കുട്ടികൾ ബോറടിക്കട്ടെ!

കുട്ടികൾക്ക് വിരസത "ആവശ്യമുണ്ടോ"?

വളരെ തിരക്കുള്ള കുട്ടികൾ, ചെറുപ്പം മുതൽ, പലപ്പോഴും ഒരു മന്ത്രിക്ക് യോഗ്യമായ ഷെഡ്യൂളുകൾ ഉണ്ട്. അങ്ങനെ, തങ്ങളുടെ സന്തതികളെ ഉണർത്താൻ മാതാപിതാക്കൾ ചിന്തിക്കുന്നു. പ്രതികൂലമായേക്കാവുന്ന അമിതമായ ഉത്തേജനം.

വിരസത വേട്ടയാടൽ

എലൈറ്റ് കിന്റർഗാർട്ടനുകൾ അവരുടെ യുവ വിദ്യാർത്ഥികളെ മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്‌ചവെക്കുക എന്നതാണ്... ഫ്രാൻസിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ നിലവിലുണ്ട്. XNUMX-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ പാരീസിലെ സജീവമായ ദ്വിഭാഷാ ജീനിൻ-മാനുവൽ സ്കൂൾ, EABJM പോലുള്ളവ, ഉദാഹരണത്തിന് കുട്ടികളെ ചെറുപ്പം മുതൽ വായന, എഴുത്ത്, മാത്രമല്ല കായികം, കല, സംഗീതം എന്നിവയും പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. പ്രായം. ഈ സ്കൂളിൽ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ (നൃത്തം, പാചകം, തിയേറ്റർ മുതലായവ) ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതലാണ്. ഇത് ഉപകഥയാണ്, ഒരുപക്ഷേ, പക്ഷേ ഉയരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പരിഭ്രാന്തിയുള്ള ഒരു കാലഘട്ടത്തിന്റെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ലക്ഷണം കൂടിയാണിത്. കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിലും പഠനത്തിലും വികാരങ്ങളുടെ സ്വാധീനത്തിൽ അമേരിക്കൻ വിദഗ്ധയായ തെരേസ ബെൽട്ടൺ ഇത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു, ഈ വിഷയത്തിൽ ഒരു പഠനം പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു (ഈസ്റ്റ് ആംഗ്ലിയ സർവകലാശാല). ” വിരസത ഒരു "അസ്വസ്ഥത" ആയി അനുഭവപ്പെടുന്നു, സമൂഹം നിരന്തരം തിരക്കിലായിരിക്കാനും നിരന്തരം ഉത്തേജിപ്പിക്കാനും തീരുമാനിച്ചു. അവൾ ബിബിസിയോട് പറഞ്ഞു. മുൻകരുതലിലും വിജയത്തിലും വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയ ഫ്രഞ്ച് മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ മോനിക് ഡി കെർമാഡെക് ഇത് കുറിക്കുന്നു: "മാതാപിതാക്കൾ തീർച്ചയായും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവരുടെ കുട്ടിയെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ "വളരെയധികം" "നല്ല" മാതാപിതാക്കളായി തോന്നാൻ. സ്‌കൂൾ വിട്ട് വൈകുന്നേരമാകുമ്പോൾ അവരുടെ അഭാവം നികത്താമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ അവർ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. പിയാനോ, ഇംഗ്ലീഷ്, സാംസ്കാരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കൊച്ചുകുട്ടികൾക്ക് പലപ്പോഴും 16 മണിക്ക് ആരംഭിക്കുന്ന രണ്ടാമത്തെ ജീവിതമുണ്ട് ”. ചുറ്റുമുള്ള സ്‌ക്രീനുകളാൽ നിരന്തരം വിളിക്കപ്പെടുന്നതിനാൽ 30-കളിലെ കുട്ടികൾക്ക് ബോറടിക്കാനുള്ള സമയം കുറവാണ്. “കുട്ടികൾക്ക് ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലാത്തപ്പോൾ, അവർ ടെലിവിഷനോ കമ്പ്യൂട്ടറോ ടെലിഫോണോ ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള സ്‌ക്രീനോ ഓണാക്കുന്നു,” തെരേസ ബെൽട്ടൺ വിശദീകരിക്കുന്നു. ഈ മാധ്യമങ്ങൾക്കായി ചെലവഴിക്കുന്ന സമയം വർദ്ധിച്ചു. ഇപ്പോൾ, അവൾ തുടരുന്നു, “സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ പേരിൽ, ഞങ്ങൾ വേഗത കുറയ്ക്കുകയും ഇടയ്ക്കിടെ വിച്ഛേദിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതായി വന്നേക്കാം. "

വിരസത, ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ അവസ്ഥ

കാരണം, കുട്ടികൾക്ക് ബോറടിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യത ഇല്ലാതാക്കുന്നതിലൂടെ, ഒഴിവുസമയത്തിന്റെ ഏറ്റവും ചെറിയ വിടവുകൾ കൈവശപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, അതേ സമയം അവരുടെ ഭാവനയുടെ വികാസത്തിലെ ഒരു സുപ്രധാന ഘട്ടം ഞങ്ങൾ അവർക്ക് നഷ്ടപ്പെടുത്തുന്നു. ഒന്നും ചെയ്യാതിരിക്കുക എന്നത് മനസ്സിനെ അലയാൻ അനുവദിക്കുക എന്നതാണ്. മോണിക്ക് ഡി കെർമാഡെക്കിനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, “കുട്ടിക്ക് ബോറടിക്കണം, അങ്ങനെ അവനിൽ നിന്ന് സ്വന്തം വിഭവങ്ങൾ എടുക്കാൻ കഴിയും. അവൻ തന്റെ "വിരസത" എന്ന വികാരം മാതാപിതാക്കളോട് പ്രകടിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവനോടൊപ്പം സമയം ചെലവഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് അവനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണിത്. വിരസത കുട്ടികളിൽ ഉറങ്ങിക്കിടക്കുന്ന ചെറിയ പ്രതിഭയെ അഴിച്ചുവിടാൻ പോലും അനുവദിക്കും. തെരേസ ബെൽട്ടൺ എഴുത്തുകാരായ മീര സിയാൽ, ഗ്രേസൺ പെറി എന്നിവരിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള സാക്ഷ്യപത്രം നൽകുന്നു വിരസത അവരെ ഒരു പ്രത്യേക കഴിവ് കണ്ടെത്താൻ അനുവദിച്ചു. മീര സിയാൽ ചെറുപ്പത്തിൽ ജനാലയിലൂടെ പുറത്തേക്ക് നോക്കി, മാറുന്ന ഋതുക്കൾ നിരീക്ഷിച്ച് മണിക്കൂറുകളോളം ചെലവഴിച്ചു. വിരസതയാണ് എഴുതാനുള്ള തന്റെ ആഗ്രഹത്തിന് കാരണമായതെന്ന് അവർ വിശദീകരിക്കുന്നു. ചെറുപ്പം മുതലേ അവൾ നിരീക്ഷണങ്ങളും കഥകളും കവിതകളും അടങ്ങിയ ഒരു ജേണൽ സൂക്ഷിച്ചു. ഒരു എഴുത്തുകാരനെന്ന നിലയിൽ തന്റെ വിധി ഈ തുടക്കങ്ങൾക്ക് കാരണമായി അവൾ പറയുന്നു. “തെളിയിക്കാനോ നഷ്ടപ്പെടാനോ ഒന്നും ചെയ്യാനില്ലാത്തതുകൊണ്ടാണ് താൻ എഴുതാൻ തുടങ്ങിയതെന്ന് അവൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു. ”

വിരസതയെക്കുറിച്ച് പരാതിപ്പെടുന്ന ഒരു കൊച്ചുകുട്ടിയോട് വിശദീകരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, ഒരുപക്ഷേ അങ്ങനെയായിരിക്കാം അവൻ ഒരു മികച്ച കലാകാരനാകുന്നത്. അലസതയുടെ ഈ നിമിഷങ്ങൾ അവളെ വിഷമിപ്പിക്കുന്നത് തടയാൻ, Monique de Kermadec ഒരു പരിഹാരം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "ഒരു നിർദ്ദേശ ബോക്സ്" സങ്കൽപ്പിക്കുക, അതിൽ ഞങ്ങൾ ചെറിയ പേപ്പറുകൾ തിരുകുന്നു, അതിൽ ഞങ്ങൾ വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി എഴുതുന്നു. ഒരു പേപ്പർ "സോപ്പ് കുമിളകൾ", "ഒരു മധുരപലഹാരം വേവിക്കുക", "ഡീകോപേജ്", "പാട്ട്", "വായിക്കുക", വീട്ടിൽ "ബോറടിക്കുന്ന" ആ ദിവസങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ ആയിരം ആശയങ്ങളിൽ വഴുതിവീഴുന്നു.