ശാരീരിക ശിക്ഷയുടെ സ്വീകാര്യതയും ഫലപ്രാപ്തിയും വിലയിരുത്തൽ

"ഞാൻ ഒരു കടലയിൽ നിന്നു, അവർ എന്നെ ഒരു ബെൽറ്റ് കൊണ്ട് അടിച്ചു. അച്ഛൻ എന്നെ ഫ്ലൈറ്റ് സർവീസിന് ഒരുക്കി, അതിനാൽ അവധി ദിവസങ്ങളിലും രാവിലെ 8 മണിക്ക് എഴുന്നേറ്റ് ഉഴുതുമറിക്കേണ്ടതായിരുന്നു. എല്ലാ കുട്ടികളും നീന്താൻ പോയി, പക്ഷേ എനിക്ക് മണ്ണെണ്ണ കുടിക്കാനോ തോട്ടത്തിൽ കള പറിക്കാനോ കഴിയില്ല. മുമ്പ്, ഞാൻ എന്റെ പിതാവിനാൽ വളരെ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഞാൻ നന്ദി പറയുന്നു - കുട്ടിക്കാലം മുതൽ എന്നെ ജോലി ചെയ്യാൻ ശീലിപ്പിച്ചതിന്. എന്റെ ജീവിതത്തിൽ ഒരിക്കലും ഒരു വർക്ക്ഔട്ട് ഞാൻ നഷ്ടപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇപ്പോൾ പോലെ, മാതാപിതാക്കൾ എല്ലാ സമയത്തും ജോലിയിലായിരുന്നു, കുട്ടികളെ അവരുടെ ഇഷ്ടത്തിന് വിട്ടു. തെരുവ് അവരെ "എടുത്തു" - എനിക്ക് ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നു, ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വളർന്നു, പക്ഷേ അവൻ ജയിലിലായി ... എന്തായാലും, എല്ലാം കുടുംബത്തിൽ നിന്നാണ് വരുന്നത്. അച്ഛൻ സത്യം ചെയ്യുന്നത് ഞാൻ കേട്ടിട്ടില്ല. പക്ഷേ, എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ അവൻ എങ്ങനെ വ്യായാമം ചെയ്തുവെന്ന് ഞാൻ ഓർക്കുന്നു ... ഞാൻ മെലിഞ്ഞിരുന്നു, എന്റെ ചെവികൾ മാത്രം പുറത്തേക്ക് കുടുങ്ങി, എന്റെ കഴുത്ത് മെലിഞ്ഞിരുന്നു. എല്ലാവർക്കും എന്നോട് സഹതാപം തോന്നി, പക്ക് എന്റെ തൊണ്ട കൊല്ലുമെന്ന് ഭയപ്പെട്ടു. 5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ എന്റെ ചെറുമകൻ ഒരു ഹോക്കി കളിക്കാരനാകുമെന്ന് പ്രഖ്യാപിച്ചപ്പോൾ, ഞാൻ അവന് ഒരു യൂണിഫോം വാങ്ങി, സ്കേറ്റിംഗ് എങ്ങനെയെന്ന് പഠിപ്പിച്ചു (ഗോൾകീപ്പർ മാക്സിം ട്രെത്യാക്കിന് 15 വയസ്സ്, അവൻ 2012 യൂത്ത് ഗെയിംസിലെ വെള്ളി മെഡൽ ജേതാവാണ്. - എഡ്.). മാക്സിനോട് എനിക്ക് ഖേദമില്ല. അയാളും എന്നെപ്പോലെ ഒരു ആരാധകനാണെന്ന് എനിക്ക് കാണാൻ കഴിയും. ഗോൾകീപ്പർ എല്ലാ ദിവസവും വേദനയാണ്. ഇതെല്ലാം സഹിക്കണമെങ്കിൽ ഹോക്കി ആത്മാവിലായിരിക്കണം. ഭക്തിയില്ലാതെ, ത്യാഗസന്നദ്ധതയില്ലാതെ വിജയമില്ല. ഞങ്ങൾ പരിശീലന ക്യാമ്പിൽ നിന്ന് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുകയായിരുന്നു, ആളുകൾ എങ്ങനെ ചുംബിക്കുന്നുവെന്ന് ടീം ബസിന്റെ ജനാലകളിൽ നിന്ന് വീക്ഷിച്ചു. ജോലി കഴിഞ്ഞ് വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നവരോട് അവർ അസൂയപ്പെട്ടു, പാർക്കുകളിൽ നടക്കുന്നു. ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ഭരണമുണ്ട് - ജന്മദിനങ്ങളില്ല, അവധി ദിനങ്ങളില്ല. പക്ഷേ എനിക്ക് എന്റെ ജീവിതം വീണ്ടും ജീവിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ഞാൻ അത് വീണ്ടും ഹോക്കിയിലൂടെ ജീവിക്കും. കാരണം ഞാൻ അവനെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരു ഭ്രാന്തൻ ആണ്. മാക്‌സിം, ദൈവത്തിന് നന്ദി, എനിക്കും അതുതന്നെയുണ്ട് - എഐഎഫ് വ്ലാഡിസ്ലാവ് ട്രെറ്റിയാകുമായുള്ള അഭിമുഖത്തിൽ നിന്ന്.

സ്ഥാനം (ജെ. ഡോബ്സൺ പുസ്തകം "കർശനമായിരിക്കാൻ ഭയപ്പെടരുത്") മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനും അമേരിക്കൻ പൊതു വ്യക്തിയും:

“കുട്ടിയുടെ ഭാഗത്തുനിന്നുള്ള ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ അഭികാമ്യമല്ലാത്ത പ്രവൃത്തി അധികാരത്തിനും അവരുടെ രക്ഷാകർതൃ അധികാരത്തിനും നേരിട്ടുള്ള വെല്ലുവിളിയാണോ എന്ന് മാതാപിതാക്കൾ ആദ്യം സ്വയം വ്യക്തമാക്കണം. അവർ സ്വീകരിക്കുന്ന നടപടികൾ ഈ ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരത്തെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കണം.

ഉദാഹരണത്തിന്, ചെറിയ ക്രിസ്, മുറിയിൽ തമാശകൾ കളിച്ച്, മേശ തള്ളുകയും വിലകൂടിയ ചൈനാ കപ്പുകളും മറ്റ് പാത്രങ്ങളും പൊട്ടിക്കുകയും ചെയ്തുവെന്ന് നമുക്ക് സങ്കൽപ്പിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ വെൻഡിയുടെ ബൈക്ക് നഷ്ടപ്പെട്ടുവെന്നോ അമ്മയുടെ കാപ്പി പാത്രം മഴയത്ത് ഉപേക്ഷിച്ചുവെന്നോ കരുതുക. ഇതെല്ലാം ബാലിശമായ നിരുത്തരവാദത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ്, അവരോട് ഇങ്ങനെയാണ് പെരുമാറേണ്ടത്. മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനന്തരഫലങ്ങളില്ലാതെ ഉപേക്ഷിക്കാനോ അല്ലെങ്കിൽ സംഭവിച്ച നാശനഷ്ടങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയെങ്കിലും നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാൻ കുട്ടിയെ നിർബന്ധിക്കാനോ കഴിയും - ഇത് തീർച്ചയായും അവന്റെ പ്രായത്തെയും പക്വതയുടെ അളവിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കും.

അതേ സമയം, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ രക്ഷാകർതൃ അധികാരത്തിലേക്ക് നേരിട്ട് വിളിക്കില്ല. അവ മനഃപൂർവ്വം, ക്ഷുദ്രകരമായ ധിക്കാരത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞതല്ല, അതിനാൽ ഗുരുതരമായ അച്ചടക്ക നടപടിക്ക് കാരണമാകരുത്. എന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ, ഒന്നര മുതൽ പത്ത് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അടിക്കുക (അത് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശദമായി ചർച്ച ചെയ്യും) ഓയ് മാതാപിതാക്കളോട് ധിക്കാരത്തോടെ പ്രഖ്യാപിച്ചാൽ മാത്രമേ ചെയ്യാവൂ: “എനിക്ക് വേണ്ട. !" അല്ലെങ്കിൽ "മിണ്ടാതിരിക്കുക!" വിമത ധാർഷ്ട്യത്തിന്റെ അത്തരം പ്രകടനങ്ങൾക്ക്, നിങ്ങൾ ഉടനടി പ്രതികരിക്കാൻ തയ്യാറാകണം. നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയും തമ്മിൽ നേരിട്ട് ഏറ്റുമുട്ടൽ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, അനുസരണം ഒരു പുണ്യമാണെന്ന് വാദിക്കാനുള്ള സമയമല്ല ഇത്. അവനെ കുട്ടികളുടെ മുറിയിലേക്ക് അയയ്ക്കുമ്പോൾ ഇത് അങ്ങനെയല്ല, അവിടെ അവൻ ഒറ്റയ്ക്ക് ചിന്തിക്കും. ക്ഷീണിതനായ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളി ജോലിയിൽ നിന്ന് മടങ്ങിവരുന്ന സമയം വരെ നിങ്ങൾ ശിക്ഷ നീട്ടിവെക്കരുത്.

നിങ്ങൾ ഒരു നിശ്ചിത അതിർത്തി അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, അതിനപ്പുറം നിങ്ങൾ പോകരുത്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി മനഃപൂർവ്വം തന്റെ ചെറിയ പിങ്ക് കാലുകൊണ്ട് അതിന് മുകളിലൂടെ ചുവടുവെക്കുന്നു. ഇവിടെ ആരു ജയിക്കും? ആർക്കാണ് കൂടുതൽ ധൈര്യം? പിന്നെ ഇവിടെ ആരാണ് ഉത്തരവാദി? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ശാഠ്യക്കാരനായ കുട്ടിക്ക് ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന ഉത്തരം നിങ്ങൾ നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, അതേ പ്രശ്നങ്ങൾ വീണ്ടും വീണ്ടും ഉന്നയിക്കുന്നതിനായി പുതിയ യുദ്ധങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ അവൻ മടിക്കില്ല. കുട്ടിക്കാലത്തെ പ്രധാന വിരോധാഭാസം ഇതാണ് - കുട്ടികൾ നയിക്കപ്പെടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ മാതാപിതാക്കൾ നയിക്കാനുള്ള അവകാശം നേടിയെടുക്കണമെന്ന് നിർബന്ധിക്കുന്നു.

ശാരീരിക ശിക്ഷയുടെ സ്വീകാര്യതയും ഫലപ്രാപ്തിയും വിലയിരുത്തുന്നത് സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഒന്നാമതായി, സാഹചര്യം, സന്ദർഭം എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

ഇത് പോരാട്ട സാഹചര്യമാണോ അതോ സമാധാനപരമായ കുടുംബമാണോ? സ്കൂൾ ക്ലാസോ അതോ ഒറ്റനോട്ടമോ? കുറ്റവാളിയുടെ പ്രായം? ശിക്ഷിക്കുന്നയാളുടെ ഐഡന്റിറ്റി? നമുക്ക് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയോ പുനർ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയോ സാഹചര്യമുണ്ടോ? വ്യവസ്ഥാപിത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതല അല്ലെങ്കിൽ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പ്രവർത്തന മാനേജ്മെന്റ്?

നേരിയ ശാരീരിക ശിക്ഷകൾ സ്വീകാര്യമായിരിക്കാം, എന്നാൽ കഠിനമായ ശിക്ഷകൾ പാടില്ല. പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളിൽ നിന്ന്, ഏതാണ്ട് ഒരു പ്രതിഫലം അനുവദനീയമാണ്, മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് - അസ്വീകാര്യമായ അപമാനം, അത് ബിസിനസ്സിനാണെങ്കിൽ പോലും. പുരുഷന്മാർ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ശാരീരിക ശിക്ഷകളെ ധാരണയോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, സ്ത്രീകൾ സാധാരണയായി കുത്തനെ പ്രതിഷേധിക്കുന്നു. ഒരിക്കൽ പെഡഗോഗിക്കൽ അടിയിൽ നിന്ന് കുട്ടികൾക്ക് ഒന്നും സംഭവിക്കില്ലെന്ന് പുരുഷന്മാർക്ക് സാധാരണയായി ബോധ്യമുണ്ട്, ഇത് സൈക്കോട്രോമയിലേക്കുള്ള നേരിട്ടുള്ള വഴിയാണെന്ന് സ്ത്രീകൾക്ക് ബോധ്യമുണ്ട്. കാണുക →

തീർച്ചയായും സാധ്യമല്ല, തീർച്ചയായും സാധ്യമാണ്, ആവശ്യവുമാണ്

അപമാനിക്കുക, മുറിവേൽപ്പിക്കുക, വേദനിപ്പിക്കുക എന്നീ ലക്ഷ്യങ്ങളോടെ ശാരീരികമായി സ്വാധീനിക്കുന്നത് തീർച്ചയായും അസ്വീകാര്യമാണ് (സൈനിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഒഴികെ). ആനുപാതികമായ രൂപത്തിൽ നെഗറ്റീവ് (ആക്രമണം, ഹിസ്റ്റീരിയ) നിർത്തുന്നതിന് ശാരീരികമായി സ്വാധീനിക്കുന്നത് സാധ്യമാണ്, അത് ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ഓരോ തവണയും അത് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

അത് മനസിലാക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ:

• ഇത് ഒരു സാഹചര്യ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുമോ?
• കുട്ടിയെ ശിക്ഷിക്കുന്ന മുതിർന്നയാൾ ആരാണ്? അവനോടുള്ള മനോഭാവം എന്താണ്, അവന്റെ പദവി എന്താണ്?
• ശിക്ഷ എങ്ങനെ ലഭിക്കും? മാനസിക പരിക്കിന്റെ അപകടസാധ്യത എന്താണ്?
• ചുമതലയുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ് (ഒരു നിസ്സാരകാര്യം അല്ലെങ്കിൽ അത് ജീവിതത്തിന്റെയും മരണത്തിന്റെയും പ്രശ്നമാണോ)?
• ദീർഘകാല പരിണതഫലങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, പരിചാരകനുമായുള്ള സമ്പർക്കം തടസ്സപ്പെടുന്നത്)?
• സ്വീകാര്യമായതും എന്നാൽ അപകടകരമല്ലാത്തതുമായ മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടോ?

ഇത് ഒരു സാഹചര്യ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുമോ?

ഒരു ഭീഷണിയോ ശാരീരിക ശിക്ഷയോ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്താൽ ശിക്ഷിക്കുന്നതിൽ അർത്ഥമില്ല. ശാരീരിക ശിക്ഷ പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കില്ലെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ശിക്ഷിക്കുന്നത് നിർത്തുക. കുട്ടി മോഷ്ടിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ശിക്ഷിക്കുന്നു - അവൻ മോഷ്ടിക്കുന്നത് തുടരുന്നു. ഇതിനർത്ഥം ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല എന്നാണ്, നിങ്ങളുടെ തുടർന്നുള്ള ശിക്ഷകൾ നിങ്ങളുടെ മനസ്സാക്ഷിയുടെ ശുദ്ധീകരണം മാത്രമാണ് (ഇവിടെ, ഞാൻ നിസ്സംഗനല്ല!), വിദ്യാഭ്യാസപരമായ പെരുമാറ്റമല്ല.

ദീർഘമായ വിശദീകരണങ്ങളേക്കാൾ ബുദ്ധിപരമായി നിങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയുടെ കൈയിൽ അടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയുടെ ഭാഷയിൽ സംസാരിക്കാം.

അമ്മ എഴുതുന്നു: “അടികൊണ്ട്, അവൾ ലളിതമായി തീരുമാനിച്ചു - മറുപടിയായി അവൾ വേദനയോടെ അവളുടെ കൈയിൽ അടിച്ചു, അമ്മ പവിത്രമാണ്, അവർ പവിത്രമായതിൽ അതിക്രമിച്ച് കയറുന്നില്ല. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, ഈ വാക്കിലെ ശബ്ദങ്ങളുടെ സംയോജനവും ഒരു സ്ലാപ്പും പ്രവർത്തിച്ചു. അമ്മയെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തിയില്ല. ” കാണുക →

കുട്ടിയെ ശിക്ഷിക്കുന്ന മുതിർന്നയാൾ ആരാണ്? അവനോടുള്ള മനോഭാവം എന്താണ്, അവന്റെ പദവി എന്താണ്?

വിദ്യാർത്ഥികളെ പാഠത്തിൽ നിന്ന് കൈകൊണ്ട് വ്യതിചലിപ്പിച്ചപ്പോൾ സന്തോഷവാനും ഉന്നത നിലവാരമുള്ളതുമായ ഒരു ചരിത്ര അധ്യാപകൻ ഒരു ഭരണാധികാരിയെ കൊണ്ട് കൈകൾ അടിച്ചു - എല്ലാവരും അത് ഒരു പ്രതിഫലമായി മനസ്സിലാക്കി. ഈ ടീച്ചറുടെ ശ്രദ്ധ, ഇത് പോലും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു പ്രതിഫലമായി. അതേ സ്കൂളിലെ മറ്റൊരു അധ്യാപകൻ അതേ പാത പിന്തുടരാൻ ശ്രമിച്ചു - വിദ്യാർത്ഥികൾ അസ്വസ്ഥരായി, അധ്യാപകൻ ഹെഡ്മാസ്റ്ററുമായി അസുഖകരമായ സംഭാഷണം നടത്തി. വ്യാഴത്തിന് അനുവദിച്ചത് ബാക്കിയുള്ളവയ്ക്ക് അനുവദനീയമല്ല ...

ശിക്ഷ എങ്ങനെ ലഭിക്കും? മാനസിക പരിക്കിന്റെ അപകടസാധ്യത എന്താണ്?

ഒരു കുട്ടി ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടാൻ ശീലിച്ചാൽ (അല്ലെങ്കിൽ സ്വയം പഠിപ്പിച്ചു), ശിക്ഷയ്ക്കിടെ തല തിരിച്ച് ചുരുങ്ങുകയാണെങ്കിൽ, ശിക്ഷകൾ അർത്ഥശൂന്യമാണ്. അവൻ യുദ്ധം ചെയ്തു, നിങ്ങൾ വേദനയോടെ അടിച്ചു, അവന്റെ ശരീരം ചുരുങ്ങുന്നു, അവന്റെ കണ്ണുകൾ ഭയപ്പെട്ടു, അർത്ഥശൂന്യമാണ് - ദോഷം വരുത്തുക, ഒരുപക്ഷേ മാനസിക ആഘാതം ഉണ്ടാക്കുക, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കപ്പെടാതെ തുടരും. അതുകൊണ്ട് തന്നെ ശിക്ഷിക്കാനാവില്ല. ശാരീരിക ശിക്ഷയും മാനസിക പരിക്കും കാണുക.

അവർ അടിക്കുകയാണെങ്കിൽ, കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ കരയുകയും പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, കുറഞ്ഞത് അത് ദോഷകരമല്ല. ഇത് എങ്ങനെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നു, പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനത്തിന്റെ കൂടുതൽ സ്വീകാര്യമായ ഒരു വകഭേദം കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമോ എന്നതാണ് മറ്റൊരു ചോദ്യം.

ദി മിറാക്കിൾ വർക്കർ എന്ന സിനിമയിൽ, തന്റെ വിദ്യാർത്ഥിയായ ഹെലൻ കെല്ലർ ഉന്മാദാവസ്ഥയിലായപ്പോൾ അധ്യാപിക ആനി സള്ളിവൻ തിരിച്ചടിച്ചു, പ്രിയപ്പെട്ടവരെ സ്വേച്ഛാധിപത്യം ചെയ്യാനുള്ള തന്റെ അവകാശത്തെ പ്രതിരോധിച്ചു. ഹെലൻ തികച്ചും സന്തോഷവതിയാണെന്ന് ആനി കണ്ടു, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ അവളുടെ ശക്തിക്കും മാനസിക ആഘാതത്തിനും വേണ്ടി പോരാടുന്നത് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നില്ല. കാണുക →

ചുമതലയുടെ പ്രാധാന്യം എന്താണ് (ഒരു നിസ്സാരകാര്യം അല്ലെങ്കിൽ അത് ജീവിതത്തിന്റെയും മരണത്തിന്റെയും പ്രശ്നമാണോ)?

കുട്ടി കാറിനടിയിലൂടെ റോഡിന് കുറുകെ ഓടുകയും അവനെ തടയാനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഒരേയൊരു അവസരം കൈയിൽ വേദനയോടെ വലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വികലാംഗനെ പിന്നീട് നോക്കുന്നതിനേക്കാൾ വലിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

ദീർഘകാല പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

അധ്യാപകനുമായുള്ള സമ്പർക്കത്തിന്റെ തടസ്സം

ഒരുപക്ഷേ ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കൗമാരക്കാരിയായ മകളുടെ നിന്ദ്യവും അന്യായവുമായ പരാമർശങ്ങൾ തലയുടെ പിന്നിൽ അടികൊണ്ട് നിങ്ങൾ നിർത്തും, പക്ഷേ അതിനുശേഷം നിങ്ങളുടെ ബന്ധം വളരെക്കാലത്തേക്ക് തകരും, മുമ്പ് നിങ്ങൾക്ക് അവളോട് നല്ല രീതിയിൽ എന്താണ് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുക ( അവൾ നിങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു), ഈ സംഭവത്തിന് ശേഷം നിങ്ങൾക്ക് ഇനി വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല . അവർ നിങ്ങളെ കേൾക്കുകയോ സംസാരിക്കുകയോ ചെയ്യില്ല. കൂടാതെ ഇത് അഭികാമ്യമല്ലാത്ത ഓപ്ഷനാണ്.

അനാവശ്യമായ പെരുമാറ്റ രീതികൾ

"കുട്ടികളെ എങ്ങനെ അടിക്കാമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം!" എന്ന് പറഞ്ഞ് അച്ഛൻ മകനെ അടിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, വാസ്തവത്തിൽ, അവൻ ഇത് സ്വന്തം ഉദാഹരണത്തിലൂടെ കാണിക്കുന്നു. അത്തരം വളർത്തലിന്റെ ഫലം നെഗറ്റീവ് ആയിരിക്കുമെന്ന് വ്യക്തമല്ല, പക്ഷേ ഇത് കണക്കിലെടുക്കണം. കാണുക →

സ്വീകാര്യമായതും എന്നാൽ അപകടകരമല്ലാത്തതുമായ മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടോ?

മേശപ്പുറത്ത് റൊട്ടി എറിയരുതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയോട് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, അത് വിശദീകരിക്കുന്നതാണ് കൂടുതൽ ശരി, ഉടനെ സ്ലാപ്പ് അടിക്കരുത്.

ഒരു കുട്ടിയെ അവന്റെ ഷൂലേസ് കെട്ടാൻ പഠിപ്പിക്കാമെങ്കിൽ, കെട്ടഴിച്ച ഷൂലേസുകൾക്കായി നിങ്ങൾ അടിക്കേണ്ടതില്ല.

അലറിവിളിയും ഉന്മാദവും കൊണ്ടല്ല, സാധാരണ സംഭാഷണത്തിലൂടെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, പഠിപ്പിക്കുന്നതാണ് കൂടുതൽ ശരി, അല്ലാതെ കഴുതയെ തല്ലുകയല്ല.