള്ള ശാരീരിക ഇടപെടലിലൂടെ, അവൻ സ്വയം ഒരു ശാരീരികവും അതേ സമയം സാമൂഹിക വ്യക്തിത്വവുമായി സ്വയം അറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒരു "പൈൽ-സ്മോൾ" എന്നത് ഏറ്റവും ഘനീഭവിച്ച കുട്ടികളുടെ സമൂഹമാണ്, അതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ യാതൊരു ദൂരവുമില്ലാത്തവിധം ചുരുക്കിയിരിക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടികളുടെ സമൂഹത്തിന്റെ ഒരു തരം മെറ്റീരിയൽ കണ്ടൻസേറ്റ് ആണ്. അത്തരം അടുത്ത സമ്പർക്കത്തിൽ, തന്നെയും പരസ്പരം അറിയുന്നത് സാധാരണ മാന്യമായ ദൂരത്തേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ പോകുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് അറിയാൻ തൊടുകയാണെന്ന് അറിയാം.

കുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ, പരസ്പരം ശാരീരിക കലഹങ്ങൾ (അതിന്റെ അപ്പോത്തിയോസിസ് "കൂമ്പാരം-ചെറുത്") എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. ഇത് പലപ്പോഴും മോട്ടോർ ഗെയിമുകൾ അവസാനിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടത്തിന് ശേഷമുള്ള പൊതുവായ ഡംപ് അല്ലെങ്കിൽ കുതിരപ്പടയാളികളുടെ കളി), പരമ്പരാഗത ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുന്നതിൽ ഇത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരത്തിൽ അത്തരമൊരു പൊതു കലഹത്തിന് ഉള്ള വിവിധ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ പരിഗണിക്കില്ല. ശാരീരിക ഗ്രൂപ്പിംഗിനായുള്ള കാലാകാലങ്ങളിൽ ഉയർന്നുവരുന്ന ആഗ്രഹം കുട്ടികളുടെ കമ്പനിയിലെ, പ്രത്യേകിച്ച് ബാലിശമായ ബന്ധങ്ങളുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ് എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. (പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ ആൺകുട്ടികൾ അമ്മയുമായുള്ള അടുത്ത ശാരീരിക ബന്ധത്തിൽ നിന്ന് മുലകുടി മാറുന്നുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഒപ്പം അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള കലഹത്തിൽ അവർക്കില്ലാത്ത ശാരീരിക ബന്ധത്തിന്റെ അളവ് അവർക്ക് ലഭിക്കുന്നു).

"വളരെ ചെറുത്" എന്നത് കുട്ടികൾക്കായി പരസ്പരം നേരിട്ടുള്ള ശാരീരിക ഇടപെടലിന്റെ ഒരു സാധാരണ രൂപം മാത്രമല്ല എന്നതാണ് ഞങ്ങൾക്ക് രസകരമായത്. ദേശീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ശരീരത്തെ സാമൂഹികവൽക്കരിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന റഷ്യൻ നാടോടി പാരമ്പര്യത്തിന്റെ ഒരു സ്വഭാവ പ്രകടനമാണിത്. അവിടെ നിന്ന്, «കുമ്പാരം-ചെറുത്» എന്ന പദം തന്നെ. നാടോടി ജീവിതത്തിൽ അത്തരമൊരു കൂട്ടം കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മുതിർന്നവരാണ് ക്രമീകരിച്ചിരുന്നത് എന്നതാണ് വസ്തുത. ഒരു നിലവിളിയോടെ: “പൈൽ-സ്മോൾ! കൂമ്പാരം-ചെറുത്! - കർഷകർ ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളെ കൈയ്യിൽ എടുത്ത് പരസ്പരം വലിച്ചെറിഞ്ഞു. ചിതയിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിയവർ വീണ്ടും എല്ലാവരുടെയും മുകളിൽ എറിഞ്ഞു. പൊതുവേ, "ഒരു കൂട്ടം കുറച്ച്!" പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ഒരു മുന്നറിയിപ്പ് സിഗ്നലായിരുന്നു, ഒന്നാമതായി, നിലവിളിക്കുന്നയാൾ സാഹചര്യത്തെ ഒരു ഗെയിമായി കാണുന്നു, രണ്ടാമതായി, അവൻ സ്വന്തം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരാളുടെ ശരീരത്തിന്റെ ചെലവിൽ "കൂമ്പാരം" വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ പോകുകയാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായ സ്ത്രീകൾ അത് വശത്ത് നിന്ന് നോക്കി, ഇടപെട്ടില്ല.

ഈ "കൂമ്പാരത്തിൽ" കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം എന്തായിരുന്നു?

ഒരു വശത്ത്, കുട്ടി തന്റെ ശരീരം നിശിതമായി ജീവിച്ചു - ഞെക്കി, മറ്റ് കുട്ടികളുടെ ശരീരങ്ങൾക്കിടയിൽ ഇഴയുന്നു, അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല, നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ, സ്വയം സംരക്ഷിക്കാൻ പഠിച്ചു, പൊതു മാലിന്യത്തിൽ നിന്ന് ഇഴഞ്ഞു. മറുവശത്ത്, ജീവിച്ചിരിക്കുന്നവരുടെയും, അലയുന്നവരുടെയും, ഇടപെടുന്ന ശരീരങ്ങളുടെയും പർവ്വതം ബന്ധുക്കളും അയൽക്കാരും കളിക്കൂട്ടുകാരുമാണെന്ന് ഒരു നിമിഷം പോലും മറക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുക, വേഗത്തിലും സജീവമായും നീങ്ങുക, വിവേകത്തോടെ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - ഒരാളുടെ മൂക്ക് തകർക്കാതിരിക്കാനും, കണ്ണിൽ കയറാതിരിക്കാനും, മറ്റ് കുട്ടികൾക്ക് ഒന്നും കേടുവരുത്താതിരിക്കാനും (ചിത്രം 13-6 കാണുക). അങ്ങനെ, "കൂമ്പാരം-ചെറിയ" ഒരു വ്യക്തിയുമായി അടുത്ത മോട്ടോർ സമ്പർക്കത്തിലൂടെ ശാരീരിക ആശയവിനിമയത്തിന്റെ കഴിവുകളിലേക്ക് മറ്റൊരാളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ശാരീരിക സംവേദനക്ഷമത (അനുഭൂതി) വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. റഷ്യൻ പൊതുഗതാഗതത്തിലെ യാത്രക്കാരുടെ ശാരീരിക പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വംശീയ-സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം സംസാരിച്ചു.

വഴിയിൽ, ആളുകൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ബസ്, തത്വത്തിൽ, മുതിർന്നവർക്കുള്ള “പൈൽ-സ്മോൾ” എന്നതിന് സമാനമാണ് - മറ്റുള്ളവരുമായി ശാരീരിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അത്ഭുതകരമായ (മിതമായെങ്കിലും) സ്ഥലമായി ഞങ്ങൾ അതിനെ കണക്കാക്കുന്നത് കാരണമില്ലാതെയല്ല. (അടിക്കുറിപ്പ്: പുരുഷ നാടോടി പാരമ്പര്യത്തിൽ, "പൈൽ-സ്മോൾ « ഭാവിയിലെ മുഷ്ടി പോരാളിയുടെ റഷ്യൻ സ്കൂൾ ഓഫ് എഡ്യൂക്കേഷന്റെ ഘടകങ്ങളിലൊന്നായിരുന്നു. വായനക്കാരൻ ഓർക്കുന്നതുപോലെ, റഷ്യൻ യോദ്ധാക്കൾ കുറഞ്ഞ ദൂരത്തിൽ പോരാടാനുള്ള അസാധാരണമായ കഴിവ് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചു, ശത്രുവിന്റെ സ്വകാര്യ ചലന സ്ഥലത്തേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ തുളച്ചുകയറുന്നു, ആധുനിക ടൂർണമെന്റുകളിൽ റഷ്യൻ മെലി തന്ത്രങ്ങളുടെ ഗുണങ്ങൾ വ്യക്തമായി കാണാം, ആയോധന കല സ്കൂളുകളുടെ പ്രതിനിധികളുമായുള്ള ദ്വന്ദ്വയുദ്ധത്തിൽ മുഷ്ടികൾ ഒത്തുചേരുമ്പോൾ. 1904-1905 യുദ്ധസമയത്ത് സൈനികരും (മിക്കവാറും ഗ്രാമവാസികളും) ജപ്പാനും.

റഷ്യൻ ശൈലിയിലുള്ള ആയോധനകലകളിൽ വിജയിക്കുന്നതിന്, എല്ലാ സന്ധികളിലും മൃദുവായ, മൊബൈൽ, പങ്കാളിയുടെ ചെറിയ ചലനങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്ന തികച്ചും വിമോചിതമായ ശരീരം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് - ഒരു റഷ്യൻ പോരാളിക്ക് ഒരു പ്രാരംഭ നിലപാടില്ല, അതിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ചെറിയ സ്ഥലത്തിനുള്ളിൽ സ്ഥാനം (ഗ്രന്റോവ്സ്കി എ. വി «റഷ്യൻ ഫിസ്റ്റിക്ഫുകൾ കാണുക. ചരിത്രം. എത്നോഗ്രഫി. ടെക്നിക്. സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1998). ഇവിടെ, വഴിയിൽ, നാടോടി കഥകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ഒരു വികസിത, യോജിപ്പുള്ള മൊബൈൽ ശരീരത്തിന്റെ റഷ്യൻ ആദർശത്തിന്റെ ഒരു ലാക്കോണിക് വിവരണം നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം: "സിര - സിരയിലേക്ക്, ജോയിന്റ് - ജോയിന്റിലേക്ക്."

ഇക്കാര്യത്തിൽ, ശാരീരിക പ്രതികരണശേഷിയും സമ്പർക്കവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വളരെ വിജയകരമായ പരിശീലന മാതൃകയാണ് "വളരെ ചെറുത്", ഈ ഗുണങ്ങൾ ചെറിയ കുട്ടികളിൽ ഏറ്റവും എളുപ്പത്തിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു. ഇ.യുവിന്റെ ക്ലാസുകളിൽ ലേഖകന് പലതവണ ഇക്കാര്യം ബോധ്യപ്പെട്ടിരുന്നു. ചെറിയ കുട്ടികളിൽ പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ പ്ലാസ്റ്റിറ്റിയുടെ വികസനത്തിനായി ഒരു പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിച്ച "പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ് സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഫിസ്റ്റിക്ഫ്സ് ലവേഴ്സ്" അംഗമായ ഗുരീവ്).

ഒരു കുന്നിൻ മുകളിലുള്ള കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വംശീയ-സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകളുടെ തീം തുടരുന്നു, തീർച്ചയായും, കേന്ദ്ര സംഭവത്തിന്റെ കാഴ്ച നഷ്ടപ്പെടരുത് - മഞ്ഞുമൂടിയ ചരിവിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡ്.

ആചാരപരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ശീതകാല കലണ്ടർ അവധി ദിവസങ്ങളിൽ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ കാലിൽ നന്നായി മലയിറങ്ങാനുള്ള കഴിവ് ഒരു മാന്ത്രിക അർത്ഥം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, വേനൽക്കാലത്ത് ലിനൻ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നതിനും അതിൽ നിന്നുള്ള നൂൽ പൊട്ടാതിരിക്കുന്നതിനും, ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ കാലിൽ കഴിയുന്നത്രയും തുല്യമായും ഉരുട്ടി: “ഞാൻ എന്റെ അമ്മയുടെ തുണിയിൽ ഉരുളുകയാണ്!” എന്ന് ആക്രോശിച്ചു.

എന്നാൽ പൊതുവേ, ഒരു റഷ്യൻ വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സ്ഥിരത പുലർത്താനുള്ള കഴിവ് എല്ലായ്പ്പോഴും പരിശോധിക്കുന്നത് ഹിമത്തിൽ തന്റെ കാലിൽ സമർത്ഥമായി തുടരാനുള്ള കഴിവാണ്. ഒരു ഉയർന്ന പ്രദേശവാസിക്ക് കുത്തനെയുള്ള പർവതപാതകളിലും ചരിവുകളിലും നടക്കാൻ കഴിയുന്നതുപോലെ, ഒരു മരുഭൂമിയിൽ താമസിക്കുന്നയാൾക്ക് മണലിന്റെ വേഗത അനുഭവപ്പെടുന്നതുപോലെ, ഒരു റഷ്യക്കാരൻ മഞ്ഞുപാളിയിൽ നന്നായി നീങ്ങണം. ശൈത്യകാലത്ത്, കാലാവസ്ഥയുടെയും ഭൂപ്രകൃതിയുടെയും പ്രത്യേകതകൾ കാരണം എല്ലാവർക്കും ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയണം.

പഴയ ദിവസങ്ങളിൽ, ശീതകാല ഉത്സവ മുഷ്ടിചുരുട്ടുകൾ - "മതിലുകളും" ശത്രുക്കളുമായുള്ള യഥാർത്ഥ യുദ്ധങ്ങളും സാധാരണയായി നടന്നത് തണുത്തുറഞ്ഞ നദികളുടെയും തടാകങ്ങളുടെയും മഞ്ഞുവീഴ്ചയിലാണ്, കാരണം റഷ്യയിൽ അവയിൽ പലതും വിശാലവുമാണ്. അതിനാൽ, ഫിസ്റ്റ് ഫൈറ്ററുകൾ സ്ഥിരത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഹിമത്തിൽ പരിശീലനം നേടിയിരിക്കണം.

ഈ അർത്ഥത്തിൽ, നീളമുള്ള ഇറക്കമുള്ള ഉയർന്ന മഞ്ഞുമൂടിയ പർവ്വതം വേഗതയുമായി ചേർന്ന് വഴുക്കലിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയെ പരമാവധി പരീക്ഷിക്കുന്ന സ്ഥലമാണ്, അതേ സമയം അവൻ സ്ഥിരതയും അവന്റെ കാലുകൾ അനുഭവിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവും പഠിക്കുന്ന ഒരു സ്കൂളാണ്. മുമ്പ്, നദികളുടെ ഉയർന്ന തീരത്തുള്ള പല വെള്ളപ്പൊക്ക പർവതങ്ങൾക്കും (അതായത്, മഞ്ഞുമൂടിയ ചരിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിനായി പ്രത്യേകം വെള്ളപ്പൊക്കമുണ്ടായി) വളരെ വലിയ റോൾ ദൈർഘ്യമുണ്ടായിരുന്നു - നിരവധി പതിനായിരക്കണക്കിന് മീറ്റർ. കുട്ടി പ്രായമാകുന്തോറും അവൻ തന്റെ കാലിൽ നന്നായി സൂക്ഷിക്കുന്നു, ഈ ഉയർന്ന പർവതങ്ങളിൽ വേഗത പഠിക്കാനുള്ള അവസരത്തിലേക്ക് കൂടുതൽ ആകർഷിക്കപ്പെട്ടു. കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും ധാരാളം ഉപകരണങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു, അതിലൂടെ വളരെ ഉയർന്ന സ്ലൈഡിംഗ് വേഗത വികസിപ്പിക്കാനും വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ബാലൻസ്, ധൈര്യം എന്നിവയ്ക്കായി കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലികൾ സ്വയം സജ്ജമാക്കാനും സാധിച്ചു. ഇത്തരത്തിലുള്ള ഏറ്റവും ലളിതമായ ഉപകരണങ്ങളിൽ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള “ഹിമാനികൾ” - ഒരു അരിപ്പയിലോ തടത്തിലോ മരവിപ്പിച്ച വളം ഉള്ള ഐസ്, കുതിരപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്ന പ്രത്യേക ബെഞ്ചുകൾ - അവയുടെ താഴത്തെ സ്കിഡ് ശീതീകരിച്ച ഐസ്, വളം എന്നിവയുടെ മിശ്രിതം ഉപയോഗിച്ച് സ്ലിപ്പറിനായി മറച്ചിരുന്നു. .

ട്രോയിക്ക പക്ഷിയെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞ ഗോഗോളിന്റെ പ്രസിദ്ധമായ വാക്കുകൾ: "ഏതുതരം റഷ്യക്കാരനാണ് വേഗത്തിൽ വാഹനമോടിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത്!" - ഉയർന്ന ഐസ് പർവതങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്കീയിംഗിനെ പൂർണ്ണമായും ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാം. സ്വാഭാവികമായവ ഇല്ലെങ്കിൽ, അവധി ദിവസങ്ങളിൽ ഉയരമുള്ള തടികൾ നിർമ്മിച്ചു, കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിൽ അഡ്മിറൽറ്റിക്ക് എതിർവശത്തുള്ള സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിന്റെ മധ്യഭാഗത്തുള്ള മസ്ലെനിറ്റ്സയിലും നെവയിലും മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളിലും സാധാരണയായി ചെയ്തു. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആളുകൾ അവിടെ കയറി.

റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡുകൾ തേടി ആധുനിക സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗ് നടുമുറ്റങ്ങളിലൂടെയും കളിസ്ഥലങ്ങളിലൂടെയും കടന്നുപോയ ഒരാൾക്ക് അവയിൽ കുറച്ച് മാത്രമേയുള്ളൂവെന്ന് സങ്കടത്തോടെ സാക്ഷ്യപ്പെടുത്താൻ കഴിയും - ഇരുപത് വർഷം മുമ്പുള്ളതിനേക്കാൾ വളരെ കുറവാണ്. കോൺക്രീറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ മെറ്റൽ ഘടനകൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ആധുനിക ഘടനകളാൽ അവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, അവയെ സ്ലൈഡുകൾ എന്നും വിളിക്കുന്നു, എന്നാൽ മുകളിൽ വിവരിച്ച ശൈത്യകാല സ്കീയിംഗിന് വേണ്ടിയല്ല. അവയ്ക്ക് ഇടുങ്ങിയതും വളഞ്ഞതും കുത്തനെയുള്ളതുമായ ലോഹ ഇറക്കമുണ്ട്, നിലത്തിന് താഴെയായി ഉയർത്തി. അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ പുറകിലോ സ്ക്വാറ്റിലോ ഇറങ്ങണം, വശങ്ങളിൽ കൈകൊണ്ട് പിടിച്ച് നിലത്തേക്ക് ചാടുക. അതിൽ ഐസ് ഇല്ല. തീർച്ചയായും, അയാൾക്ക് നിലത്ത് കൂടുതൽ റോളില്ല. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി - അത്തരമൊരു കുന്നിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ കാലിൽ നിന്നുകൊണ്ട് കയറാൻ കഴിയില്ല. ഈ സ്ലൈഡ് വേനൽക്കാലത്തിനായുള്ളതാണ്, ഐസ് ഉള്ള തണുത്ത ശൈത്യകാലമില്ലാത്ത വിദേശ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നാണ് ഇത് വന്നത്.

സെന്റ് പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡുകൾക്ക് പകരം അത്തരം മെറ്റൽ സ്ലൈഡുകൾ ഇപ്പോൾ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ട് എന്നതാണ് സങ്കടകരമായ കാര്യം. കഴിഞ്ഞ വർഷം കുട്ടികളുടെ സ്കേറ്റിംഗ് കാണാൻ ഞാൻ മണിക്കൂറുകളോളം ചെലവഴിച്ച നഗരമധ്യത്തിലെ പൂന്തോട്ടങ്ങളിലൊന്ന് ഇതാ: ഒരു വലിയ തടി ഐസ് സ്ലൈഡ് ഉണ്ടായിരുന്നു, അത് ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാ അയൽ‌പ്രദേശങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലമായിരുന്നു. ശീതകാല സായാഹ്നങ്ങളിൽ, അവരെ ഒഴിവാക്കിയ അവരുടെ പിതാക്കന്മാർ പോലും അവരുടെ കുട്ടികളുമായി അവിടെ സവാരി ചെയ്തു. അടുത്തിടെ, പൂന്തോട്ടത്തിന്റെ ഈ മൂലയിൽ പുനർനിർമ്മിച്ചു - സ്മോൾനിയുടെ സാമീപ്യം കാരണം അവർ അത് നവീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അതിനാൽ, ശക്തമായ തടി സ്ലൈഡ്, അതിന്റെ ആകർഷണീയത കാരണം, പൊളിച്ചു, മുകളിൽ വിവരിച്ച തരത്തിലുള്ള ഒരു ലൈറ്റ്-ഫൂട്ട് മെറ്റൽ ഘടന അതിന്റെ സ്ഥാനത്ത് സ്ഥാപിച്ചു.

ഇപ്പോൾ അത് വിജനമാണ്: അമ്മമാർ ബെഞ്ചുകളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ചെറിയ കുട്ടികൾ മഞ്ഞുവീഴ്ചയിൽ കോരിക ഉപയോഗിച്ച് കുഴിക്കുന്നു, മുതിർന്ന കുട്ടികളെ കാണുന്നില്ല, കാരണം ശരിക്കും സവാരി ചെയ്യാൻ സ്ഥലമില്ല. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ വളരെ ദൂരെയുള്ള ടൗറൈഡ് ഗാർഡനിലേക്ക് പോകേണ്ടതുണ്ട്, മാതാപിതാക്കളില്ലാതെ അവർക്ക് അവിടെ പോകാൻ അനുവാദമില്ല. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ ഐസ് സ്ലൈഡിനോട് ഇത് ചെയ്തത്?

ഒരുപക്ഷേ പുതിയ തരം മെറ്റൽ സ്ലൈഡ് സംഘാടകർക്ക് കൂടുതൽ മനോഹരവും ആധുനികവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, "പരിഷ്കൃത രാജ്യങ്ങളിൽ പോലെ". ഒരുപക്ഷേ, ഇത് അവർക്ക് കൂടുതൽ പ്രവർത്തനക്ഷമമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, കാരണം ഇത് വേനൽക്കാലത്ത് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും - എന്നിരുന്നാലും അത്തരം സ്ലൈഡുകൾ താരതമ്യേന അപൂർവമായി മാത്രമേ ഓടിക്കുന്നുള്ളൂ. ഭാഗികമായി ഈ രീതിയിൽ, സ്ലൈഡിന്റെ അധിക അറ്റകുറ്റപ്പണിയുടെ ആവശ്യകത നീക്കം ചെയ്യപ്പെടുന്നു - അതിന്റെ പൂരിപ്പിക്കൽ. തീർച്ചയായും, അത്തരമൊരു സ്ലൈഡിൽ പോലും കുട്ടി അപ്രത്യക്ഷമാകില്ല, അത് എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യണമെന്ന് അവൻ കണ്ടുപിടിക്കും, എന്നാൽ ഐസ് സ്ലൈഡിനൊപ്പം അദ്ദേഹത്തിന് പ്രധാനപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും അപ്രത്യക്ഷമാകും. അവനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ്-സ്പേഷ്യൽ പരിസ്ഥിതി ദരിദ്രമാകും - കുട്ടി ദരിദ്രനായിത്തീരും.

ഗാർഹിക ഉപയോഗത്തിനായി ആളുകൾ സൃഷ്ടിച്ച ഏതൊരു കാര്യത്തെയും പോലെ, ഒരു തരത്തിലുള്ള അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിന്റെ സ്ലൈഡ് ആദ്യം മുതൽ ഉണ്ടാകാത്ത ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ ആശയം വഹിക്കുന്നു. സ്ലൈഡ് സൃഷ്ടിച്ച ആളുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തെ ഇത് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു - ഭാവിയിലെ ഉപയോക്താവിന് ആവശ്യമുള്ളതും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആശയങ്ങളുടെ സംവിധാനം. എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും, അത് എന്തുകൊണ്ട്, എങ്ങനെ ആളുകളെ സേവിക്കും എന്ന് ആദ്യം നിശ്ചയിച്ചു. അതുകൊണ്ടാണ് മറ്റ് കാലഘട്ടങ്ങളിൽ നിന്നും സംസ്കാരങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള കാര്യങ്ങൾ അവർ ഉദ്ദേശിച്ച ആളുകളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ അവരുടെ ഉപകരണത്തിൽ മുദ്രണം ചെയ്യുന്നത്. ഏതെങ്കിലും കാര്യം ഉപയോഗിച്ച്, ഞങ്ങൾ അതിന്റെ സ്രഷ്ടാക്കളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ചേരുന്നു, കാരണം ഈ കാര്യത്തിന്റെ വിജയകരമായ ഉപയോഗത്തിന് ആവശ്യമായ ഡിസൈനർമാർ അനുമാനിച്ച ഗുണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കൃത്യമായി കാണിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പഴയ സ്യൂട്ട് ധരിക്കുമ്പോൾ, അത് ശരിയായി ധരിക്കുന്നതിൽ ഒരു പ്രത്യേക ഭാവം, പ്ലാസ്റ്റിറ്റി, ചലനങ്ങളുടെ വേഗത എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഒരു വ്യക്തിക്ക് തോന്നുന്നു - ഇത് ഈ സ്യൂട്ട് ധരിച്ച ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം അവബോധവും പെരുമാറ്റവും മാറ്റാൻ തുടങ്ങുന്നു.

സ്ലൈഡുകളുടെ കാര്യവും അങ്ങനെയാണ്: അവ എന്താണെന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്, അവയിൽ നിന്ന് കയറുന്ന കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവം മാറുന്നു. ഞങ്ങൾ വിവരിച്ച രണ്ട് തരത്തിലുള്ള സ്ലൈഡുകളിൽ മുദ്രണം ചെയ്തിട്ടുള്ള മാനസിക ആവശ്യകതകൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കാം.

ആധുനിക മെറ്റൽ സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം. റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡുകളിൽ നിന്ന് അവയെ വേർതിരിക്കുന്ന ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടനാപരമായ ഘടകം, ഇറക്കം ഒരു സ്പ്രിംഗ്ബോർഡ് പോലെ അവസാനിക്കുന്നു, ശ്രദ്ധേയമായി നിലത്ത് എത്തുന്നില്ല എന്നതാണ്. കുട്ടി ഒന്നുകിൽ വേഗത കുറയ്ക്കുകയും ഇറക്കത്തിന്റെ അവസാനത്തിൽ വീഴാതിരിക്കാൻ നിർത്തുകയോ അല്ലെങ്കിൽ സ്പ്രിംഗ്ബോർഡിൽ നിന്ന് നിലത്തേക്ക് ചാടുകയോ ചെയ്യണം. എന്താണ് ഇതിനർത്ഥം?

ഒരു റോളർ കോസ്റ്ററുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഉരുളാനുള്ള സാധ്യത ഇവിടെ കുറയുന്നു: ചരിവ് വളഞ്ഞതും ചെറുതുമാണ്, അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ മൂക്ക് നിലത്ത് ഒട്ടിക്കാതിരിക്കാൻ വേഗത ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിമിതപ്പെടുത്തണം. സ്ലൈഡ് ഇടുങ്ങിയതാകാൻ, വശങ്ങളിൽ ഒട്ടിപ്പിടിക്കുക, ഇറക്കത്തിന്റെ വേഗത വർദ്ധിപ്പിക്കുക. അത്തരമൊരു സ്ലൈഡിൽ മിതത്വവും കൃത്യതയും ഉൾപ്പെടുന്നു: ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ആത്മനിയന്ത്രണവും നിയന്ത്രണവും, അത് ഒരു ചെറിയ കാലയളവിൽ വികസിക്കുന്നു. ചലനത്തിൽ നിലവുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ല.

ഇക്കാര്യത്തിൽ, റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡ് തികച്ചും വിപരീതമാണ്. സാധാരണയായി ഇത് ഉയർന്നതാണ്, അതിന്റെ ചരിവ് വിശാലമാണ്, അത് ബഹിരാകാശത്ത് കൂടുതൽ ഇടം എടുക്കുന്നു, കാരണം അതിൽ നിന്ന് ഒരു നീണ്ട മഞ്ഞുപാളി നിലത്തുകൂടി മുന്നോട്ട് നീണ്ടുകിടക്കുന്നു. റോളർ കോസ്റ്ററിന്റെ രൂപകൽപ്പന പരമാവധി പാത്ത് നീളവും റോളിംഗ് വേഗതയും നൽകുന്നതിന് അനുയോജ്യമാണ്, അതിനാലാണ് അവ കഴിയുന്നത്ര ഉയർന്നത്.

അത്തരമൊരു കുന്നിലൂടെ ഓടുമ്പോൾ, എന്തെങ്കിലും മുറുകെ പിടിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നിങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മറിച്ച്, ഒരു ധീരമായ പുഷ് അല്ലെങ്കിൽ ഓട്ടം തീരുമാനിക്കുക, ത്വരിതഗതിയിൽ മുന്നോട്ട് കുതിക്കുക, അതിവേഗം വികസിക്കുന്ന ചലനത്തിന് കീഴടങ്ങുക. മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകൾ അനുവദിക്കുന്നിടത്തോളം ബഹിരാകാശത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സ്വിംഗ്, റോൾ, വിപുലീകരണമാണിത്.

അർത്ഥത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, റഷ്യൻ ലോകവീക്ഷണത്തിന് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഒരു പ്രത്യേക വിസ്തൃതി അനുഭവിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണിത്. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ സ്ഥലത്ത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ശക്തികളുടെ സാധ്യതയുള്ള തിരിവിന്റെ അക്ഷാംശവും രേഖാംശവുമാണ് ഇത് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിൽ, ഇത് പരമ്പരാഗതമായി ഒരു റഷ്യൻ വ്യക്തിയുടെ ജന്മദേശവുമായുള്ള ബന്ധത്തിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന അനുഭവങ്ങളുടെ വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു. (അടിക്കുറിപ്പ്: മൂന്നാമതായി, ഒരു മെറ്റൽ സ്ലൈഡ് കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക ഇടപെടലിനുള്ള അടിസ്ഥാന മുൻവ്യവസ്ഥകൾ എടുത്തുകളയുന്നു: ചരിവ് ചെറുതും ഇടുങ്ങിയതും ആയതിനാൽ, ഒരു കൂട്ടം സ്ലൈഡുചെയ്യാനോ ഒരു "കുല" ക്രമീകരിക്കാനോ ഇനി സാധ്യമല്ല, മൂർച്ചയുള്ള തള്ളൽ ഉണ്ടാകും. നിലത്തു ശക്തമായ പ്രഹരം.

രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, അയൽരാജ്യമായ ഫിൻലൻഡിൽ, മഞ്ഞുനിറഞ്ഞ പർവതങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി അജ്ഞാതമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രത്യേകം നിർമ്മിച്ചവ, അവയിൽ നിന്ന് കാലിൽ കയറും. കാലാവസ്ഥയുടെ (തണുത്ത ശീതകാലം) സമാനത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും ഫിൻലാൻഡ് വളരെക്കാലമായി റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ഫിന്നുകൾ അവരുടെ സ്വാഭാവിക മഞ്ഞ് ചരിവുകളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിൽ നിന്ന് അവർ സ്ലെഡും സ്കീയും, ചിലപ്പോൾ പുറകിൽ, പ്ലാസ്റ്റിക് ലൈനിംഗുകളിൽ. കുട്ടികളുടെ സ്പ്രിംഗ്-വേനൽക്കാല വിനോദങ്ങൾക്കായി, ഞങ്ങൾ മുകളിൽ വിവരിച്ച തരത്തിലുള്ള ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിക് സ്ലൈഡുകൾ ഉണ്ട് "പുതിയ വിചിത്രമായത്".

സ്വീഡനിലെ അതേ ചിത്രം, എന്റെ വിവരദാതാവ് - നാൽപ്പതുകാരനായ സ്വീഡൻ, തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രവും സംസ്‌കാരവും നന്നായി അറിയുന്ന, ദൂരവ്യാപകമായി സഞ്ചരിച്ചു - അവർക്ക് പ്രകൃതിദത്തമായ മഞ്ഞുമലകൾ ധാരാളം ഉണ്ടെന്ന് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. അവർ സ്കീയിംഗിനും സ്ലെഡ്ഡിംഗിനും പോകുന്നു. പക്ഷേ, അവ നിറച്ച് മഞ്ഞുപാളികളാക്കി അവയിൽ നിന്ന് കാലിൽ ചലിപ്പിക്കാൻ ആർക്കും മനസ്സില്ല. മാത്രമല്ല, കൃത്രിമ ഐസ് സ്ലൈഡുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ.

രസകരമെന്നു പറയട്ടെ, സ്വീഡിഷ് കുട്ടികളുടെ ഉപസംസ്കാരം ഈ പുസ്തകത്തിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്ന ഭൂപ്രകൃതിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പല രൂപങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. റഷ്യൻ കുട്ടികളെപ്പോലെ, അവർ "രഹസ്യങ്ങളും" "ഒളിച്ച സ്ഥലങ്ങളും" ഉണ്ടാക്കുന്നു, അതേ രീതിയിൽ ആൺകുട്ടികൾ പെൺകുട്ടികളുടെ "രഹസ്യങ്ങൾ" വേട്ടയാടുന്നു. (അറുപത് വയസ്സുള്ള ഒരു അമേരിക്കക്കാരന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കാനഡയിലെ ഗ്രാമീണ കുട്ടികൾക്കും ഇത് സാധാരണമാണ്). യുറലുകളിലും സൈബീരിയയിലും താമസിക്കുന്ന റഷ്യൻ കുട്ടികളെപ്പോലെ, ചെറിയ സ്വീഡിഷുകാർ ശൈത്യകാലത്ത് എസ്കിമോകളുടെയോ ലാപ്‌ലാൻഡേഴ്‌സിന്റെയോ ഇഗ്ലോകൾ പോലെ സ്വയം "ഷെൽട്ടർ ഹൗസുകൾ" ഉണ്ടാക്കുകയും മെഴുകുതിരികൾ കത്തിച്ച് അവിടെ ഇരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു സാമ്യം മുൻകൂട്ടി അനുമാനിക്കാം, കാരണം "രഹസ്യങ്ങൾ" നിർമ്മിക്കുന്നതും "ആസ്ഥാനം" നിർമ്മിക്കുന്നതും എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പൊതുവായുള്ള ഒരു മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ നിയമങ്ങൾ മൂലമാണ്, ഇത് ബാഹ്യ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ അടുത്ത രൂപങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു. വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങൾ. പർവതങ്ങൾ താഴേക്ക് നീങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹം പോലും വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളെ ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു, പക്ഷേ മഞ്ഞുമൂടിയ പർവതങ്ങളിൽ സ്കീയിംഗ് ചെയ്യുന്നത്, പ്രത്യേകിച്ച് കാൽനടയായി, അവരുടെ ജന്മദേശവുമായി ഇടപഴകുന്ന റഷ്യൻ രീതിയുടെ വംശീയ-സാംസ്കാരിക പ്രത്യേകതയാണെന്ന് തോന്നുന്നു.)

നമുക്ക് ചെറിയ മെറ്റൽ സ്ലൈഡുകളിലേക്ക് മടങ്ങാം. അവരുടെ രണ്ടാമത്തെ വ്യത്യാസം, അവർ നിൽക്കുമ്പോൾ സവാരി ചെയ്യുന്നില്ല, മറിച്ച് പുറകിലോ സ്ക്വാറ്റിംഗിലോ മാത്രമാണ്. അതായത്, പ്രധാന പിന്തുണയായി കാലുകളുടെ പരിശീലനം ഓഫാക്കി, നേരെമറിച്ച്, റഷ്യൻ ഐസ് പർവതത്തിലെ ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പൊതുവേ, റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡിനെ വേർതിരിച്ചറിയുന്ന എല്ലാ പ്രധാന സവിശേഷതകളും പുതിയ മെറ്റൽ സ്ലൈഡുകളിൽ തടഞ്ഞിട്ടുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ഇവിടെ ശരിക്കും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു മനഃശാസ്ത്രമുണ്ട്.

പുതിയ വിചിത്രമായ സ്ലൈഡുകളിൽ, മോട്ടോർ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ അളവുകൾ പരിമിതമാണ്, ആത്മനിയന്ത്രണം, ഒരാളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അളവ്, ശുദ്ധമായ വ്യക്തിത്വം, നിലവുമായുള്ള കാൽ സമ്പർക്കത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം എന്നിവ പ്രശ്നമല്ല.

റഷ്യൻ ഐസ് സ്ലൈഡുകളിൽ, ബഹിരാകാശത്തെ ചലനത്തിന്റെ വേഗതയിലും വ്യാപ്തിയിലും താൽപ്പര്യം, ശരീരത്തിന്റെ ഭാവം പരീക്ഷിക്കുന്നതിന്റെ മൂല്യം, മണ്ണുമായി കാലുകളുടെ സമ്പർക്കത്തിന്റെ വിശ്വാസ്യത എന്നിവ അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ സാമൂഹിക ഇടപെടലിന് ധാരാളം അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. സ്കീയിംഗ് പ്രക്രിയയിൽ.

ഐസ് സ്ലൈഡുകളുടെ കളി സാധ്യതകൾ പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ മാനസിക രൂപീകരണവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുക മാത്രമല്ല, സ്കീയിംഗ് സമയത്ത് കുട്ടികൾ നേടിയ ശാരീരിക-മാനസിക സാമൂഹിക അനുഭവത്തിലൂടെ അതിന്റെ രൂപീകരണം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. മഞ്ഞുമലകൾ കലണ്ടർ ശീതകാല അവധി ദിനങ്ങളിലും പരമ്പരാഗത വിനോദങ്ങളിലും വളരെ പ്രധാന പങ്ക് വഹിച്ചത് യാദൃശ്ചികമല്ല.

ബഹിരാകാശവും വേഗതയുമായുള്ള മനുഷ്യന്റെ ബന്ധത്തിന്റെ റഷ്യൻ ശൈലിയാണ് ഐസ് സ്ലൈഡ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത്. മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള റഷ്യൻ തരത്തിലുള്ള സാമൂഹിക ഇടപെടലുകളെ ഇത് വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഭൂമിയുമായുള്ള മനുഷ്യന്റെ പ്രതീകാത്മക ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം ഇത് പൂർണ്ണമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

പരമ്പരാഗത ജീവിതത്തിൽ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ (അതായത് കൃത്രിമമായി സൃഷ്ടിച്ച) മഞ്ഞുമലകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് വംശീയ വിഭാഗത്തിന്റെ ആത്മീയവും മാനസികവുമായ ജീവിതത്തിന്റെയും പ്രാദേശിക ഭൂപ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെയും സാംസ്കാരിക ഫലമാണെന്ന് പറയാം. അതിനാൽ, മഞ്ഞുമൂടിയ പർവതത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്കീയിംഗിന് നാടോടി സംസ്കാരത്തിൽ ആഴത്തിലുള്ളതും വൈവിധ്യപൂർണ്ണവുമായ പ്രതീകാത്മക അർത്ഥമുണ്ട്. പർവ്വതം ഒരു വിശുദ്ധ "അധികാരസ്ഥലം" ആയിരുന്നു - ഒരുതരം "ഭൂമിയുടെ നാഭി". അതിൽ നിന്ന് കയറുമ്പോൾ, ആളുകൾ ഭൂമിയുമായി മാന്ത്രിക സമ്പർക്കത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടു, ഊർജ്ജം കൈമാറ്റം ചെയ്തു, ഭൂമിയുടെ ശക്തിയാൽ നിറഞ്ഞു, അതേ സമയം മനുഷ്യലോകത്തിന് അവരുടെ കാലതാമസവും ജീവിത ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കാനുള്ള കഴിവും സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തി.

ആധുനിക ആളുകളുടെ മനസ്സിൽ, ഐസ് സ്ലൈഡിന് അതിന്റെ മാന്ത്രിക അർത്ഥം നഷ്ടപ്പെട്ടു, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്ക് കാര്യമായ, ശക്തമായ സ്ഥലമായി തുടരുന്നു. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സുപ്രധാന ആവശ്യങ്ങളുടെ ഒരു വലിയ സമുച്ചയം തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ ഇത് കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നതിനാൽ ഇത് ആകർഷകമാണ്. അതേ സമയം, ഐസ് ഹിൽ വംശീയ-സാംസ്കാരിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രധാന സ്ഥലങ്ങളിലൊന്നായി മാറുന്നു, അവിടെ കുട്ടി അവനെ റഷ്യൻ ആക്കുന്നത് അനുഭവിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ ശരീരവുമായും ആത്മാവുമായും സമ്പർക്കം പുലർത്തുന്നിടത്തോളം, അവരുടെ സ്വന്തം ബാല്യകാല അനുഭവം ഓർമ്മിക്കുന്നിടത്തോളം, അവരുടെ ജന്മദേശവുമായി ഒരു ബന്ധമുള്ളിടത്തോളം, അവരുടെ കുട്ടികളുടെ സ്കീയിംഗ് എന്താണെന്ന് അറിയാത്ത അവരുടെ അസ്വീകാര്യതയുടെ ആന്തരിക വികാരം ഉള്ളിടത്തോളം. യഥാർത്ഥ ഐസ് പർവ്വതം, റഷ്യയിലെ മുതിർന്നവർ അവരുടെ കുട്ടികൾക്കായി ഐസ് സ്ലൈഡുകൾ നിർമ്മിക്കും.