വിനോദം കുട്ടികളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ഈ സമയം അവരുടെ വികസനത്തിന് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്: ചിരി, കളികൾ, മറ്റുള്ളവരുടെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ ... ഒരു നിമിഷം വിശ്രമിക്കുക മാത്രമല്ല സംഭാഷണം പഠിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയും തന്നെയും മറ്റുള്ളവരെയും ബഹുമാനിക്കുന്ന സാമൂഹിക നിയമങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സംഘർഷങ്ങൾ അപകടകരമായ കളികളോ വഴക്കുകളോ ആയി മാറുമ്പോൾ ചിലപ്പോൾ ആളുകളെ വിറളിപിടിപ്പിക്കുന്ന ഇടം.

സാധാരണയായി, ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ വിശ്രമത്തിനുള്ള സമയം വളരെ വ്യക്തമായി നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുന്നു: പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ അർദ്ധദിവസത്തിൽ 15 മിനിറ്റും കിന്റർഗാർട്ടനിൽ 15-നും 30 മിനിറ്റിനും ഇടയിൽ. ഈ ഷെഡ്യൂൾ "എല്ലാ അച്ചടക്ക മേഖലകളിലും സമതുലിതമായ രീതിയിൽ അനുവദിക്കണം". SNUIPP അധ്യാപകരുടെ യൂണിയൻ.

കൊവിഡിന്റെ ഈ കാലയളവിൽ, ശുചിത്വ നടപടികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനും വിവിധ ക്ലാസുകളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളെ പാത മുറിച്ചുകടക്കുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നതിനുമായി വിശ്രമത്തിന്റെ താളം തടസ്സപ്പെട്ടു. മാസ്ക് ധരിക്കുന്നതിന്റെ ബുദ്ധിമുട്ട് അധ്യാപകർ കണക്കിലെടുക്കുകയും നന്നായി ശ്വസിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പതിവായി ഇടവേളകൾ എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ കുട്ടികളിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന ഈ വായു കുറവിന് പരിഹാരം കാണുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ രക്ഷിതാക്കളിൽ നിന്ന് നിരവധി നിവേദനങ്ങൾ ഉയർന്നുവന്നിട്ടുണ്ട്.

വിനോദം എന്നത് കുട്ടികൾക്കായി നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളുള്ള ഒരു സ്ഥലവും സമയവുമാണ്:

• സാമൂഹികവൽക്കരണം, ജീവിത നിയമങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തൽ, സുഹൃത്തുക്കളുമായുള്ള ഇടപെടലുകൾ, സൗഹൃദം, സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരങ്ങൾ;
• കുട്ടി സ്വന്തമായി കോട്ട് ധരിക്കാനും ഗെയിമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കുളിമുറിയിൽ പോകാനും ഒറ്റയ്ക്ക് ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും പഠിക്കുന്ന നിമിഷമാണ് സ്വയംഭരണം;
• വിശ്രമം, ഓരോ മനുഷ്യനും അവന്റെ ചലനങ്ങളിൽ നിന്നും സംസാരത്തിൽ നിന്നും മുക്തമായ നിമിഷങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. റിവറി, ഗെയിമുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് സ്വതന്ത്ര നിയന്ത്രണം നൽകാൻ കഴിയുന്നത് വികസനത്തിൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ നിമിഷങ്ങൾക്ക് നന്ദി, മസ്തിഷ്കം പഠനത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുന്നു. സ്‌കൂളുകളിൽ ശ്വസന പരിശീലനങ്ങൾ കൂടുതലായി നടത്തപ്പെടുന്നു, അധ്യാപകർ യോഗ, സോഫ്രോളജി, ധ്യാന ശിൽപശാലകൾ എന്നിവ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ അത് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.
• ചലനം, ശാരീരികസ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷം, വിനോദം കുട്ടികളെ പരസ്പരം ഉത്തേജിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് ഓടാനും ചാടാനും ഉരുളാനും... ഒറ്റയ്ക്കായിരുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ വേഗത്തിൽ അവരുടെ മോട്ടോർ കഴിവുകളിൽ പുരോഗതി കൈവരിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. അവർ പരസ്പരം വെല്ലുവിളിക്കുന്നു, ഗെയിമുകളുടെ രൂപത്തിൽ, സെറ്റ് ലക്ഷ്യം നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

നരവംശശാസ്ത്രജ്ഞനും രചയിതാവുമായ ജൂലി ഡെലാലാൻഡെയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ " വിനോദം, കുട്ടികളുമായി പഠിക്കാനുള്ള സമയം ""വിനോദം എന്നത് ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ സമയമാണ്, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സമൂഹത്തിൽ ജീവിതത്തിന്റെ ഉപകരണങ്ങളും നിയമങ്ങളും പരീക്ഷിക്കുന്നു. ഇത് അവരുടെ ബാല്യത്തിലെ ഒരു അടിസ്ഥാന നിമിഷമാണ്, കാരണം അവർ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മുൻകൈയെടുക്കുകയും മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് സ്വീകരിക്കുന്ന മൂല്യങ്ങളും നിയമങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് അവരെ അവരുടെ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ മേലിൽ അവരെ മുതിർന്നവരുടെ മൂല്യങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് അവർ സ്വയം അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്നതും തങ്ങളുടേതാണെന്ന് അവർ തിരിച്ചറിയുന്നതുമായവയാണ്.

ഈ സമയം അധ്യാപകരുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണെന്ന് ഓർക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം എങ്കിലും, അതിൽ അപകടസാധ്യതകളും ഉൾപ്പെടുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാണ്: വഴക്കുകൾ, അപകടകരമായ ഗെയിമുകൾ, ഉപദ്രവിക്കൽ.

Autonome de Solidarité Laïque du Rhône ന്റെ ഉപദേശകനായ Maitre Lambert പറയുന്നതനുസരിച്ച്, “അധ്യാപകൻ അപകടങ്ങളും അപകടങ്ങളും മുൻകൂട്ടി കണ്ടിരിക്കണം: മുൻകൈ കാണിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടും. മേൽനോട്ടത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ, ഉയർന്നുവന്ന അപകടത്തെ അഭിമുഖീകരിച്ച് പിന്നോട്ട് നിന്നതിന് അധ്യാപകനെ എപ്പോഴും ആക്ഷേപിക്കാം. ”

കുട്ടിക്ക് ഒരു അപകടത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങളൊന്നും നൽകാതിരിക്കാൻ കളിസ്ഥലങ്ങളുടെ ലേഔട്ട് തീർച്ചയായും അപ്‌സ്‌ട്രീമിൽ നിന്ന് ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഉയരത്തിൽ സ്ലൈഡ് ചെയ്യുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള അറ്റത്തോടുകൂടിയ ഔട്ട്ഡോർ ഫർണിച്ചറുകൾ, അലർജിയോ വിഷ ഉൽപ്പന്നങ്ങളോ ഇല്ലാതെ നിയന്ത്രിത വസ്തുക്കൾ.

അപകടസാധ്യതകളെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകരെ ബോധവാന്മാരാക്കുകയും പ്രഥമശുശ്രൂഷാ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പരിശീലനം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ചെറിയ മുറിവുകൾക്കായി എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും ഒരു ആശുപത്രിയുണ്ട്, ഒരു കുട്ടിക്ക് പരിക്കേറ്റാൽ ഉടൻ അഗ്നിശമനസേനയെ വിളിക്കുന്നു.

ഈ രീതികൾ തടയുന്നതിനും തിരിച്ചറിയുന്നതിനും വിദ്യാഭ്യാസ സമൂഹത്തെ സഹായിക്കുന്നതിനായി ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഒരു ഗൈഡ് "അപകടകരമായ ഗെയിമുകളും അക്രമാസക്തമായ രീതികളും" പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

അപകടകരമായ "ഗെയിമുകൾ" ഒരുമിച്ച് ശിരോവസ്ത്രം ഗെയിം പോലെയുള്ള ഓക്സിജനേതര "ഗെയിമുകൾ" നിങ്ങളുടെ സഖാവിനെ ശ്വാസംമുട്ടിക്കുക, കഴുത്ത് ഞെരിച്ച് കൊല്ലുകയോ ശ്വാസം മുട്ടിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് തീവ്രമായ സംവേദനങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നവയാണ്.

"ആക്രമണ ഗെയിമുകളും" ഉണ്ട്, അവ സാധാരണയായി ഒരു ലക്ഷ്യത്തിനെതിരായി ഒരു കൂട്ടം അനാവശ്യമായ ശാരീരിക അതിക്രമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ്.

എല്ലാ കുട്ടികളും അവരുടെ സ്വന്തം ഇഷ്ടപ്രകാരം അക്രമാസക്തമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും നിർബന്ധിത ഗെയിമുകളിലും പങ്കെടുക്കുമ്പോൾ, ആസൂത്രിത ഗെയിമുകൾ തമ്മിൽ വേർതിരിവ് ഉണ്ടാകുന്നു, അവിടെ ഗ്രൂപ്പ് അക്രമത്തിന് വിധേയനായ കുട്ടി പങ്കെടുക്കാൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നില്ല.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഈ ഗെയിമുകൾ സാങ്കേതിക സംഭവവികാസങ്ങളെ പിന്തുടർന്ന് സോഷ്യൽ നെറ്റ്‌വർക്കുകളിൽ പലപ്പോഴും ചിത്രീകരിക്കുകയും പോസ്റ്റുചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇരയെ പിന്നീട് ശാരീരികമായ അക്രമത്തിലൂടെയും വീഡിയോകളോട് പ്രതികരിക്കുന്ന കമന്റുകളുടെ ഫലമായുണ്ടാകുന്ന പീഡനത്തിലൂടെയും ഇരട്ടി സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു.

കളിസമയത്തെ പൈശാചികമാക്കാതെ, മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വാക്കുകളിലും പെരുമാറ്റത്തിലും ശ്രദ്ധ പുലർത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒരു അക്രമ പ്രവർത്തനത്തിന് വിദ്യാഭ്യാസ സംഘം അനുമതി നൽകുകയും സ്‌കൂൾ ഡയറക്ടർ അത് ആവശ്യമാണെന്ന് കരുതുന്നുവെങ്കിൽ ജുഡീഷ്യൽ അധികാരികൾക്ക് റിപ്പോർട്ടിന് വിധേയമാക്കുകയും ചെയ്യാം.