അതിരുകൾ ലംഘിക്കാതെ വികസനം അസാധ്യമാണ്

ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഈ അദൃശ്യ അതിരുകൾ എവിടെയാണ് കടന്നുപോകുന്നതെന്നും അവ എങ്ങനെ ലംഘിക്കരുതെന്നും വ്യക്തമല്ല. വികസനം എന്നത് ഭാഗികമായി ഒരാളുടെ ഉള്ളിൽ നിന്നുള്ള അതിരുകളുമായുള്ള പോരാട്ടവും അവയ്‌ക്കപ്പുറത്തേക്ക് തള്ളലും ആണ്. അല്ലെങ്കിൽ അവരിൽ ചിലർക്ക്. ഒരു വ്യക്തി വികസിക്കുമ്പോൾ, അവന്റെ ചില അതിരുകൾ മാറുന്നു. ചിലത് ഒരിക്കലും മാറില്ല. ഏതാണ് ഒരുപക്ഷേ നല്ലത്.

ഏതൊരു അധ്യാപനവും ഭാഗികമായി അധിനിവേശത്തിന്റെയും അതിരുകളുടെ ലംഘനത്തിന്റെയും അവയ്‌ക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകാനുള്ള ആഹ്വാനത്തിന്റെയും ഒരു അധ്യാപനമായി മാറുന്നു. ഒരു സാങ്കേതികതയെന്ന നിലയിൽ അധിനിവേശം കൂടാതെ അവൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല - എവിടെയോ അത് വികസനത്തിന് ഒരു പ്രേരണയായി മാറുന്നു, എവിടെയോ അത് പരിക്കിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. അതായത്, അതിരുകളുടെ ഏതെങ്കിലും ലംഘനം അക്രമവും തിന്മയും ആണെന്ന് വ്യക്തമല്ല (ഇത് എങ്ങനെയെങ്കിലും സംശയാസ്പദമാണെങ്കിലും).

പെട്ടെന്നുള്ള ഒരു ജോലിയിൽ ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ അമ്പരപ്പിക്കുമ്പോൾ, പരിചിതമായ വസ്തുതകൾ അസാധാരണമായ രീതിയിൽ കൂട്ടിയിടിക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥികളെ വൈകാരിക സന്തുലിതാവസ്ഥയിൽ നിന്ന് പുറത്തു കൊണ്ടുവരിക, അങ്ങനെ അവർ ഹൈബർനേഷനിൽ നിന്ന് പാഠത്തിന്റെ "ചലനത്തിലേക്ക്" പുറത്തുവരുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ശരിയായ മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുന്ന സംഗീതം ധരിക്കുക. , ഉയർന്ന "ചാർജ്ജ് ചെയ്ത" വാചകം വായിക്കുക, ഒരു സിനിമയുടെ ഒരു ഭാഗം കാണിക്കുക) - ഇതും അതിരുകളുടെ ലംഘനത്തിന്റെ ഫീൽഡിൽ നിന്നാണ്. ഉണരുക, അനുഭവിക്കുക, ചിന്തിക്കുക, ആന്തരിക ജോലി ആരംഭിക്കുക - അതൊരു അടിയോ കുലുക്കമോ അധിനിവേശമോ അല്ലേ?

എപ്പോൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഓൾഗ പ്രോഖോറോവയുടെ അതേ സോയ അലക്സാണ്ട്രോവ്ന "അത്തരം കാര്യങ്ങൾ" എന്ന പോർട്ടലിന്റെ മെറ്റീരിയലിൽ ഒരു അധ്യാപിക തന്റെ തലയിലെ കിരീടത്തിൽ ഒരു ചോക്ക് കുരിശ് ഇട്ടത് അവൾ ഓർക്കുന്നു (“അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മണ്ടന്മാരെ അടയാളപ്പെടുത്തും”), ഈ സോയ ക്ലാസിൽ പ്രവേശിച്ച് നാടക ശബ്ദത്തിൽ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നേരെ വിരൽ ചൂണ്ടി: “മാത്രം ബുദ്ധിജീവി എന്ന വാക്ക് എങ്ങനെയാണ് ശരിയായി എഴുതിയതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം”, ആരെയാണ് അയാൾക്ക് തോന്നിയത്?

ഒരു നഗ്നനായ മനുഷ്യൻ, തൽക്ഷണം പൊതു പ്രദർശനത്തിന് വെച്ചു, പിണ്ഡത്തിൽ നിന്ന് വേർപെട്ടു ("പോകട്ടെ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് എന്നെ വ്രണപ്പെടുത്തുന്നത്?")? അതോ ശ്രദ്ധയോടെ അനുഗ്രഹിക്കപ്പെട്ട രഹസ്യ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ വാഹകൻ, ശക്തിയിൽ നിക്ഷേപിച്ച ഒരു മാന്ത്രികൻ, ഈ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്ക് എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് ശരിക്കും അറിയുന്നുണ്ടോ?

പിന്നെ എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്: കൂടുതൽ, ഈ തന്ത്രങ്ങളിൽ കൂടുതൽ (എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് ഒരു അപ്രതീക്ഷിത നീക്കത്തിൽ നിർമ്മിച്ച ഒരു തന്ത്രം മാത്രമായിരുന്നു, ഞങ്ങൾ പലപ്പോഴും അത്തരം തന്ത്രങ്ങളുള്ള ഒരു ക്ലാസ് സൂക്ഷിക്കുന്നു) - അല്ലെങ്കിൽ, നേരെമറിച്ച്, ഒരിക്കലും, ഒന്നിനും വേണ്ടിയല്ലേ?

ഞങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ അതിരുകൾ ആക്രമിക്കുന്നു, കുട്ടിയെ ആക്രോശിക്കുകയോ അപമാനിക്കുകയോ ചെയ്യുക മാത്രമല്ല, എല്ലാവരുടെയും മുന്നിൽ അവനെ പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു (കിന്റർഗാർട്ടനിലെ എന്റെ അസ്വസ്ഥതയും ഭയാനകമായ അസ്വസ്ഥതയും ഈ നിമിഷം ഞാൻ ഓർക്കുന്നു), സ്നേഹപൂർവ്വം വിരോധാഭാസത്തോടെ അവനെ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിലേക്ക് വിളിച്ചു ( ഇത് ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹം ഞങ്ങൾക്ക് അനുമതി നൽകിയില്ല - നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ശരീരം ബഹിരാകാശത്തിലെ മറ്റൊരു പോയിന്റിലേക്ക് മാറ്റാൻ), അതിന് ഒരു റേറ്റിംഗ് നൽകി ...

അതെ, അവന്റെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടാൽ പോലും: വർണ്ണ സ്കീമുകളോ നമ്മുടെ വസ്ത്രങ്ങളുടെ ശൈലിയോ, ശബ്ദത്തിന്റെ തടിയോ, പെർഫ്യൂമോ, അതിന്റെ അഭാവമോ, തന്റെ അതിരുകൾ ലംഘിക്കുന്നില്ലെന്ന് പറഞ്ഞവൻ, സംസാര ശൈലിയോ പ്രത്യയശാസ്ത്രമോ പരാമർശിക്കേണ്ടതില്ല. പ്രകടിപ്പിച്ചത്? "അദ്ദേഹത്തിന്റെ വാക്കുകൾ ദ്രവിച്ച ചില്ലുകൾ പോലെ എന്റെ ചെവിയിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു" - ഇതും അതിരുകൾ ഭേദിക്കുന്നതാണ്.

ഒരു വ്യക്തി മറ്റൊരാളുടെ അതിരുകൾ ലംഘിക്കരുതെന്ന് ഗൌരവമായി തീരുമാനിച്ചാൽ, അവൻ കിടന്ന് മരിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നു. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, അവൻ നിസ്സംശയമായും ആരുടെയെങ്കിലും അതിർത്തികൾ ആക്രമിക്കും.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞാൻ ഇത് ചെയ്യുന്നത്? അദൃശ്യമായ (എളുപ്പത്തിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന) അതിരുകൾ ലംഘിക്കുന്ന മേഖലയിലെ ആവശ്യകതകളുടെ ഔപചാരികതയിലേക്ക് പെട്ടെന്ന് കാര്യം മാറുകയാണെങ്കിൽ, ലളിതമായ പരിഹാരങ്ങൾ ഇവിടെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയില്ല. അതെ, ഈ വാചകത്തിലൂടെ ഞാൻ പലരുടെയും അതിരുകൾ ലംഘിച്ചുവെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഇതിന് ഞാൻ ക്ഷമ ചോദിക്കുന്നു.