എങ്ങനെ ഒരു നേതാവാകാം: സ്കൂളിൽ നിന്ന് വികസിപ്പിക്കാനുള്ള ഗുണങ്ങൾ

എന്റെ ക്ലയന്റുകളോട് അവരുടെ സ്കൂൾ വർഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഞാൻ പലപ്പോഴും ആവശ്യപ്പെടാറുണ്ട്. ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ സംഭാഷണക്കാരനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പഠിക്കാൻ ഈ ഓർമ്മകൾ സഹായിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ലോകത്തെ കാണുന്നതിനും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുമുള്ള നമ്മുടെ രീതി രൂപപ്പെടുന്നത് 7-16 വയസ്സിലാണ്. നമ്മുടെ കൗമാര അനുഭവങ്ങളുടെ ഏത് ഭാഗമാണ് നമ്മുടെ സ്വഭാവത്തെ ഏറ്റവും ശക്തമായി സ്വാധീനിക്കുന്നത്? എങ്ങനെയാണ് നേതൃത്വഗുണങ്ങൾ വികസിക്കുന്നത്? അവയുടെ വികസനത്തെ ബാധിക്കുന്ന ചില പ്രധാന വശങ്ങൾ നോക്കാം:

യാത്രകൾ

പുതിയ അനുഭവങ്ങൾക്കായുള്ള ആഗ്രഹം 15 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ സജീവമായി വികസിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ലെങ്കിൽ, ഭാവിയിൽ ഒരു വ്യക്തി കൗതുകമുള്ളവനും യാഥാസ്ഥിതികനും ഇടുങ്ങിയ ചിന്താഗതിക്കാരനുമായി തുടരും.

മാതാപിതാക്കൾ ഒരു കുട്ടിയിൽ ജിജ്ഞാസ വളർത്തുന്നു. എന്നാൽ സ്കൂൾ അനുഭവത്തിനും വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്: യാത്രകൾ, യാത്രകൾ, മ്യൂസിയങ്ങളിലേക്കുള്ള സന്ദർശനങ്ങൾ, തിയേറ്ററുകൾ. നമ്മിൽ പലർക്കും, ഇതെല്ലാം വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതായി മാറി. സ്‌കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് കൂടുതൽ വ്യക്തമായ ഇംപ്രഷനുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വിശാലവും അവന്റെ ധാരണ കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതുമാണ്. ഇതിനർത്ഥം നിലവാരമില്ലാത്ത തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് എളുപ്പമാണ് എന്നാണ്. ഈ ഗുണമാണ് ആധുനിക നേതാക്കളിൽ വിലമതിക്കുന്നത്.

സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം

പലരും, അവരുടെ സ്കൂൾ വർഷങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ സാമൂഹിക ഗുണങ്ങളെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു: "ഞാൻ തലവനായിരുന്നു", "ഞാൻ ഒരു സജീവ പയനിയർ ആയിരുന്നു", "ഞാൻ സ്ക്വാഡിന്റെ ചെയർമാനായിരുന്നു". സജീവമായ കമ്മ്യൂണിറ്റി സേവനം നേതൃത്വ അഭിലാഷത്തിന്റെയും ഗുണങ്ങളുടെയും അടയാളമാണെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ വിശ്വാസം എല്ലായ്പ്പോഴും ശരിയല്ല.

സ്കൂൾ സംവിധാനത്തിന് പുറത്തുള്ള അനൗപചാരിക ക്രമീകരണങ്ങളിൽ യഥാർത്ഥ നേതൃത്വം ശക്തമാണ്. ഉപയോഗപ്രദമായ പ്രവൃത്തികളോ തമാശകളോ ആകട്ടെ, അനൗപചാരിക അവസരങ്ങളിൽ സമപ്രായക്കാരെ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നവനാണ് യഥാർത്ഥ നേതാവ്.

എന്നാൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നവരെ കേന്ദ്രീകരിച്ച് അധ്യാപകരാണ് ഹെഡ്മാനെ നിയമിക്കുന്നത്. കുട്ടികൾ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ പങ്കെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവരുടെ മാനദണ്ഡം ലളിതമാണ്: ആരെയാണ് കുറ്റപ്പെടുത്താൻ എളുപ്പമെന്ന് നമുക്ക് തീരുമാനിക്കാം. തീർച്ചയായും, ഇവിടെയും ഒഴിവാക്കലുകൾ ഉണ്ട്.

കളി

നേതൃത്വ സ്ഥാനങ്ങളിലുള്ള മിക്ക ആളുകളും അവരുടെ സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ കായികരംഗത്ത് ഗൗരവമായി ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്ത് സ്പോർട്സ് കളിക്കുന്നത് ഭാവിയിലെ വിജയത്തിന്റെ നിർബന്ധിത ആട്രിബ്യൂട്ടാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. അതിശയിക്കാനില്ല: കായികം കുട്ടിയെ അച്ചടക്കം, സഹിഷ്ണുത, സഹിക്കാനുള്ള കഴിവ്, "ഒരു പഞ്ച്", മത്സരിക്കുക, സഹകരിക്കുക എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

കൂടാതെ, സ്പോർട്സ് കളിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥിയെ അവന്റെ സമയം ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നിരന്തരം നല്ല നിലയിലായിരിക്കുകയും പഠനം, ഗൃഹപാഠം, സുഹൃത്തുക്കളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം, പരിശീലനം എന്നിവ സംയോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇത് എന്റെ സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാം. പാഠങ്ങൾ കഴിഞ്ഞയുടനെ, വിശന്ന്, ശ്വാസം മുട്ടി, ഞാൻ സംഗീത സ്കൂളിലേക്ക് ഓടിയെത്തിയത് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു. എന്നിട്ട്, യാത്രയ്ക്കിടയിൽ ഒരു ആപ്പിൾ വിഴുങ്ങി, അവൾ മോസ്കോയുടെ മറ്റേ അറ്റത്തേക്ക് അമ്പെയ്ത്ത് വിഭാഗത്തിലേക്ക് വേഗത്തിൽ പോയി. വീട്ടിലെത്തിയപ്പോൾ ഞാൻ ഗൃഹപാഠം ചെയ്തു. അങ്ങനെ ആഴ്ചയിൽ മൂന്ന് തവണ. കുറേ വർഷങ്ങളായി. എല്ലാത്തിനുമുപരി, എല്ലാം കൃത്യസമയത്ത് ആയിരുന്നു, പരാതിപ്പെട്ടില്ല. ഞാൻ സബ്‌വേയിൽ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുകയും എന്റെ കാമുകിമാരോടൊപ്പം മുറ്റത്ത് നടക്കുകയും ചെയ്തു. പൊതുവേ, ഞാൻ സന്തോഷവാനായിരുന്നു.

അധ്യാപകരുമായുള്ള ബന്ധം

അധ്യാപകന്റെ അധികാരം ഓരോ കുട്ടിക്കും പ്രധാനമാണ്. മാതാപിതാക്കൾ കഴിഞ്ഞാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട രണ്ടാമത്തെ വ്യക്തിയാണിത്. ഒരു കുട്ടി ഒരു അധ്യാപകനുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്ന രീതി, അധികാരത്തെ അനുസരിക്കാനും സ്വന്തം അഭിപ്രായം സംരക്ഷിക്കാനുമുള്ള അവന്റെ കഴിവിനെക്കുറിച്ച് ധാരാളം പറയുന്നു.

ഭാവിയിൽ ഈ കഴിവുകളുടെ ന്യായമായ ബാലൻസ് ഒരു വ്യക്തിയെ സംരംഭകനും വിശ്വസനീയവും തത്ത്വപരവും നിശ്ചയദാർഢ്യമുള്ളതുമായ ഒരു ജീവനക്കാരനാകാൻ സഹായിക്കുന്നു.

എന്റെ ക്ലയന്റുകളിലൊരാൾ പറഞ്ഞു, മിഡിൽ സ്കൂളിൽ, അധ്യാപകന്റെ അഭിപ്രായവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത ഏത് അഭിപ്രായവും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അദ്ദേഹം ഭയപ്പെട്ടു, ഒപ്പം "വിട്ടുവീഴ്ച" നിലപാട് സ്വീകരിക്കാൻ താൽപ്പര്യപ്പെടുന്നു. ഒരു ദിവസം അവൻ ഒരു ക്ലാസ് മാസികയ്ക്കായി ടീച്ചറുടെ മുറിയിലേക്ക് പോയി. ബെൽ അടിച്ചു, പാഠങ്ങൾ ഇതിനകം നടക്കുന്നു, കെമിസ്ട്രി ടീച്ചർ ടീച്ചറുടെ മുറിയിൽ ഒറ്റയ്ക്ക് ഇരുന്നു കരഞ്ഞു. ഈ യാദൃശ്ചിക രംഗം അവനെ ഞെട്ടിച്ചു. കർക്കശക്കാരനായ "രസതന്ത്രജ്ഞൻ", കഷ്ടപ്പെടുന്ന, കരയുന്ന, ചിലപ്പോൾ നിസ്സഹായനായ അതേ സാധാരണ വ്യക്തിയാണെന്ന് അദ്ദേഹം മനസ്സിലാക്കി.

ഈ കേസ് നിർണായകമായി മാറി: അതിനുശേഷം, യുവാവ് തന്റെ മുതിർന്നവരുമായി തർക്കിക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്നത് അവസാനിപ്പിച്ചു. മറ്റൊരു പ്രധാന വ്യക്തി അവനെ വിസ്മയത്തോടെ പ്രചോദിപ്പിച്ചപ്പോൾ, അവൻ ഉടനെ കരയുന്ന "രസതന്ത്രജ്ഞനെ" ഓർമ്മിക്കുകയും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഏത് ചർച്ചകളിലും ധൈര്യത്തോടെ പ്രവേശിക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു അധികാരവും അദ്ദേഹത്തിന് അചഞ്ചലമായിരുന്നില്ല.

മുതിർന്നവർക്കെതിരായ കലാപം

"സീനിയർ" എന്നതിനെതിരെയുള്ള കൗമാരക്കാരുടെ കലാപം വളർന്നുവരുന്ന ഒരു സ്വാഭാവിക ഘട്ടമാണ്. "പോസിറ്റീവ് സിംബയോസിസ്" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന കുട്ടിക്ക് ശേഷം, കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുടെ "സ്വന്തം", അവരുടെ അഭിപ്രായം ശ്രദ്ധിക്കുകയും ഉപദേശം പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, കൗമാരക്കാരൻ "നെഗറ്റീവ് സിംബയോസിസ്" കാലഘട്ടത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. ഇത് പോരാട്ടത്തിന്റെ സമയമാണ്, പുതിയ അർത്ഥങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയൽ, സ്വന്തം മൂല്യങ്ങൾ, കാഴ്ചപ്പാടുകൾ, തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ.

മിക്ക കേസുകളിലും, ഒരു കൗമാരക്കാരൻ വികസനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടം വിജയകരമായി കടന്നുപോകുന്നു: മുതിർന്നവരുടെ സമ്മർദ്ദത്തെ വിജയകരമായി ചെറുക്കുന്നതിനുള്ള അനുഭവം അവൻ നേടുന്നു, സ്വതന്ത്രമായ വിധിന്യായങ്ങൾ, തീരുമാനങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള അവകാശം നേടുന്നു. അവൻ "സ്വയംഭരണ" ത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു: സ്കൂളിൽ നിന്നുള്ള ബിരുദം, മാതാപിതാക്കളുടെ കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള യഥാർത്ഥ വേർപിരിയൽ.

അത്തരമൊരു മുതിർന്നയാൾ, അവന്റെ "കൗമാരപ്രായം" ഉണർത്തുന്ന ചില ജീവിതസാഹചര്യങ്ങളിൽ, അസഹിഷ്ണുത, ആവേശഭരിതൻ, വർഗീയത, വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ കഴിയാതെ യുക്തിയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്നു. തന്റെ മൂപ്പന്മാരോട് (ഉദാഹരണത്തിന്, മാനേജ്മെന്റ്) തന്റെ പ്രാധാന്യം, ശക്തി, കഴിവുകൾ എന്നിവ തെളിയിക്കുന്നതിനുള്ള അവന്റെ ഇഷ്ടപ്പെട്ട മാർഗമായി കലാപം മാറുന്നു.

പര്യാപ്തരും പ്രൊഫഷണലുമായ ആളുകൾക്ക് ജോലി ലഭിച്ചു, കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം സംഘർഷങ്ങളിലൂടെയും കലാപത്തിലൂടെയും അവരുടെ മേലുദ്യോഗസ്ഥരിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കും സജീവമായ തിരിച്ചടിയിലൂടെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ ശ്രദ്ധേയമായ നിരവധി കേസുകൾ എനിക്കറിയാം. ഇത് കണ്ണുനീരിൽ അവസാനിക്കുന്നു - ഒന്നുകിൽ അവർ "വാതിൽ അടിച്ചു" സ്വയം പോകും, ​​അല്ലെങ്കിൽ ഒരു അഴിമതിയുമായി അവരെ പുറത്താക്കുന്നു.