വൈകല്യമുള്ള കുട്ടി എന്തിനാണ് സാധാരണ സ്കൂളിൽ പോകേണ്ടത്?

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്കൂൾ വേണ്ടത്

ഏഴാം വയസ്സിൽ താന്യ സോളോവിവ സ്കൂളിൽ പോയി. സ്‌പൈന ബിഫിഡ രോഗനിർണയവും കാലുകളിലും നട്ടെല്ലിലും നിരവധി ഓപ്പറേഷനുകൾ നടത്തിയിട്ടും മകൾ മറ്റ് കുട്ടികളോടൊപ്പം പഠിക്കണമെന്ന് അവളുടെ അമ്മ നതാലിയയ്ക്ക് ബോധ്യമുണ്ടായിരുന്നു.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനെന്ന നിലയിൽ, ഹോം സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു കുട്ടിയിൽ സാമൂഹികമായ ഒറ്റപ്പെടലിനും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ അഭാവത്തിനും ഇടയാക്കുമെന്ന് നതാലിയയ്ക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. ഹോം സ്‌കൂളിലെ കുട്ടികളെ അവൾ നിരീക്ഷിച്ചു, അവർക്ക് എത്രമാത്രം ലഭിക്കുന്നില്ലെന്ന് അവൾ കണ്ടു: ആശയവിനിമയ അനുഭവം, വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സ്വയം തെളിയിക്കാനുള്ള അവസരം, പരാജയങ്ങളോടും തെറ്റുകളോടും ഉള്ള പോരാട്ടം.

"വീട്ടിൽ പഠിക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന പോരായ്മ കുട്ടിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ അസാധ്യതയാണ്," സ്പിന ബിഫിഡ ഫൗണ്ടേഷന്റെ പ്രമുഖ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റായ പ്രാക്ടീസ് സൈക്കോളജിസ്റ്റായ ആന്റൺ അൻപിലോവ് പറയുന്നു. - സാമൂഹികവൽക്കരണം ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. അവികസിത ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുള്ള ഒരു വ്യക്തി ബന്ധങ്ങളിലും വികാരങ്ങളിലും മോശമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, മറ്റ് ആളുകളുടെ പെരുമാറ്റത്തെ തെറ്റായി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണക്കാരിൽ നിന്നുള്ള വാക്കാലുള്ളതും അല്ലാത്തതുമായ അടയാളങ്ങൾ അവഗണിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്തെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ താഴ്ന്ന നില പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ ഒറ്റപ്പെടലിലേക്ക് നയിക്കും, ഇത് മനുഷ്യന്റെ മനസ്സിനെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു. 

ഒരു കുട്ടിക്ക് നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിക്കാൻ ഒരു സ്കൂൾ ആവശ്യമില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. സ്കൂൾ പ്രാഥമികമായി പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ് പഠിപ്പിക്കുന്നു: പഠന തന്ത്രങ്ങൾ, സമയ മാനേജ്മെന്റ്, തെറ്റുകൾ അംഗീകരിക്കൽ, ഏകാഗ്രത. പ്രതിബന്ധങ്ങളെ തരണം ചെയ്യുന്ന അനുഭവമാണ് പഠനം, അല്ലാതെ പുതിയ അറിവ് നേടലല്ല. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികൾ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രരാകുന്നത്.

അങ്ങനെ, സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഭാവി രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. സ്കൂളിൽ, അവർ ആശയവിനിമയ അനുഭവം നേടുന്നു, അവരുടെ ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നു, വിഭവങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്ന് മനസിലാക്കുക, ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുക, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ആത്മവിശ്വാസം നേടുക.

വീടാണോ നല്ലത്?

ഹോംസ്‌കൂളിംഗിന്റെ പോരായ്മകൾ എന്താണെന്ന് സ്വന്തം അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് തന്യയ്ക്ക് അറിയാം. ഓപ്പറേഷനുശേഷം, തന്യയ്ക്ക് നിൽക്കാനോ ഇരിക്കാനോ കഴിഞ്ഞില്ല, അവൾക്ക് കിടക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ, അവൾക്ക് വീട്ടിൽ തന്നെ കഴിയേണ്ടിവന്നു. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പെൺകുട്ടിക്ക് ഉടൻ തന്നെ ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് പോകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. ആ വർഷം ഓഗസ്റ്റിൽ, അവളുടെ കാൽ വീർത്തു - മറ്റൊരു ആവർത്തനം, കാൽക്കനിയസിന്റെ ഒരു വീക്കം. ചികിത്സയും വീണ്ടെടുക്കലും മുഴുവൻ അധ്യയന വർഷം നീണ്ടുനിന്നു.

സെപ്റ്റംബർ 1 ന് തന്യയെ സ്കൂൾ ലൈനിലേക്ക് പോകാൻ പോലും അവർ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പക്ഷേ ഡോക്ടറെ അനുനയിപ്പിക്കാൻ നതാലിയയ്ക്ക് കഴിഞ്ഞു. ലൈനിന് ശേഷം, തന്യ ഉടൻ തന്നെ വാർഡിലേക്ക് മടങ്ങി. തുടർന്ന് അവളെ മറ്റൊരു ആശുപത്രിയിലേക്കും പിന്നീട് മൂന്നാമത്തേതിലേക്കും മാറ്റി. ഒക്ടോബറിൽ, തന്യ മോസ്കോയിൽ ഒരു പരിശോധനയ്ക്ക് വിധേയയായി, നവംബറിൽ അവളെ ഓപ്പറേഷൻ ചെയ്ത് ആറ് മാസത്തേക്ക് അവളുടെ കാലിൽ ഒരു കാസ്റ്റ് ഇട്ടു. ഇക്കാലമത്രയും അവൾ ഗൃഹപാഠമായിരുന്നു. ശൈത്യകാലത്ത് മാത്രമേ പെൺകുട്ടിക്ക് ക്ലാസ് മുറിയിൽ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയൂ, മഞ്ഞിലൂടെയുള്ള സ്ലെഡിൽ അമ്മ അവളെ സ്കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും.

ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് ഗൃഹപാഠം നടക്കുന്നു, അപ്പോഴേക്കും അധ്യാപകർ പാഠങ്ങൾ കഴിഞ്ഞ് ക്ഷീണിതരായി എത്തുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ ഉപദേശവും മറ്റ് സംഭവങ്ങളും കാരണം അധ്യാപകൻ വരുന്നില്ല എന്നത് സംഭവിക്കുന്നു.

ഇതെല്ലാം തന്യയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തെ ബാധിച്ചു. പെൺകുട്ടി പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ടീച്ചർ പങ്കെടുത്തതിനാൽ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും പഠിപ്പിച്ചു. തന്യയുടെ ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസകാലത്ത് സ്ഥിതി കൂടുതൽ വഷളായി. റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും സാഹിത്യത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപകനും ഗണിതശാസ്ത്ര അദ്ധ്യാപകനും മാത്രമാണ് വീട്ടിൽ വന്നത്. ബാക്കിയുള്ള അധ്യാപകർ സ്കൈപ്പിലെ 15 മിനിറ്റ് "പാഠങ്ങൾ" ഉപയോഗിച്ച് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിച്ചു.

ഇതെല്ലാം ആദ്യ അവസരത്തിൽ തന്നെ സ്‌കൂളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ തന്യയെ പ്രേരിപ്പിച്ചു. അവൾക്ക് അവളുടെ അധ്യാപകരെയും ക്ലാസ് ടീച്ചറെയും സഹപാഠികളെയും മിസ് ചെയ്തു. എന്നാൽ എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി, സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനും ഒരു ടീമിന്റെ ഭാഗമാകാനുമുള്ള അവസരം അവൾക്ക് നഷ്‌ടമായി.

സ്കൂളിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്

പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ, തന്യയ്ക്ക് സംസാര വികാസത്തിൽ കാലതാമസമുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്തി. നിരവധി സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ സന്ദർശിച്ച ശേഷം, തന്യയ്ക്ക് ഒരു സാധാരണ സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് നതാലിയയോട് പറഞ്ഞു. എന്നാൽ മകൾക്ക് വികസനത്തിന് പരമാവധി അവസരങ്ങൾ നൽകാൻ സ്ത്രീ തീരുമാനിച്ചു.

ആ വർഷങ്ങളിൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്കും സൗജന്യ പ്രവേശനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളും സാമഗ്രികളും ഉണ്ടായിരുന്നില്ല. അതിനാൽ, നതാലിയ, ഒരു ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് എന്ന നിലയിൽ, താന്യയ്‌ക്കായി സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ സ്വയം കണ്ടുപിടിച്ചു. അധിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി അവർ മകളെ കേന്ദ്രത്തിലെ ആദ്യകാല വികസന ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. അസുഖം കാരണം തന്യയെ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് കൊണ്ടുപോയില്ല.

ആന്റൺ അൻപിലോവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സാമൂഹികവൽക്കരണം എത്രയും വേഗം ആരംഭിക്കണം: “ഒരു കുട്ടി ചെറുതായിരിക്കുമ്പോൾ, അവന്റെ ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം രൂപപ്പെടുന്നു. "പൂച്ചകളെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ" അത് ആവശ്യമാണ്, അതായത് കളിസ്ഥലങ്ങളും കിന്റർഗാർട്ടനുകളും, വിവിധ സർക്കിളുകളും കോഴ്സുകളും സന്ദർശിക്കുക, അങ്ങനെ കുട്ടി സ്കൂളിന് തയ്യാറാണ്. മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, കുട്ടി തന്റെ ശക്തിയും ബലഹീനതയും കാണാനും മനുഷ്യ ഇടപെടലിന്റെ വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ (കളി, സൗഹൃദം, സംഘർഷം) പങ്കെടുക്കാനും പഠിക്കും. പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ അനുഭവപരിചയം ലഭിക്കുന്നു, അയാൾക്ക് സ്കൂൾ ജീവിതവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ എളുപ്പമായിരിക്കും.

അത്ലറ്റ്, മികച്ച വിദ്യാർത്ഥി, സൗന്ദര്യം

നതാലിയയുടെ ശ്രമങ്ങൾ വിജയം കൊയ്തു. സ്കൂളിൽ, താന്യ ഉടൻ തന്നെ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയും ക്ലാസിലെ മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയുമായി മാറി. എന്നിരുന്നാലും, പെൺകുട്ടിക്ക് എ ലഭിച്ചപ്പോൾ, അവളുടെ അമ്മ എപ്പോഴും സംശയിച്ചു, ടീച്ചർമാർ ഗ്രേഡുകൾ "വരയ്ക്കുന്നു" എന്ന് അവൾ കരുതി, കാരണം അവർക്ക് താന്യയോട് സഹതാപം തോന്നുന്നു. എന്നാൽ തന്യ തന്റെ പഠനത്തിലും പ്രത്യേകിച്ച് ഭാഷകൾ പഠിക്കുന്നതിലും പുരോഗതി തുടർന്നു. റഷ്യൻ, സാഹിത്യം, ഇംഗ്ലീഷ് എന്നിവയായിരുന്നു അവളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട വിഷയങ്ങൾ.

പഠനത്തിനുപുറമെ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളിലും - ഹൈക്കിംഗ്, മറ്റ് നഗരങ്ങളിലേക്കുള്ള യാത്രകൾ, വിവിധ മത്സരങ്ങൾ, സ്കൂൾ ഇവന്റുകൾ, കെവിഎൻ എന്നിവയിൽ താന്യ പങ്കെടുത്തു. കൗമാരപ്രായത്തിൽ, താന്യ വോക്കലിനായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്തു, കൂടാതെ ബാഡ്മിന്റണും ഏറ്റെടുത്തു.

ആരോഗ്യ നിയന്ത്രണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, താന്യ എല്ലായ്പ്പോഴും പൂർണ്ണ ശക്തിയിൽ കളിക്കുകയും «ചലിക്കുന്ന» വിഭാഗത്തിൽ പാരാബാഡ്മിന്റൺ മത്സരങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കുകയും ചെയ്തു. എന്നാൽ ഒരിക്കൽ, ടാനിനോയുടെ കാലിൽ പ്ലാസ്റ്ററിട്ടതിനാൽ, പാരാബാഡ്മിന്റണിലെ റഷ്യൻ ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിൽ പങ്കെടുക്കുന്നത് അപകടത്തിലായിരുന്നു. തന്യയ്ക്ക് സ്പോർട്സ് വീൽചെയർ അടിയന്തിരമായി കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടിവന്നു. തൽഫലമായി, മുതിർന്നവർക്കിടയിലുള്ള ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിൽ അവൾ പങ്കെടുക്കുകയും വീൽചെയർ ഡബിൾസ് വിഭാഗത്തിൽ വെങ്കല മെഡൽ പോലും നേടുകയും ചെയ്തു. 

നതാലിയ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും മകളെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും പലപ്പോഴും അവളോട് പറയുകയും ചെയ്തു: "സജീവമായി ജീവിക്കുക എന്നത് രസകരമാണ്." ഒരു പ്രോജക്റ്റിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തന്യയെ തിയേറ്ററിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നത് നതാലിയയാണ്. ആരോഗ്യ നിയന്ത്രണങ്ങളില്ലാത്ത കുട്ടികളും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളും സ്റ്റേജിൽ അവതരിപ്പിക്കുമെന്നായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആശയം. അപ്പോൾ താന്യ പോകാൻ ആഗ്രഹിച്ചില്ല, പക്ഷേ നതാലിയ നിർബന്ധിച്ചു. തൽഫലമായി, പെൺകുട്ടി തിയേറ്ററിൽ കളിക്കുന്നത് വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അവൾ ഒരു തിയേറ്റർ സ്റ്റുഡിയോയിൽ പങ്കെടുക്കാൻ തുടങ്ങി. സ്റ്റേജിൽ കളിക്കുക എന്നത് തന്യയുടെ പ്രധാന സ്വപ്നമായി മാറി.

നതാലിയയ്‌ക്കൊപ്പം, താന്യ ഓൾ-റഷ്യൻ സൊസൈറ്റി ഓഫ് ഡിസേബിൾഡിൽ എത്തി. അവിടെ വൈകല്യമുള്ള മറ്റ് കുട്ടികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും ക്ലാസുകളിലേക്ക് പോകാനും തന്യ ആഗ്രഹിച്ചു. എന്നാൽ വീഡിയോ എഡിറ്റിംഗ് കോഴ്‌സ് പൂർത്തിയാക്കിയ താന്യ, താമസിയാതെ ടീമിലെ മുഴുവൻ അംഗമായി.

അവളുടെ ശ്രമങ്ങൾക്ക് നന്ദി, തന്യ "സ്റ്റുഡന്റ് ഓഫ് ദി ഇയർ -2016" മത്സരത്തിന്റെ മുനിസിപ്പൽ ഘട്ടത്തിലെ വിജയിയായി, അതുപോലെ തന്നെ ചാമ്പ്യൻഷിപ്പ് വിജയിയും പാഡ് ഉള്ള ആളുകൾക്കിടയിൽ റഷ്യൻ ബാഡ്മിന്റൺ ചാമ്പ്യൻഷിപ്പിന്റെ സമ്മാന ജേതാവും ആയി. മകളുടെ വിജയം നതാലിയയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു - "എഡ്യൂക്കേറ്റർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഓഫ് റഷ്യ - 2016" മത്സരത്തിന്റെ പ്രാദേശിക ഘട്ടത്തിൽ അവൾ ഒന്നാം സ്ഥാനം നേടി.

"ആക്സസ്സബിൾ എൻവയോൺമെന്റ്" എല്ലായ്പ്പോഴും ലഭ്യമല്ല

എന്നിരുന്നാലും, തന്യയ്ക്കും സ്കൂളിൽ പഠിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. ഒന്നാമതായി, സ്കൂളിൽ പോകുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും എളുപ്പമായിരുന്നില്ല. രണ്ടാമതായി, ടാനിയയുടെ സ്കൂൾ 50 കളിൽ നിർമ്മിച്ച ഒരു പഴയ കെട്ടിടത്തിലായിരുന്നു, അവിടെ "ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന അന്തരീക്ഷം" ഇല്ലായിരുന്നു. ഭാഗ്യവശാൽ, നതാലിയ അവിടെ ജോലി ചെയ്യുകയും മകളെ സ്കൂളിൽ ചുറ്റിക്കറങ്ങാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്തു. നതാലിയ സമ്മതിക്കുന്നു: "ഞാൻ മറ്റെവിടെയെങ്കിലും ജോലി ചെയ്താൽ, എനിക്ക് ജോലി ഉപേക്ഷിക്കേണ്ടിവരും, കാരണം തന്യയ്ക്ക് നിരന്തരമായ പിന്തുണ ആവശ്യമാണ്." 

"ആക്സസിബിൾ എൻവയോൺമെന്റ്" നിയമം അംഗീകരിച്ച് അഞ്ച് വർഷം പിന്നിട്ടെങ്കിലും, പല സ്കൂളുകളും ഇപ്പോഴും വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുയോജ്യമല്ല. റാമ്പുകളുടെയും ലിഫ്റ്റുകളുടെയും എലിവേറ്ററുകളുടെയും അഭാവം, വികലാംഗർക്കായി സജ്ജീകരിക്കാത്ത ടോയ്‌ലറ്റുകൾ എന്നിവ ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളുടെയും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെയും പഠന പ്രക്രിയയെ വളരെയധികം സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. ശമ്പളം കുറവായതിനാൽ സ്കൂളുകളിൽ ട്യൂട്ടറുടെ സാന്നിധ്യം പോലും അപൂർവമാണ്. വലിയ നഗരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ "ആക്സസ്സബിൾ അന്തരീക്ഷം" സൃഷ്ടിക്കാനും പരിപാലിക്കാനുമുള്ള വിഭവങ്ങൾ ഉള്ളൂ.

ആന്റൺ അൻപിലോവ്: "നിർഭാഗ്യവശാൽ, വികലാംഗരായ കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂളുകളുടെ പ്രവേശനക്ഷമത സംബന്ധിച്ച നിയമം നിലവിലുള്ള അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഇനിയും ക്രമീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുകയും തെറ്റുകൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഈ സാഹചര്യം പല മാതാപിതാക്കൾക്കും നിരാശാജനകമാണ്, അവർക്ക് പോകാൻ ഒരിടവുമില്ല - വൈകല്യമുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ സ്കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകേണ്ടതുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ “ആക്സസ്സുചെയ്യാവുന്ന അന്തരീക്ഷം” ഇല്ല. അത് കൈവിട്ടുപോകുന്നു." 

നിയമങ്ങളും ഭേദഗതികളും നിർദ്ദേശിക്കുകയും മാധ്യമങ്ങളിൽ അവ പ്രചരിപ്പിക്കുകയും പൊതു ചർച്ചകൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവമായ പങ്കാളിത്തത്തിലൂടെ സ്കൂളുകളിൽ "ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന അന്തരീക്ഷം" ഇല്ലാത്തതിന്റെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ കഴിയും, മനഃശാസ്ത്രജ്ഞന് ഉറപ്പാണ്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ

സ്കൂളിലെ പീഡനം പല കുട്ടികളും അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ഗുരുതരമായ പ്രശ്നമാണ്. സഹപാഠികളുടെ ശത്രുതയ്ക്ക് എന്തും കാരണമാകാം - വ്യത്യസ്തമായ ദേശീയത, അസാധാരണമായ പെരുമാറ്റം, പൂർണ്ണത, മുരടിപ്പ് ... വൈകല്യമുള്ളവരും പലപ്പോഴും ഭീഷണി നേരിടുന്നു, കാരണം സാധാരണക്കാരോടുള്ള അവരുടെ “അപരത്വം” ഉടനടി ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടും. 

എന്നിരുന്നാലും, താന്യ ഭാഗ്യവതിയായിരുന്നു. അവൾക്ക് സ്കൂളിൽ സുഖം തോന്നി, അധ്യാപകർ അവളോട് വിവേകത്തോടെയും ബഹുമാനത്തോടെയും സ്നേഹത്തോടെയും പെരുമാറി. എല്ലാ സഹപാഠികളും അവളെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ലെങ്കിലും, അവർ തുറന്ന ആക്രമണവും ശത്രുതയും കാണിച്ചില്ല. ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെയും സ്കൂൾ മാനേജ്മെന്റിന്റെയും മെറിറ്റ് ആയിരുന്നു അത്.

"പല കാരണങ്ങളാൽ തന്യ ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല," നതാലിയ പറയുന്നു. - ഒന്നാമതായി, അവൾ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിനിയായിരുന്നു, കുട്ടികൾക്ക്, ചട്ടം പോലെ, "ഞരമ്പുകളോട്" നിഷേധാത്മക മനോഭാവമുണ്ട്. കൂടാതെ, അവൾക്ക് പ്രത്യേക പദവികളും ഉണ്ടായിരുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ, വേനൽക്കാലത്ത് ആദ്യ മാസത്തിൽ, കുട്ടികൾ മുൻവശത്തെ പൂന്തോട്ടത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കണം - കുഴിക്കുക, നടുക, വെള്ളം, പരിപാലിക്കുക. ആരോഗ്യപരമായ കാരണങ്ങളാൽ തന്യയെ ഇതിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കി, ചില കുട്ടികൾ പ്രകോപിതരായി. തന്യ വീൽചെയറിൽ നീങ്ങിയാൽ, കുട്ടികൾക്ക് തന്നോട് സഹതാപം തോന്നുകയും അവളോട് നന്നായി പെരുമാറുകയും ചെയ്യുമെന്ന് നതാലിയ വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, താന്യ ഊന്നുവടിയിൽ നീങ്ങി, അവളുടെ കാലിൽ ഒരു കാസ്റ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു. ബാഹ്യമായി, അവൾ സാധാരണക്കാരിയായി കാണപ്പെട്ടു, അതിനാൽ അവളുടെ അസുഖം എത്രത്തോളം ഗുരുതരമാണെന്ന് അവളുടെ സമപ്രായക്കാർക്ക് മനസ്സിലായില്ല. തന്റെ രോഗം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം മറയ്ക്കാൻ താന്യ ശ്രമിച്ചു. 

"ഒരു കുട്ടിക്ക് ഭീഷണി നേരിടേണ്ടി വന്നാൽ, ഈ അവസ്ഥയിൽ നിന്ന് അവനെ പുറത്തെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്," ആന്റൺ അൻപിലോവ് വിശ്വസിക്കുന്നു. “നിങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് സൈനികരെ ഉണ്ടാക്കേണ്ടതില്ല, സഹിക്കാൻ അവരെ നിർബന്ധിക്കേണ്ടതില്ല. കൂടാതെ, അവന്റെ ഇഷ്ടത്തിന് വിരുദ്ധമായി കുട്ടിയെ സ്കൂളിലേക്ക് "വലിക്കരുത്". പീഡനത്തിന്റെ അനുഭവം ആർക്കും ആവശ്യമില്ല, ഇത് ഒരു കുട്ടിക്കോ മുതിർന്നവർക്കോ പ്രയോജനമില്ല. 

ഒരു കുട്ടി പീഡനത്തിന് ഇരയാകുമ്പോൾ, ഒന്നാമതായി, അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ സാഹചര്യം അവഗണിക്കരുത്. കുട്ടിയെ ഉടൻ തന്നെ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ അടുത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ അവൻ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന ടീമിൽ നിന്ന് അവനെ കൊണ്ടുപോകുകയും വേണം. അതേ സമയം, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും നിങ്ങൾ നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ കാണിക്കരുത്, നിലവിളിക്കുക, കരയുക, കുട്ടിയോട് പറയുക: "നിങ്ങൾ സഹിച്ചില്ല." ഇത് അവന്റെ തെറ്റല്ലെന്ന് കുട്ടിയെ അറിയിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്.

എന്റെ വീട് ഇനി എന്റെ കോട്ടയല്ല

നതാലിയയുടെ പരിചയക്കാരിൽ പലരും ഭിന്നശേഷിയുള്ള കുട്ടികളെ സ്കൂളിൽ അയയ്ക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. “കുറച്ച് മാസത്തേക്ക് അവ മതിയായിരുന്നു, കാരണം കുട്ടിയെ സ്‌കൂളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാനും ബിസിനസ്സിലേക്ക് പോകാനും കഴിയില്ല - അവനെ ഓഫീസുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകണം, ടോയ്‌ലറ്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകണം, അവന്റെ അവസ്ഥ നിരീക്ഷിക്കണം. മാതാപിതാക്കൾ ഗൃഹപാഠം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല. കൂടാതെ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്താത്തതിനാൽ പലരും ഗൃഹപാഠം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു: ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന അന്തരീക്ഷമില്ല, വികലാംഗർക്ക് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്ന ടോയ്‌ലറ്റുകൾ. എല്ലാ രക്ഷിതാക്കൾക്കും ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ”

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ ഉപേക്ഷിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതിന്റെ മറ്റൊരു പ്രധാന കാരണം, "ക്രൂരമായ" യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന്, "മോശം" ആളുകളിൽ നിന്ന് കുട്ടികളെ സംരക്ഷിക്കാനുള്ള അവരുടെ ആഗ്രഹമാണ്. “നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷിക്കാൻ കഴിയില്ല,” ആന്റൺ അൻപിലോവ് പറയുന്നു. “അവൻ ജീവിതത്തെ സ്വയം അറിയുകയും അതിനോട് പൊരുത്തപ്പെടുകയും വേണം. നമുക്ക് കുട്ടിയെ ശക്തിപ്പെടുത്താം, അവനെ തയ്യാറാക്കാം - ഇതിനായി നമ്മൾ ഒരു സ്പാഡ് എന്ന് വിളിക്കണം, ഏറ്റവും മോശം സാഹചര്യങ്ങളിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കുക, അവനോട് സത്യസന്ധമായും സത്യസന്ധമായും സംസാരിക്കുക.

അവന്റെ ആരോഗ്യ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ അവനോട് പറയേണ്ടതില്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, യഥാർത്ഥ രാജകുമാരന്മാർ വീൽചെയറിൽ മാത്രമേ നീങ്ങുകയുള്ളൂവെന്ന് ആൺകുട്ടിയോട് പറയുക. നുണകൾ താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് വെളിപ്പെടുത്തും, കുട്ടി മേലാൽ മാതാപിതാക്കളെ വിശ്വസിക്കില്ല.

പോസിറ്റീവ് ഉദാഹരണങ്ങളിൽ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് നല്ലതാണെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് വിശ്വസിക്കുന്നു, വിജയവും അംഗീകാരവും നേടിയ വൈകല്യമുള്ള പ്രശസ്തരായ ആളുകളെക്കുറിച്ച് അവനോട് പറയുക.

താന്യയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, നതാലിയ എല്ലായ്പ്പോഴും രണ്ട് തത്ത്വങ്ങൾ പാലിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു: തുറന്നതും നയവും. നതാലിയ തന്റെ മകളുമായി സങ്കീർണ്ണമായ വിഷയങ്ങളിൽ സംസാരിച്ചു, ആശയവിനിമയത്തിൽ അവർക്ക് ഒരിക്കലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നില്ല.

ഏതൊരു മാതാപിതാക്കളെയും പോലെ, നതാലിയ തന്യയുടെ പരിവർത്തന പ്രായത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ചു, അവൾ മോശമായ പ്രവൃത്തികൾ ചെയ്തപ്പോൾ. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ വികാരങ്ങൾ സ്വയം സൂക്ഷിക്കണമെന്നും ഒന്നും ചെയ്യരുതെന്നും കുട്ടിയിൽ ഇടപെടരുതെന്നും നതാലിയ വിശ്വസിക്കുന്നു.

“കൊടുങ്കാറ്റ് കടന്നുപോകുമ്പോൾ, വ്യക്തമായ സംഭാഷണങ്ങളിലൂടെയും കേസ് പഠനങ്ങളിലൂടെയും കൂടുതൽ കാര്യങ്ങൾ നേടാനാകും. എന്നാൽ ഒരു സ്വേച്ഛാധിപതിയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിന്നല്ല സംസാരിക്കേണ്ടത്, സഹായം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, കുട്ടി ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്റെ കാരണം കണ്ടെത്തുക, ”അവൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ട്.

ഇന്ന്

ഇപ്പോൾ താന്യ സരടോവ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുകയും ഒരു ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞനായി ഒരു തൊഴിൽ നേടുകയും ചെയ്യുന്നു. “ഞാൻ “നല്ല”, “മികച്ച” ഗ്രേഡുകൾക്കായി പഠിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി തിയേറ്ററിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ ഞാൻ പങ്കെടുക്കുന്നു. മറ്റ് അമച്വർ നാടകങ്ങളിലും ഞാൻ സജീവമായി ഇടപെടുന്നു. ഞാൻ പാടുന്നു, കഥകൾ എഴുതുന്നു. ഇപ്പോൾ, യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടിയ ശേഷം എനിക്ക് പോകാൻ കഴിയുന്ന മൂന്ന് ദിശകളുണ്ട് - എന്റെ സ്പെഷ്യാലിറ്റിയിൽ ജോലി ചെയ്യുക, ഒരു മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രോഗ്രാമിൽ പഠനം തുടരുക, ഒരു തിയേറ്റർ യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിൽ രണ്ടാമത്തെ ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുക. മൂന്നാമത്തെ വഴി ആദ്യ രണ്ടെണ്ണം പോലെ യാഥാർത്ഥ്യമല്ലെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ ഇത് ശ്രമിക്കേണ്ടതാണ്, ”പെൺകുട്ടി പറയുന്നു. നതാലിയ തന്റെ തൊഴിലിൽ വികസിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിനായി സൃഷ്ടിച്ച ഒരു ആനിമേഷൻ സ്റ്റുഡിയോയിൽ അവളും തന്യയും ജോലി തുടരുന്നു.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ സ്‌കൂളിലേക്ക് ഒരു രക്ഷിതാവ് എങ്ങനെ തയ്യാറാക്കുന്നു

സ്‌പൈന ബിഫിഡ ഫൗണ്ടേഷൻ അപായ സ്‌പൈനൽ ഹെർണിയ ഉള്ള മുതിർന്നവരെയും കുട്ടികളെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. അടുത്തിടെ, ഫൗണ്ടേഷൻ റഷ്യയിലെ ആദ്യത്തെ സ്പിന ബിഫിഡ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് സൃഷ്ടിച്ചു, അത് വികലാംഗരായ കുട്ടികളുള്ള പ്രൊഫഷണലുകൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും ഓൺലൈൻ പരിശീലനം നൽകുന്നു. മാതാപിതാക്കൾക്കായി, മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഒരു പ്രത്യേക സാർവത്രിക കോഴ്സ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, പല ബ്ലോക്കുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രതിസന്ധികൾ, ആശയവിനിമയ പരിമിതികളും അവയെ തരണം ചെയ്യാനുള്ള വഴികളും, അനാവശ്യ സ്വഭാവത്തിന്റെ പ്രതിഭാസം, കുട്ടിയുടെ വിവിധ പ്രായക്കാർക്കും ആവശ്യങ്ങൾക്കുമുള്ള ഗെയിമുകൾ, മാതാപിതാക്കളുടെ സ്വകാര്യ വിഭവം, മാതാപിതാക്കളുടെയും കുട്ടികളുടെയും വേർപിരിയൽ, സഹവർത്തിത്വം തുടങ്ങിയ സുപ്രധാന വിഷയങ്ങൾ കോഴ്‌സ് ഉയർത്തുന്നു. .

കൂടാതെ, കോഴ്‌സിന്റെ രചയിതാവ്, സ്‌പൈന ബിഫിഡ ഫൗണ്ടേഷന്റെ പ്രാക്ടീസ് ചെയ്യുന്ന സൈക്കോളജിസ്റ്റായ ആന്റൺ അൻപിലോവ്, സ്‌കൂളിന് മുമ്പ് ഒരു വികലാംഗ കുട്ടിയോട് എങ്ങനെ ഇടപെടണം, എന്താണ് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്, ശരിയായ സ്കൂൾ എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, നെഗറ്റീവ് എങ്ങനെ മറികടക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രായോഗിക ശുപാർശകൾ നൽകുന്നു. പരിശീലന സമയത്ത് ഉണ്ടാകുന്ന സാഹചര്യങ്ങൾ. Absolut-Help ചാരിറ്റബിൾ ഫൗണ്ടേഷന്റെയും സാങ്കേതിക പങ്കാളിയായ Med.Studioയുടെയും പിന്തുണയോടെയാണ് പദ്ധതി നടപ്പിലാക്കുന്നത്. 

നിങ്ങൾക്ക് കോഴ്‌സിനായി സൈൻ അപ്പ് ചെയ്യാം ഓൺലൈൻ.

വാചകം: മരിയ ഷെഗേ