സ്കൂൾ ആൺകുട്ടികളെ നിരാശരാക്കിയിട്ടുണ്ടോ?
ജൂൺ 28, 2007 - സ്കൂൾ ആൺകുട്ടികളെ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, അതിനാൽ അവരിൽ പലർക്കും അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരുന്നതിൽ താൽപ്പര്യമില്ല.
മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ വില്യം പൊള്ളാക്കിന്റെ നിരീക്ഷണമാണിത്1, പ്രശസ്തമായ ഹാർവാർഡ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി സ്കൂൾ ഓഫ് മെഡിസിനിൽ നിന്ന്. മിക്ക പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിലെയും പോലെ അമേരിക്കയിലും കാനഡയിലും ഈ പ്രവണത കാണാൻ കഴിയും.
ക്യൂബെക്കും ഒരു അപവാദമല്ല: "പത്തിൽ ഏഴുപേരും കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് പുരുഷന്മാരാണ്," അദ്ദേഹം പറയുന്നു. അവശരായ കുടുംബങ്ങളിൽ കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് നിരക്ക് ഉയർന്നുവരുന്നു: ഈ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള 43% യുവ ക്യൂബെക്കർമാർക്ക് ഹൈസ്കൂൾ ഡിപ്ലോമകൾ ഇല്ല.
കൊഴിഞ്ഞുപോവുന്നതിന് മുമ്പുതന്നെ, ആൺകുട്ടികൾക്ക് സ്കൂളിൽ അവരുടെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്താൻ പ്രയാസമാണ്. "എന്നിരുന്നാലും, പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ ഇരട്ടി സഹായം അവർക്ക് ലഭിക്കുന്നു", വില്യം പൊള്ളാക്ക് അഭ്യർത്ഥിക്കുന്നു. യുണൈറ്റഡ് സ്‌റ്റേറ്റ്‌സിൽ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ കണ്ടെത്തുന്ന സ്‌പെഷ്യൽ ക്ലാസുകളിലേക്ക് കുട്ടികൾ ഇരച്ചുകയറുകയാണ്. ഈ ക്ലാസുകളിലെ സംഖ്യകളുടെ 70% ത്തിൽ കുറയാതെ അവ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.
നമ്മൾ എങ്ങനെ പഠിക്കും? “പല പെൺകുട്ടികളും പഠിക്കുന്നത് അവരുടെ അധ്യാപകർ പറയുന്നത് കേട്ടോ അല്ലെങ്കിൽ നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയോ ആണ്. ആൺകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അവർ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ പഠിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു - അത് സ്വയം ചെയ്തുകൊണ്ട്. മിക്ക ക്ലാസുകളും കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന ഈ രീതിക്ക് അനുയോജ്യമല്ല. തൽഫലമായി, ഒരു ആൺകുട്ടിക്ക് വിരസതയോ അസ്വസ്ഥതയോ ഉണ്ടാകാം, കൂടാതെ പെരുമാറ്റ പ്രശ്നങ്ങൾ, ശ്രദ്ധക്കുറവ് അല്ലെങ്കിൽ ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി ഡിസോർഡർ എന്നിങ്ങനെ ലേബൽ ചെയ്യപ്പെടാം.2. " വില്യം പൊള്ളാക്ക് |
“അവർക്ക് ജന്മനാ കഴിവ് കുറവാണോ? ", ഒരു തമാശയുടെ രൂപത്തിൽ വില്യം പൊള്ളാക്കിനെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ സ്വന്തം ചോദ്യത്തിന് നേരിട്ട് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ല. എന്നാൽ തന്റെ ആശയം വ്യക്തമാക്കാൻ അദ്ദേഹം നൽകുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ അദ്ദേഹം അതിൽ വിശ്വസിക്കുന്നില്ലെന്ന് വ്യക്തമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സ്കൂൾ സംവിധാനം ആൺകുട്ടികളുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങൾ മാനിക്കുന്നില്ല. വിശ്രമ സമയം ഒരു നല്ല ഉദാഹരണമാണ്. ചലിക്കാനുള്ള അവരുടെ ആവശ്യം തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ, പുരുഷ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് അഞ്ച് ഇടവേളകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. “എന്നാൽ അവർക്ക് ഒരെണ്ണം ഉള്ളപ്പോൾ അത് മോശമല്ല. ചിലപ്പോൾ ഒന്നുമില്ല, ”അദ്ദേഹം ഖേദത്തോടെ പറയുന്നു.
സർവകലാശാലയിലും
പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ഈ അസമത്വം കോളേജ് വരെ തുടരുന്നു. “പത്തു വർഷം മുമ്പുള്ളതിനേക്കാൾ അവർ വിജയകരമല്ലെങ്കിലും അവർ മികച്ചതും മികച്ചതുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു,” അമേരിക്കൻ സൈക്കോളജിസ്റ്റ് പറഞ്ഞു.
പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ ഉടനീളം, 33 നും 25 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള സ്ത്രീകളിൽ 45% പേർക്കും ഒരേ പ്രായത്തിലുള്ള 28% പുരുഷന്മാരുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുമ്പോൾ യൂണിവേഴ്സിറ്റി ബിരുദം ഉണ്ട്.3. അതിനാൽ അടുത്ത ഏതാനും വർഷങ്ങളിൽ ഈ വിടവ് ഇനിയും വർധിക്കാനാണ് സാധ്യത.
വില്യം പൊള്ളാക്ക് യൂണിവേഴ്സിറ്റി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സർവേകൾ ഉദ്ധരിക്കുന്നു. ആദ്യത്തേത് ഒരാഴ്ചയ്ക്കുള്ളിൽ മൂന്ന് മണിക്കൂർ മാത്രമാണ് പഠനത്തിനായി നീക്കിവെച്ചത്. യുവതികൾ അഞ്ചിരട്ടി കൂടുതൽ!
"യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ" ആകാൻ കളിക്കുക
എന്തുകൊണ്ടാണ് കുട്ടികളും യുവാക്കളും അക്കാദമിക് വിജയത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ ഇത്രയധികം ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നത്? വില്യം പൊള്ളാക്ക് ഞെട്ടിക്കുന്ന ഒരു വാക്യത്തിൽ അത് വിശദീകരിക്കുന്നു: “തങ്ങളിൽനിന്നും സമൂഹത്തിൽനിന്നും അവർ 'വിച്ഛേദിക്കപ്പെട്ടതായി' തോന്നുന്നു. "
ചിലപ്പോൾ അബോധാവസ്ഥയിൽ, കുടുംബവും സ്കൂളും അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരു "കഠിനമായ, ആധിപത്യമുള്ള," മാച്ചോ "മനുഷ്യൻ എന്തായിരിക്കണം, അവന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ. ഫലം: അവരുടെ യഥാർത്ഥ വികാരങ്ങൾ മറയ്ക്കാൻ അവർ പഠിക്കുന്നു. ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ പരുഷമായോ സന്തോഷവാനായോ ആത്മവിശ്വാസമുള്ളവരോ ആയി തോന്നിയാലും പല ആൺകുട്ടികളും ദുഃഖിതരും ഒറ്റപ്പെട്ടവരും അസ്വസ്ഥരുമാണ്,” അദ്ദേഹം തന്റെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വിറ്റഴിക്കപ്പെടുന്ന പുസ്തകത്തിൽ വാദിക്കുന്നു. യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ4.
അവർക്ക് ഭൂമി നഷ്ടപ്പെടാനുള്ള സാധ്യത വളരെ വലുതാണ്. മയക്കുമരുന്ന് അടിമത്തം, വിഷാദം അല്ലെങ്കിൽ ആത്മഹത്യ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ ചിന്തിച്ചാലും, അവ കൂടുതൽ തുറന്നുകാട്ടപ്പെടുന്നു, ഗവേഷകൻ ഓർമ്മിക്കുന്നു.
അവരുമായി വീണ്ടും ബന്ധപ്പെടുക
അപ്പോൾ അവരെ സഹായിക്കാൻ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? "വൈകാരികമായ ഇടപെടൽ നടത്തുക," അദ്ദേഹം ഉദ്‌ഘോഷിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും ഒരുപോലെ, ആൺകുട്ടികളുമായി വീണ്ടും ബന്ധം സ്ഥാപിക്കണം: അവരോടൊപ്പം കളിക്കുക, അവർക്ക് പറയാനുള്ളത് ശ്രദ്ധിക്കുക... ഡേകെയറിലും സ്‌കൂളിലും അദ്ധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനം നവീകരിക്കാനും അദ്ദേഹം ആഹ്വാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് വളരെ വിലപ്പെട്ടതാണ്.
സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള അക്കാദമിക് വിജയം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി നടത്തിയ പരീക്ഷണങ്ങളിലേക്ക് വില്യം പൊള്ളാക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു5, മെന്ററിംഗ് ഉൾപ്പെടെ. മെന്ററിംഗ് ഏർപ്പെടുത്തിയ എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും കൊഴിഞ്ഞുപോക്ക് കുറഞ്ഞു. ഓരോ ആൺകുട്ടിക്കും തന്റെ ഉപദേഷ്ടാവുമായി ഒരു പ്രത്യേക ബന്ധം സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും, ”അദ്ദേഹം പറയുന്നു. ആഘാതം വളരെ വലുതാണ്.
“ഞങ്ങൾ വളരെ ശക്തരാണ്,” സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ആവേശത്തോടെ തുടരുന്നു. നമുക്ക് വേലിയേറ്റം മാറ്റാം… കൂടാതെ 4 അല്ലെങ്കിൽ 5 വയസ്സിൽ മാത്രമല്ല, അവരുടെ ജീവിതത്തിലുടനീളം നമ്മുടെ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യാം! "
കഴിവുള്ളവരും സന്തുഷ്ടരുമായ കുട്ടികളോ? കുട്ടികളോട് അർപ്പണബോധം പുലർത്തുന്നത് വലിയ പ്രതിഫലം നൽകും. കുടുംബത്തിന്റെയും സ്‌കൂളിന്റെയും സ്‌നേഹനിർഭരവും ഊഷ്മളവുമായ സന്ദർഭം കുട്ടികളുടെ വിജയത്തിൽ എങ്ങനെ സ്വാധീനം ചെലുത്തുമെന്ന് ഊന്നിപ്പറഞ്ഞുകൊണ്ട് വില്യം പൊള്ളാക്ക് ഇത് നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു.
|
ജോഹാൻ ലോസൺ - PasseportSanté.net
1. വില്യം പൊള്ളാക്ക് ആണ് രചയിതാവ് യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ, 1990-കളുടെ അവസാനത്തിൽ യുഎസ് ബുക്ക് സ്റ്റോറിൽ എത്തിയ ഒരു പുസ്തകം. അദ്ദേഹവും എഴുതി യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികളുടെ ശബ്ദം et യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികളുടെ വർക്ക്ബുക്ക്. 13ന്റെ ചട്ടക്കൂടിൽ അദ്ദേഹം പ്രഭാഷണം നടത്തിe 18 ജൂൺ 21 മുതൽ 2007 വരെ നടന്ന മോൺട്രിയൽ കോൺഫറൻസിന്റെ പതിപ്പ്.
2. സ്വതന്ത്ര വിവർത്തനം, എടുത്തത് യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ : www.williampollack.com [27 ജൂൺ 2007-ന് ഉപയോഗിച്ചു].
3. വില്യം പൊള്ളാക്ക് ഉദ്ധരിച്ച ഓർഗനൈസേഷൻ ഫോർ ഇക്കണോമിക് കോ-ഓപ്പറേഷൻ ആൻഡ് ഡെവലപ്‌മെന്റിൽ (OECD) നിന്നുള്ള ഡാറ്റ.
4. യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു: പൊള്ളാക്ക് ഡബ്ല്യു. യഥാർത്ഥ ആൺകുട്ടികൾ, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 പേ.
5. വിർജീനിയ സർവകലാശാലയിലെ റോബർട്ട് പിയാന്റയുടെ പ്രവർത്തനത്തെ വില്യം പൊള്ളാക്ക് പരാമർശിച്ചു. ഒരു ഉദാഹരണം: Hamre BK, Pianta RC. ഒന്നാം ക്ലാസ് ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രബോധനപരവും വൈകാരികവുമായ പിന്തുണ സ്കൂൾ പരാജയത്തിന് സാധ്യതയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഒരു മാറ്റമുണ്ടാക്കാൻ കഴിയുമോ?, ചൈൽഡ് ദേവ്, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.