"ഞങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെയല്ല": എന്തുകൊണ്ട് വരേണ്യത മോശമാണ്

അടുത്തിടെ എന്നെ രണ്ടാമത്തെ ഉന്നതന്റെ വാർഷികത്തിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചു, ചില കാരണങ്ങളാൽ ഞാൻ അതിലേക്ക് പോയില്ല. ഞാൻ എന്റെ സ്കൂളിനെ സ്നേഹിച്ചില്ലെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയില്ല ...

1972 മുതൽ 1976 വരെ ഞാൻ അവിടെ പഠിച്ചു, അവിടെ എത്തിയപ്പോൾ തന്നെ എനിക്ക് സന്തോഷം തോന്നി. രാവിലെ എഴുന്നേറ്റ് മോസ്കോയുടെ മറ്റേ അറ്റത്തേക്ക് എന്നെത്തന്നെ വലിച്ചിടാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. എന്തിനായി? ഒന്നാമതായി - സഹപാഠികൾ, രസകരവും സന്തോഷപ്രദവുമായ ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ. ഞങ്ങൾക്ക് പതിനഞ്ച് വയസ്സ്, ആത്മവിശ്വാസം, ചൂതാട്ടം, കഴിവ്, ഈ സ്കൂളിന്റെ ഉൽപ്പന്നമായിരുന്നോ? ഒരു വലിയ പരിധി വരെ, അതെ, കാരണം ഞങ്ങളുടെ ഗണിതശാസ്ത്ര വിദ്യാലയം പൊതു പശ്ചാത്തലത്തിനെതിരെ ശക്തമായി നിലകൊണ്ടു.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഞാൻ ആയിരുന്ന കൗമാരക്കാരനെ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടോ? ഈ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ പിന്നീട് എന്റെ കുട്ടികളിലോ വിദ്യാർത്ഥികളിലോ ശ്രദ്ധാപൂർവം വളർത്തിയെടുക്കാൻ എന്റെ കഴിവിന്റെ പരമാവധി ശ്രമിച്ചിരുന്നോ? ഞങ്ങൾ ഇവിടെ വളരെ വഴുവഴുപ്പുള്ള നിലത്താണ്.

മനുഷ്യ കൃതജ്ഞത വളരെ വിലപ്പെട്ടതാണ്: മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സമയം, സ്ഥലം.

നേരെമറിച്ച്, നരച്ച മുടിയുള്ള അമ്മാവൻ തന്റെ വളർത്തലിലെ മറ്റുള്ളവരുടെ കുറവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾ ദയനീയവും വലിയതോതിൽ ആരെയും താൽപ്പര്യപ്പെടുത്തുന്നില്ല.

മറുവശത്ത്, എന്റെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾക്ക് സംഭവിച്ച എല്ലാറ്റിനോടുള്ള നന്ദിയും പലപ്പോഴും തികഞ്ഞ ആത്മസംതൃപ്തിയുമായി കൂടിച്ചേർന്നതാണ്. ഞാൻ, അവർ പറയുന്നു, പോർട്ട് വൈൻ കുടിച്ചു, പോലീസിൽ കയറി - അപ്പോൾ എന്താണ്? (അവൻ സമ്മതിക്കുന്നില്ല: അവൻ വളരെ നന്നായി വളർന്നു.) പക്ഷേ ഞാൻ ഇത്ര നന്നായി വളർന്നുവെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പില്ല.

എന്റെ ജീവിത തത്ത്വങ്ങളും ദൈനംദിന ശീലങ്ങളും ആവർത്തിച്ച് കുലുക്കുകയും പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടിവന്നു, വാക്കുകൾക്കും പ്രവൃത്തിക്കും ലജ്ജ തോന്നുന്നു. ഒരു പരിധി വരെ എന്നെ രൂപപ്പെടുത്തിയ സ്കൂളിനെ വസ്തുനിഷ്ഠമായി കാണാൻ കഴിയുമോ എന്നറിയില്ല, പക്ഷേ ഞാൻ ശ്രമിക്കും.

ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ ഗണിതശാസ്ത്രം മികച്ചതായിരുന്നു. മറ്റ് വിഷയങ്ങളിലെ അധ്യാപകർ വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിരുന്നു: വളരെ ശോഭയുള്ളതും മറക്കാനാവാത്തതും, വിയോജിപ്പുള്ളതും പൂർണ്ണമായും സോവിയറ്റ്. ഇത്, സ്കൂൾ മൂല്യങ്ങളുടെ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. കമ്മ്യൂണിസ്റ്റ് പ്രത്യയശാസ്ത്രം വൈരുദ്ധ്യങ്ങളാൽ സമ്പന്നമായതിനാൽ, ഗണിതശാസ്ത്രപരമായ മനസ്സിന്റെ വിമർശനത്തെ അതിന് താങ്ങാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. നമ്മുടെ സ്വതന്ത്രചിന്ത അതിന്റെ നിഷേധത്തിലേക്ക് ചുരുങ്ങി.

പ്രത്യേകിച്ച്, സോവിയറ്റ് വലിയ ശൈലി വിളിക്കപ്പെടുന്ന ആളുകളോട് ആർദ്രത പ്രസംഗിച്ചു. സർവ്വകലാശാലകളിലേക്കുള്ള മത്സരത്തിൽ വിജയിക്കാത്ത ആളുകളുടെ ഒരു പാളിയായി അവരെ മനസ്സിലാക്കി ഞങ്ങൾ ആളുകളെ പുച്ഛിച്ചു. പൊതുവേ, ഞങ്ങൾ മത്സരാധിഷ്ഠിത തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ വളരെ ഉയർന്നതാക്കി, ഇതിനകം ഒരു തവണ പാസായതിനാൽ ഭാവിയിൽ ക്രമേണ കടന്നുപോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട ഒരു ബോധത്തിന്റെ മറ്റൊരു ഉറവിടമുണ്ട്: ഒരു കുട്ടി, ഒരു കൗമാരക്കാരൻ പോലും, ഉള്ളിൽ നിന്ന് സ്വയം മനസ്സിലാക്കുന്നു, മറ്റ് ആളുകൾ - പുറത്ത് നിന്ന്. അതായത്, ഓരോ നിമിഷവും താൻ തന്നെ സൂക്ഷ്മതകളാലും വൈകാരിക പൊട്ടിത്തെറികളാലും സമ്പന്നമായ ഒരു ആത്മീയ ജീവിതം നയിക്കുന്നു എന്ന മിഥ്യാധാരണ അവനുണ്ട്, അതേസമയം മറ്റുള്ളവരുടെ ആത്മീയ ജീവിതം അതിന്റെ ആവിഷ്‌കാരം കാണുന്നിടത്തോളം മാത്രമേ നിലനിൽക്കുന്നുള്ളൂ.

താൻ (ഒറ്റയ്ക്കോ സഖാക്കളോടോ) മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെയല്ല എന്ന തോന്നൽ ഒരു കൗമാരക്കാരിൽ എത്രത്തോളം നീണ്ടുനിൽക്കുന്നുവോ അത്രയധികം മണ്ടത്തരങ്ങൾ അവൻ ചെയ്യുന്നു. എല്ലാവരേയും പോലെ നിങ്ങൾ വളരെ ആഴത്തിലാണ് എന്ന തിരിച്ചറിവാണ് ഈ വ്യതിയാനത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. ഇത് മറ്റ് ആളുകളോട് പക്വതയിലേക്കും സഹാനുഭൂതിയിലേക്കും നയിക്കുന്നു.