"കുട്ടിക്ക് കഴിവുണ്ട്, പക്ഷേ അശ്രദ്ധ": സാഹചര്യം എങ്ങനെ പരിഹരിക്കാം

എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടി ശ്രദ്ധയില്ലാത്തത്?

ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് കുട്ടി മണ്ടനാണെന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബുദ്ധി വികാസമുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അസാന്നിദ്ധ്യമാണ്. വിവിധ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ അവരുടെ തലച്ചോറിന് കഴിയാത്തതിന്റെ ഫലമാണിത്.

മിക്കപ്പോഴും, കാരണം, സ്കൂൾ വഴി, അനിയന്ത്രിതമായ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് ഉത്തരവാദികളായ പുരാതന മസ്തിഷ്ക സംവിധാനങ്ങൾ, ചില കാരണങ്ങളാൽ, ആവശ്യമായ പക്വതയിൽ എത്തിയിട്ടില്ല. അത്തരമൊരു വിദ്യാർത്ഥി പാഠത്തിൽ നിന്ന് "വീഴാതിരിക്കാൻ" ക്ലാസ് മുറിയിൽ ധാരാളം ഊർജ്ജം ചെലവഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അത് എപ്പോഴാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അവന് എപ്പോഴും പറയാൻ കഴിയില്ല.

അശ്രദ്ധനായ ഒരു കുട്ടി കൂടുതൽ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടെന്ന് അധ്യാപകർ പലപ്പോഴും കരുതുന്നു, എന്നാൽ ഈ കുട്ടികൾ ഇതിനകം തന്നെ അവരുടെ കഴിവുകളുടെ പരിധി വരെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ചില സമയങ്ങളിൽ, അവരുടെ മസ്തിഷ്കം അടച്ചുപൂട്ടുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ മനസിലാക്കാൻ ശ്രദ്ധയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ട അഞ്ച് പ്രധാന കാര്യങ്ങൾ

• ശ്രദ്ധ തനിയെ നിലവിലില്ല, ചില തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാത്രം. നിങ്ങൾക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം അല്ലെങ്കിൽ അശ്രദ്ധമായി നോക്കാനും കേൾക്കാനും നീങ്ങാനും കഴിയും. ഒരു കുട്ടിക്ക്, ഉദാഹരണത്തിന്, ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കാം, പക്ഷേ അശ്രദ്ധമായി കേൾക്കാം.
• ശ്രദ്ധ അനിയന്ത്രിതവും (ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിന് പരിശ്രമം ആവശ്യമില്ലാത്തപ്പോൾ) സ്വമേധയാ ഉള്ളതും ആകാം. അനിയന്ത്രിതമായ ശ്രദ്ധയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ വികസിക്കുന്നത്.
• ക്ലാസ് മുറിയിൽ സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ "ഓൺ" ചെയ്യുന്നതിന്, കുട്ടിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത സിഗ്നൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകന്റെ ശബ്ദം) കണ്ടെത്തുന്നതിന് സ്വമേധയാ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്, മത്സരിക്കുന്ന (ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിപ്പിക്കുന്ന) സിഗ്നലുകളിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തരുത്, വേഗത്തിൽ മാറുക. , ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ, ഒരു പുതിയ സിഗ്നലിലേക്ക്.
• മസ്തിഷ്കത്തിന്റെ ഏതൊക്കെ മേഖലകളാണ് ശ്രദ്ധയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നതെന്ന് ഇതുവരെ കൃത്യമായി അറിയില്ല. പകരം, ശ്രദ്ധയുടെ നിയന്ത്രണത്തിൽ നിരവധി ഘടനകൾ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തി: സെറിബ്രൽ കോർട്ടെക്സിന്റെ മുൻഭാഗങ്ങൾ, കോർപ്പസ് കാലോസം, ഹിപ്പോകാമ്പസ്, മിഡ് ബ്രെയിൻ, തലാമസ് എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും.
• ശ്രദ്ധക്കുറവ് ചിലപ്പോൾ ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റിയും ഇംപൾസിവിറ്റിയും (എഡിഎച്ച്ഡി - അറ്റൻഷൻ ഡെഫിസിറ്റ് ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി ഡിസോർഡർ) ഒപ്പമുണ്ടാകും, പക്ഷേ പലപ്പോഴും അശ്രദ്ധരായ കുട്ടികളും മന്ദഗതിയിലാണ്.
• അശ്രദ്ധയാണ് മഞ്ഞുമലയുടെ അറ്റം. അത്തരം കുട്ടികളിൽ, നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളുടെ ഒരു മുഴുവൻ സമുച്ചയവും വെളിപ്പെടുന്നു, ഇത് ശ്രദ്ധയുടെ പ്രശ്നങ്ങളായി പെരുമാറ്റത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്?

ശ്രദ്ധക്കുറവ് ഉൾക്കൊള്ളുന്ന നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ അപര്യാപ്തത എന്താണെന്ന് നമുക്ക് നോക്കാം.

1. കുട്ടി വിവരങ്ങൾ ചെവികൊണ്ട് നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല.

ഇല്ല, കുട്ടി ബധിരനല്ല, പക്ഷേ അവന്റെ ചെവികൾ കേൾക്കുന്നത് കാര്യക്ഷമമായി പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ അവന്റെ തലച്ചോറിന് കഴിയില്ല. ചിലപ്പോൾ അവൻ നന്നായി കേൾക്കുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, കാരണം അത്തരമൊരു കുട്ടി:

• പലപ്പോഴും വീണ്ടും ചോദിക്കുന്നു;
• വിളിച്ചാൽ ഉടൻ പ്രതികരിക്കുന്നില്ല;
• നിങ്ങളുടെ ചോദ്യത്തിനുള്ള പ്രതികരണമായി നിരന്തരം പറയുന്നു: "എന്ത്?" (പക്ഷേ, നിങ്ങൾ താൽക്കാലികമായി നിർത്തുകയാണെങ്കിൽ, ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുന്നു);
• ശബ്ദത്തിലുള്ള സംസാരം മോശമായി കാണുന്നു;
• ഒരു മൾട്ടി-പാർട്ട് അഭ്യർത്ഥന ഓർക്കാൻ കഴിയുന്നില്ല.

2. നിശ്ചലമായി ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല

പല സ്കൂൾ കുട്ടികളും 45 മിനിറ്റ് ഇരിക്കുന്നില്ല: അവർ വിറയ്ക്കുന്നു, കസേരയിൽ ചാടുന്നു, കറങ്ങുന്നു. ചട്ടം പോലെ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഈ സവിശേഷതകൾ വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റത്തിന്റെ അപര്യാപ്തതയുടെ പ്രകടനങ്ങളാണ്. അത്തരമൊരു കുട്ടി അവനെ ചിന്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന ഒരു നഷ്ടപരിഹാര തന്ത്രമായി ചലനത്തെ ഉപയോഗിക്കുന്നു. നിശ്ചലമായി ഇരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളെ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ തടയുന്നു. വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റത്തിന്റെ തകരാറുകൾ പലപ്പോഴും താഴ്ന്ന മസിൽ ടോണിനൊപ്പം ഉണ്ടാകുന്നു, തുടർന്ന് കുട്ടി:

• കസേരയിൽ നിന്ന് "ഡ്രെയിൻസ്";
• നിരന്തരം ശരീരം മുഴുവൻ മേശപ്പുറത്ത് ചാരി;
• അവന്റെ തല കൈകൊണ്ട് താങ്ങുന്നു;
• ഒരു കസേരയുടെ കാലുകൾക്ക് ചുറ്റും അവളുടെ കാലുകൾ പൊതിയുന്നു.

3. വായിക്കുമ്പോൾ ഒരു വരി നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ മണ്ടത്തരമായ തെറ്റുകൾ വരുത്തുന്നു

വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പലപ്പോഴും വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് പേശികളുടെ ടോണും യാന്ത്രിക കണ്ണുകളുടെ ചലനങ്ങളും നിയന്ത്രിക്കുന്നു. വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റം നന്നായി പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, കണ്ണുകൾക്ക് തലയുടെ ചലനങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ കഴിയില്ല. അക്ഷരങ്ങളോ മുഴുവൻ വരികളോ അവരുടെ കൺമുന്നിൽ ചാടുന്നതായി കുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നു. ബോർഡ് എഴുതിത്തള്ളുന്നത് അദ്ദേഹത്തിന് പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാം

പ്രശ്നത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം, എന്നാൽ എല്ലാ അശ്രദ്ധരായ കുട്ടികൾക്കും പ്രസക്തമായ നിരവധി സാർവത്രിക ശുപാർശകൾ ഉണ്ട്.

അയാൾക്ക് ദിവസവും മൂന്ന് മണിക്കൂർ സ്വതന്ത്രമായ ചലനം നൽകുക

കുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്കം സാധാരണഗതിയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ, നിങ്ങൾ വളരെയധികം നീങ്ങേണ്ടതുണ്ട്. സൗജന്യ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ, ഓട്ടം, വേഗത്തിലുള്ള നടത്തം, വെയിലത്ത് തെരുവിൽ. കുട്ടിയുടെ സ്വതന്ത്ര ചലനങ്ങളിൽ സംഭവിക്കുന്ന വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റത്തിന്റെ ഉത്തേജനം, ചെവി, കണ്ണുകൾ, ശരീരം എന്നിവയിൽ നിന്ന് വരുന്ന വിവരങ്ങളുടെ ഫലപ്രദമായ പ്രോസസ്സിംഗിലേക്ക് ട്യൂൺ ചെയ്യാൻ തലച്ചോറിനെ സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടി കുറഞ്ഞത് 40 മിനിറ്റെങ്കിലും സജീവമായി നീങ്ങിയാൽ നന്നായിരിക്കും - രാവിലെ സ്കൂളിന് മുമ്പ്, തുടർന്ന് ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്. ഒരു കുട്ടി വളരെക്കാലം ഗൃഹപാഠം ചെയ്താലും, സ്പോർട്സ് വിഭാഗങ്ങളിലെ നടത്തവും ക്ലാസുകളും അവനെ നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്. അല്ലെങ്കിൽ, ഒരു ദുഷിച്ച വൃത്തം ഉയർന്നുവരും: മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അഭാവം അശ്രദ്ധ വർദ്ധിപ്പിക്കും.

സ്ക്രീൻ സമയം നിയന്ത്രിക്കുക

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഒരു കുട്ടി ടാബ്‌ലെറ്റുകൾ, സ്മാർട്ട്‌ഫോണുകൾ, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം രണ്ട് കാരണങ്ങളാൽ പഠന ശേഷി കുറയ്ക്കും:

• ഒരു സ്ക്രീനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സമയം കുറയ്ക്കുന്നു, തലച്ചോറിന്റെ വികസനത്തിനും സാധാരണ പ്രവർത്തനത്തിനും ഇത് ആവശ്യമാണ്;
• മറ്റെല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഹാനികരമായി സ്‌ക്രീനിനു മുന്നിൽ കൂടുതൽ കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കാൻ കുട്ടി ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ പോലും, നിങ്ങളുടെ ഫോണിലെ സന്ദേശങ്ങൾ പരിശോധിച്ചും സോഷ്യൽ മീഡിയ ഫീഡ് ബ്രൗസുചെയ്യുന്നതിലൂടെയും ശ്രദ്ധ തിരിക്കാതെ പ്രവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങളെ നിർബന്ധിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം അവന്റെ പ്രീഫ്രോണ്ടൽ കോർട്ടെക്സ് പ്രവർത്തനപരമായി പക്വത പ്രാപിച്ചിട്ടില്ല. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി സ്‌മാർട്ട്‌ഫോണോ ടാബ്‌ലെറ്റോ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സ്‌ക്രീൻ സമയ പരിധി നൽകുക.

• സ്‌ക്രീൻ സമയം പരിമിതപ്പെടുത്തേണ്ടത് അത്യാവശ്യമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കുക, അതിലൂടെ അയാൾക്ക് ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കാനും കാര്യങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ചെയ്യാനും കഴിയും.
• അവന്റെ ഫോണോ ടാബ്‌ലെറ്റോ എത്ര സമയം, എപ്പോൾ ഉപയോഗിക്കാമെന്നത് അംഗീകരിക്കുക. ഗൃഹപാഠം പൂർത്തിയാക്കി വീടിനു ചുറ്റുമുള്ള ജോലികൾ പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ, സ്ക്രീൻ ലോക്ക് ചെയ്തിരിക്കണം.
• കുട്ടി ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൻ ഫോണും ടാബ്‌ലെറ്റും ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.
• മാതാപിതാക്കൾ അവർ സജ്ജമാക്കിയ നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും അവ നടപ്പിലാക്കുന്നത് നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കുകയും വേണം.

വേഗത കുറയ്ക്കരുത്, കുട്ടിയെ തിരക്കുകൂട്ടരുത്

ഒരു ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടി നിരന്തരം നിശബ്ദമായി ഇരിക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു. സാവധാനം - ഇഷ്ടാനുസൃതമാക്കിയത്. കുട്ടി നിരന്തരം സമ്മർദപൂരിതമായ അവസ്ഥയിലായതിനാൽ രണ്ടും സാധാരണയായി അശ്രദ്ധയുടെ ലക്ഷണങ്ങൾ തീവ്രമാക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് മറ്റൊരു വേഗതയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, അവൻ അത് ചെയ്യും.

• കുട്ടി ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് ആണെങ്കിൽ, അയാൾക്ക് ചുറ്റിക്കറങ്ങാൻ അനുവദിക്കുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകേണ്ടതുണ്ട്: നോട്ട്ബുക്കുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക, കസേരകൾ നീക്കുക തുടങ്ങിയവ. ക്ലാസിന് മുമ്പുള്ള തീവ്രമായ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ശരീരം നന്നായി അനുഭവിക്കാൻ സഹായിക്കും, അതിനർത്ഥം നിങ്ങൾ കൂടുതൽ സമയം ജാഗ്രത പാലിക്കുക എന്നാണ്.
• കുട്ടി മന്ദഗതിയിലാണെങ്കിൽ, ചുമതലകൾ ചെറിയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക. ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ അയാൾക്ക് അധിക സമയം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.

മുകളിലുള്ള ശുപാർശകൾ വളരെ ലളിതമാണ്. എന്നാൽ പല കുട്ടികൾക്കും, നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പ്രവർത്തനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ആദ്യ പ്രധാന ചുവടുവെപ്പാണ് അവ. അനുഭവത്തിലും ജീവിതശൈലിയിലുമുള്ള മാറ്റങ്ങൾക്ക് പ്രതികരണമായി തലച്ചോറിന് മാറാൻ കഴിയും. കുട്ടിയുടെ ജീവിതരീതി മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇത് എല്ലാവർക്കും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതാണ്.