"മാതാപിതാക്കളുടെ ഉത്കണ്ഠയ്ക്ക് കാരണം കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ അഭാവമായിരിക്കാം"

മനഃശാസ്ത്രം: നിങ്ങളുടെ അനുഭവത്തിൽ, ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് എന്ത് തെറ്റായ അലാറമാണ് മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ളത്?

തത്യാന ബെഡ്നിക്: ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബത്തിലെ ഒരാൾക്ക് ഓട്ടിസം ബാധിച്ച ഒരു കുട്ടി ഉണ്ടായിരുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടി ഒരേ ആംഗ്യങ്ങൾ കാണിക്കുകയും അതേ രീതിയിൽ കാൽവിരലിൽ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - അതായത്, അവർ ബാഹ്യവും പൂർണ്ണമായും നിസ്സാരവുമായ അടയാളങ്ങളിൽ പറ്റിനിൽക്കുകയും വിഷമിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. അമ്മയും കുട്ടിയും സ്വഭാവത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല എന്നത് സംഭവിക്കുന്നു: അവൾ ശാന്തവും വിഷാദവുമാണ്, അവൻ വളരെ മൊബൈൽ, സജീവമാണ്. അവനു എന്തോ കുഴപ്പമുണ്ടെന്ന് അവൾക്ക് തോന്നുന്നു. കുട്ടി കളിപ്പാട്ടങ്ങളെച്ചൊല്ലി വഴക്കിടുന്നുവെന്ന് ആരോ ആശങ്കപ്പെടുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവന്റെ പ്രായത്തിൽ ഈ പെരുമാറ്റം തികച്ചും സാധാരണമാണ്, മാത്രമല്ല അവൻ ആക്രമണാത്മകമായി വളരുകയാണെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ ഭയപ്പെടുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയോട് മുതിർന്നവരെപ്പോലെ പെരുമാറാൻ നമ്മൾ വളരെ ചായ്വുള്ളവരാണോ?

ടി.ബി.: അതെ, ഒരു കുട്ടി എന്താണെന്നും ഒരു പ്രത്യേക പ്രായത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്, ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ വികാരങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കാനും നമ്മൾ ആഗ്രഹിക്കുന്ന രീതിയിൽ പെരുമാറാനും എത്രത്തോളം കഴിയും എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ അഭാവവുമായി പലപ്പോഴും പ്രശ്നങ്ങൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ ആദ്യകാല വികസനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും പലപ്പോഴും പരാതിപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു: അവൻ ഓടാൻ മാത്രം മതി, യക്ഷിക്കഥകൾ കേൾക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവനെ ഇരുത്താൻ കഴിയില്ല, അല്ലെങ്കിൽ: ഒരു വികസന ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു കുട്ടി മേശയിലിരുന്ന് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. എന്തോ, പക്ഷേ മുറിയിൽ ചുറ്റിനടക്കുന്നു. ഇത് 2-3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയെക്കുറിച്ചാണ്. 4-5 വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക് പോലും നിശ്ചലമായിരിക്കാൻ പ്രയാസമാണെങ്കിലും.

മറ്റൊരു സാധാരണ പരാതി, ഒരു ചെറിയ കുട്ടി വികൃതിയാണ്, അയാൾക്ക് രോഷം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുന്നു, ഭയത്താൽ അവൻ പീഡിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ ഈ പ്രായത്തിൽ, നിയന്ത്രണത്തിന് ഉത്തരവാദിയായ സെറിബ്രൽ കോർട്ടക്സ് ഇതുവരെ വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ല, അവന്റെ വികാരങ്ങളെ നേരിടാൻ അവന് കഴിയില്ല. വളരെ കഴിഞ്ഞ് മാത്രമേ അവൻ സാഹചര്യം പുറത്തു നിന്ന് നോക്കാൻ പഠിക്കുകയുള്ളൂ.

അത് തനിയെ സംഭവിക്കുമോ? അതോ ഭാഗികമായി മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവോ?

ടി.ബി.: മാതാപിതാക്കൾ അവനെ മനസ്സിലാക്കുകയും സഹതപിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്! എന്നാൽ മിക്കപ്പോഴും അവർ അവനോട് പറയുന്നു: “മിണ്ടാതിരിക്കൂ! നിർത്തൂ! നിങ്ങളുടെ മുറിയിലേക്ക് പോകുക, നിങ്ങൾ ശാന്തമാകുന്നതുവരെ പുറത്തിറങ്ങരുത്!» പാവം കുട്ടി ഇതിനകം വളരെ അസ്വസ്ഥനാണ്, അവനെയും പുറത്താക്കി!

അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സാധാരണ സാഹചര്യം: സാൻഡ്‌ബോക്‌സിൽ, 2-3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് ഒരു കളിപ്പാട്ടം എടുത്തുകളയുന്നു - മുതിർന്നവർ അവനെ ലജ്ജിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവനെ ശകാരിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾക്ക് നാണക്കേട്, ഇത് നിങ്ങളുടെ കാറല്ല, ഇതാണ് പെറ്റിന, അത് അവനു കൊടുക്കുക!" എന്നാൽ "എന്റേത്" എന്താണെന്നും "വിദേശി" എന്താണെന്നും അവന് ഇതുവരെ മനസ്സിലായിട്ടില്ല, എന്തിനാണ് അവനെ നിന്ദിക്കുന്നത്? കുട്ടിയുടെ തലച്ചോറിന്റെ രൂപീകരണം പരിസ്ഥിതിയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായി അവൻ വികസിപ്പിക്കുന്ന ബന്ധത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ചില സമയങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയെ ആദ്യം മനസ്സിലാക്കി, തുടർന്ന് നിർത്തിയെന്ന് ഭയപ്പെടുന്നു ...

ടി.ബി.: അതെ, അത് മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണെന്ന് പുനർനിർമ്മിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. കുട്ടി ചെറുതായിരിക്കുമ്പോൾ, അമ്മയ്ക്ക് അവനോട് വളരെ ന്യായമായും കൃത്യമായും പെരുമാറാൻ കഴിയും, അവൾ അവനെ ഇൻഷ്വർ ചെയ്യുകയും മുൻകൈയെടുക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ഇപ്പോൾ അവൻ വളർന്നു - അവന്റെ അമ്മ ഒരു പടി കൂടി മുന്നോട്ട് പോകാനും കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകാനും തയ്യാറല്ല, അവൾ ഇപ്പോഴും ചെറിയവനോട് ചെയ്ത അതേ രീതിയിൽ അവനോട് പെരുമാറുന്നു. കുട്ടി കൗമാരക്കാരനാകുമ്പോൾ പ്രത്യേകിച്ചും പലപ്പോഴും തെറ്റിദ്ധാരണ സംഭവിക്കുന്നു. അവൻ ഇതിനകം തന്നെ ഒരു മുതിർന്നയാളായി കണക്കാക്കുന്നു, അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഇത് അംഗീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഓരോ പ്രായ ഘട്ടത്തിനും അതിന്റേതായ ചുമതലകളുണ്ട്, സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ട്, കുട്ടിയും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള അകലം വർദ്ധിക്കുകയും വർദ്ധിക്കുകയും വേണം, എന്നാൽ എല്ലാ മുതിർന്നവരും ഇതിന് തയ്യാറല്ല.

ഒരു കുട്ടിയെ മനസ്സിലാക്കാൻ നമുക്ക് എങ്ങനെ പഠിക്കാം?

ടി.ബി.: കുട്ടിയുടെ ചെറുപ്രായം മുതലേ അമ്മ അവനെ നോക്കുന്നതും അവന്റെ ചെറിയ മാറ്റങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നതും അവന് എന്ത് തോന്നുന്നുവെന്ന് കാണുന്നതും പ്രധാനമാണ്: പിരിമുറുക്കം, ഭയം ... കുട്ടി അയയ്ക്കുന്ന സിഗ്നലുകൾ വായിക്കാൻ അവൾ പഠിക്കുന്നു, അവൻ - അവൾ. ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പരസ്പര പ്രക്രിയയാണ്. ചിലപ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല: ഇപ്പോഴും സംസാരിക്കാൻ കഴിയാത്ത ഒരു കുട്ടിയുമായി എന്താണ് സംസാരിക്കേണ്ടത്? വാസ്തവത്തിൽ, കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾ അവനുമായി ഈ ബന്ധങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ഇത് പരസ്പര ധാരണയാണ്.

പക്ഷേ, ഞങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും ചിലത് നഷ്ടപ്പെടുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്ക് എങ്ങനെ കുറ്റബോധം കൈകാര്യം ചെയ്യാം?

ടിബി: എല്ലാം ലളിതമാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. നാമെല്ലാവരും അപൂർണരാണ്, നാമെല്ലാവരും "ചിലർ" ആണ്, അതനുസരിച്ച്, "ചിലരെ" വളർത്തുന്നു, അനുയോജ്യരായ കുട്ടികളല്ല. നമ്മൾ ഒരു തെറ്റ് ഒഴിവാക്കിയാൽ മറ്റൊന്ന് ചെയ്യും. ഒരു രക്ഷകർത്താവ് ഒടുവിൽ വ്യക്തമായി കാണുകയും താൻ എന്താണ് തെറ്റ് ചെയ്തതെന്ന് കാണുകയും ചെയ്താൽ, അത് എന്തുചെയ്യണം, ഇപ്പോൾ എങ്ങനെ മുന്നോട്ട് പോകണം, എങ്ങനെ വ്യത്യസ്തമായി പ്രവർത്തിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് അയാൾ ചിന്തിച്ചേക്കാം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കുറ്റബോധം നമ്മെ ജ്ഞാനികളും കൂടുതൽ മനുഷ്യരുമാക്കുന്നു, വികസിപ്പിക്കാൻ നമ്മെ അനുവദിക്കുന്നു.