3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിസന്ധി

അവസാനമായി, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് കൃത്യം മൂന്ന്. അവൻ ഇതിനകം തന്നെ ഏറെക്കുറെ സ്വതന്ത്രനാണ്: അവൻ നടക്കുന്നു, ഓടുന്നു, സംസാരിക്കുന്നു ... പല കാര്യങ്ങളിലും അവനെ വിശ്വസിക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ സ്വമേധയാ വർദ്ധിക്കുന്നു. എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

പെട്ടെന്ന് ... പെട്ടെന്ന് ... നിങ്ങളുടെ വളർത്തുമൃഗത്തിന് എന്തെങ്കിലും സംഭവിക്കുന്നു. നമ്മുടെ കൺമുന്നിൽ തന്നെ അത് മാറുന്നു. ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, മോശമായതിന്. ആരോ കുട്ടിയെ മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചതുപോലെ, പ്ലാസ്റ്റിൻ പോലെ, അനുസരണമുള്ള, മൃദുവും വഴക്കമുള്ളതുമായ ഒരു മനുഷ്യന് പകരം, അവൻ നിങ്ങളെ ദോഷകരമായ, വഴിപിഴച്ച, ധാർഷ്ട്യമുള്ള, കാപ്രിസിയസ് സൃഷ്ടിയെ തട്ടിയെടുത്തു.

“മരിനോച്ച്ക, ദയവായി ഒരു പുസ്തകം കൊണ്ടുവരിക,” അമ്മ സ്നേഹത്തോടെ ചോദിക്കുന്നു.

“പ്ലൈനെസ് അല്ല,” മറിങ്ക ഉറച്ചു മറുപടി പറഞ്ഞു.

- തരൂ, ചെറുമകൾ, ഞാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും, - എല്ലായ്പ്പോഴും എന്നപോലെ, മുത്തശ്ശി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

“ഇല്ല, ഞാൻ തന്നെ,” ചെറുമകൾ ശാഠ്യത്തോടെ എതിർക്കുന്നു.

- നമുക്ക് നടക്കാൻ പോകാം.

- പോകില്ല.

- അത്താഴത്തിന് പോകുക.

- എനിക്കു വേണ്ട.

- നമുക്ക് ഒരു കഥ കേൾക്കാം.

- ഞാൻ ചെയ്യില്ല…

അങ്ങനെ ദിവസം മുഴുവനും, ആഴ്ചയും, മാസവും, ചിലപ്പോൾ ഒരു വർഷവും, ഓരോ മിനിറ്റും, ഓരോ സെക്കൻഡും ... വീട് ഇനി ഒരു കുഞ്ഞല്ല, മറിച്ച് ഒരുതരം "ഞരമ്പ് അലറുന്നു". അവൻ എപ്പോഴും വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് അവൻ നിരസിക്കുന്നു. എല്ലാവരേയും വെറുക്കാൻ അവൻ എല്ലാം ചെയ്യുന്നു, അവൻ എല്ലാത്തിലും അനുസരണക്കേട് കാണിക്കുന്നു, സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങൾക്ക് പോലും ഹാനികരമായി. അവന്റെ കളിയാക്കലുകൾ നിർത്തുമ്പോൾ എത്രമാത്രം അസ്വസ്ഥനാകും ... ഏത് വിലക്കുകളും അവൻ രണ്ടുതവണ പരിശോധിക്കുന്നു. ഒന്നുകിൽ അവൻ ന്യായവാദം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, പിന്നെ അവൻ സംസാരിക്കുന്നത് പൂർണ്ണമായും നിർത്തുന്നു ... പെട്ടെന്ന് അവൻ കലം നിരസിക്കുന്നു ... ഒരു റോബോട്ടിനെപ്പോലെ, പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത, ചോദ്യങ്ങളും അഭ്യർത്ഥനകളും കേൾക്കാതെ, എല്ലാവർക്കും ഉത്തരം നൽകുന്നു: "ഇല്ല", "എനിക്ക് കഴിയില്ല", "എനിക്ക് ആവശ്യമില്ല ”, “ഞാൻ ചെയ്യില്ല”. “ഈ ആശ്ചര്യങ്ങൾ ഒടുവിൽ എപ്പോൾ അവസാനിക്കും? മാതാപിതാക്കൾ ചോദിക്കുന്നു. - അവനുമായി എന്തുചെയ്യണം? അനിയന്ത്രിതമായ, സ്വാർത്ഥത, ശാഠ്യമുള്ളവൻ .. അവൻ എല്ലാം സ്വയം ആഗ്രഹിക്കുന്നു, പക്ഷേ എങ്ങനെയെന്ന് അവന് ഇപ്പോഴും അറിയില്ല. “എനിക്ക് അവരുടെ സഹായം ആവശ്യമില്ലെന്ന് അമ്മയ്ക്കും അച്ഛനും മനസ്സിലായില്ലേ?” - കുട്ടി ചിന്തിക്കുന്നു, അവന്റെ "ഞാൻ" ഉറപ്പിച്ചു. “ഞാൻ എത്ര മിടുക്കനാണെന്നും ഞാൻ എത്ര സുന്ദരിയാണെന്നും അവർ കാണുന്നില്ലേ! ഞാനാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്!» "ആദ്യ പ്രണയ" കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടി സ്വയം അഭിനന്ദിക്കുന്നു, ഒരു പുതിയ തലകറക്കം അനുഭവപ്പെടുന്നു - "ഞാൻ തന്നെ!" ചുറ്റുമുള്ള അനേകം ആളുകൾക്കിടയിൽ അവൻ സ്വയം "ഞാൻ" എന്ന് സ്വയം വേർതിരിച്ചു, അവരോട് തന്നെത്തന്നെ എതിർത്തു. അവരിൽ നിന്നുള്ള തന്റെ വ്യത്യാസം ഊന്നിപ്പറയാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

- "ഞാൻ തന്നെ!"

- "ഞാൻ തന്നെ!"

- "ഞാൻ തന്നെ" …

"ഐ-സിസ്റ്റം" എന്ന ഈ പ്രസ്താവന കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെയുള്ള വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്. റിയലിസ്റ്റിൽ നിന്ന് സ്വപ്നക്കാരനിലേക്കുള്ള കുതിപ്പ് അവസാനിക്കുന്നത് "ശാഠ്യത്തിന്റെ യുഗത്തിലാണ്." ധാർഷ്ട്യത്തോടെ, നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ ഫാന്റസികൾ യാഥാർത്ഥ്യമാക്കാനും അവയെ പ്രതിരോധിക്കാനും കഴിയും.

3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുടുംബം സ്വാതന്ത്ര്യവും സ്വാതന്ത്ര്യവും തിരിച്ചറിയുമെന്ന് കുട്ടികൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. കുട്ടിയോട് അഭിപ്രായം ചോദിക്കാനും കൂടിയാലോചിക്കാനും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഭാവിയിൽ എപ്പോഴെങ്കിലും അത് കാത്തിരിക്കാൻ അവന് കഴിയില്ല. ഭാവികാലം എന്താണെന്ന് അവന് ഇതുവരെ മനസ്സിലായിട്ടില്ല. അവന് എല്ലാം ഒരേസമയം, ഉടനടി, ഇപ്പോൾ ആവശ്യമാണ്. പ്രിയപ്പെട്ടവരുമായുള്ള സംഘർഷം കാരണം അസൗകര്യം ഉണ്ടാക്കിയാലും സ്വാതന്ത്ര്യം നേടാനും വിജയത്തിൽ സ്വയം ഉറപ്പിക്കാനും അവൻ എന്തുവിലകൊടുത്തും ശ്രമിക്കുന്നു.

മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വർദ്ധിച്ച ആവശ്യങ്ങൾ അവനുമായുള്ള മുൻ ആശയവിനിമയ ശൈലിയും മുൻ ജീവിതരീതിയും കൊണ്ട് ഇനി തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല. പ്രതിഷേധ സൂചകമായി, തന്റെ "ഞാൻ" എന്നതിനെ പ്രതിരോധിക്കുന്നതിൽ, കുഞ്ഞ് "തന്റെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് വിരുദ്ധമായി" പെരുമാറുന്നു, "എനിക്ക് വേണം", "എനിക്ക് വേണം" എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ.

എന്നാൽ നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ വികസനത്തെക്കുറിച്ചാണ്. വികസനത്തിന്റെ ഓരോ പ്രക്രിയയും, മന്ദഗതിയിലുള്ള മാറ്റങ്ങൾക്ക് പുറമേ, പെട്ടെന്നുള്ള പരിവർത്തന-പ്രതിസന്ധികളാലും സവിശേഷതയാണ്. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിലെ മാറ്റങ്ങളുടെ ക്രമാനുഗതമായ ശേഖരണം അക്രമാസക്തമായ ഒടിവുകളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു - എല്ലാത്തിനുമുപരി, വികസനം വിപരീതമാക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. മുട്ടയിൽ നിന്ന് ഇതുവരെ വിരിഞ്ഞിട്ടില്ലാത്ത ഒരു കോഴിക്കുഞ്ഞിനെ സങ്കൽപ്പിക്കുക. അവൻ അവിടെ എത്ര സുരക്ഷിതനാണ്. എന്നിട്ടും, സഹജമായി ആണെങ്കിലും, പുറത്തുകടക്കാൻ അവൻ ഷെൽ നശിപ്പിക്കുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ, അവൻ അതിനടിയിൽ ശ്വാസം മുട്ടിക്കും.

ഒരു കുട്ടിക്കുള്ള നമ്മുടെ രക്ഷാകർതൃത്വം ഒരേ ഷെല്ലാണ്. അവൻ ഊഷ്മളവും സുഖപ്രദവും അവളുടെ കീഴിൽ ആയിരിക്കാൻ സുരക്ഷിതനുമാണ്. ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ അവന് അത് ആവശ്യമാണ്. എന്നാൽ നമ്മുടെ കുഞ്ഞ് വളരുന്നു, ഉള്ളിൽ നിന്ന് മാറുന്നു, പെട്ടെന്ന് ഷെൽ വളർച്ചയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്ന സമയം വരുന്നു. വളർച്ച വേദനാജനകമായിരിക്കട്ടെ ... എന്നിട്ടും കുട്ടി സഹജമായിട്ടല്ല, വിധിയുടെ ചാഞ്ചാട്ടങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നതിനും അജ്ഞാതമായതിനെ അറിയുന്നതിനും അജ്ഞാതമായത് അനുഭവിക്കുന്നതിനും വേണ്ടി ബോധപൂർവ്വം "ഷെൽ" തകർക്കുന്നു. പ്രധാന കണ്ടെത്തൽ സ്വയം കണ്ടെത്തലാണ്. അവൻ സ്വതന്ത്രനാണ്, അവന് എന്തും ചെയ്യാൻ കഴിയും. പക്ഷേ ... പ്രായത്തിന്റെ സാധ്യതകൾ കാരണം, കുഞ്ഞിന് അമ്മയില്ലാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഇതിന് അയാൾ അവളോട് ദേഷ്യപ്പെടുകയും കണ്ണുനീർ, എതിർപ്പുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയോടെ "പ്രതികാരം" ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. അവന്റെ പ്രതിസന്ധി മറയ്ക്കാൻ അവന് കഴിയില്ല, അത് ഒരു മുള്ളൻപന്നിയിലെ സൂചികൾ പോലെ, പുറത്തുനിൽക്കുകയും എപ്പോഴും തന്റെ അരികിലുള്ള മുതിർന്നവർക്കെതിരെ മാത്രം നയിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു, അവനെ പരിപാലിക്കുക, അവന്റെ എല്ലാ ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുക, ശ്രദ്ധിക്കാതെയും തനിക്ക് ഇതിനകം എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാതെയും. അത് സ്വയം ചെയ്യുക. മറ്റ് മുതിർന്നവരുമായി, സമപ്രായക്കാരുമായി, സഹോദരീസഹോദരന്മാരുമായി, കുട്ടി വഴക്കുണ്ടാക്കാൻ പോലും പോകുന്നില്ല.

മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, 3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുഞ്ഞ് പ്രതിസന്ധികളിലൊന്നിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, അതിന്റെ അവസാനം കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ ഘട്ടത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു - പ്രീ-സ്കൂൾ ബാല്യം.

പ്രതിസന്ധികൾ അനിവാര്യമാണ്. അവ വികസനത്തിന്റെ ചാലകശക്തി പോലെയാണ്, അതിന്റെ പ്രത്യേക ഘട്ടങ്ങൾ, കുട്ടിയുടെ മുൻനിര പ്രവർത്തനത്തിലെ മാറ്റത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ.

3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, റോൾ പ്ലേയിംഗ് പ്രധാന പ്രവർത്തനമായി മാറുന്നു. കുട്ടി മുതിർന്നവരെ കളിക്കാനും അവരെ അനുകരിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു.

പാരിസ്ഥിതിക സ്വാധീനങ്ങളോടുള്ള തലച്ചോറിന്റെ വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമത, എൻഡോക്രൈൻ സിസ്റ്റത്തിന്റെയും മെറ്റബോളിസത്തിന്റെയും പുനർനിർമ്മാണത്തിലെ വ്യതിയാനങ്ങൾ കാരണം കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ദുർബലത എന്നിവയാണ് പ്രതിസന്ധികളുടെ പ്രതികൂലമായ അനന്തരഫലം. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, പ്രതിസന്ധിയുടെ പാരമ്യം പുരോഗമനപരവും ഗുണപരമായി പുതിയതുമായ ഒരു കുതിച്ചുചാട്ടവും കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിന് പ്രതികൂലമായ പ്രവർത്തനപരമായ അസന്തുലിതാവസ്ഥയുമാണ്.

കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വളർച്ച, ആന്തരിക അവയവങ്ങളുടെ വർദ്ധനവ് എന്നിവയും പ്രവർത്തനപരമായ അസന്തുലിതാവസ്ഥയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിന്റെ അഡാപ്റ്റീവ്-കമ്പൻസേറ്ററി കഴിവുകൾ കുറയുന്നു, കുട്ടികൾ രോഗങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഇരയാകുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് ന്യൂറോ സൈക്കിയാട്രിക്. പ്രതിസന്ധിയുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ, ബയോളജിക്കൽ പരിവർത്തനങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നില്ലെങ്കിലും, കുഞ്ഞിന്റെ സ്വഭാവത്തിലും സ്വഭാവത്തിലുമുള്ള മാറ്റങ്ങൾ എല്ലാവർക്കും ശ്രദ്ധേയമാണ്.

3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടത്തിൽ മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ പെരുമാറണം

3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിസന്ധി ആരിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്നുവോ, ഒരാൾക്ക് അവന്റെ അറ്റാച്ചുമെന്റുകൾ വിലയിരുത്താൻ കഴിയും. ചട്ടം പോലെ, അമ്മയാണ് സംഭവങ്ങളുടെ കേന്ദ്രം. ഈ പ്രതിസന്ധിയിൽ നിന്നുള്ള ശരിയായ വഴിയുടെ പ്രധാന ഉത്തരവാദിത്തം അവളിലാണ്. കുഞ്ഞ് തന്നെ പ്രതിസന്ധിയിൽ നിന്ന് കഷ്ടപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന് ഓർക്കുക. എന്നാൽ 3 വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തിലെ ഒരു പ്രധാന ഘട്ടമാണ്, ഇത് കുട്ടിക്കാലത്തെ ഒരു പുതിയ ഘട്ടത്തിലേക്കുള്ള പരിവർത്തനത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ വളരെ നാടകീയമായി മാറിയെന്നും മികച്ചതല്ലെന്നും നിങ്ങൾ കാണുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ശരിയായ രേഖ വികസിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളവരാകുക, കുഞ്ഞിന്റെ അവകാശങ്ങളും കടമകളും വികസിപ്പിക്കുക, യുക്തിസഹമായി, അനുവദിക്കുക. അത് ആസ്വദിക്കാൻ വേണ്ടി അവൻ സ്വാതന്ത്ര്യം ആസ്വദിക്കുന്നു. .

കുട്ടി നിങ്ങളോട് വിയോജിക്കുന്നില്ലെന്ന് അറിയുക, അവൻ നിങ്ങളുടെ സ്വഭാവം പരിശോധിക്കുകയും അതിൽ ബലഹീനതകൾ കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, അവന്റെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ അവരെ സ്വാധീനിക്കുക. നിങ്ങൾ അവനെ വിലക്കുന്നത് ശരിക്കും നിഷിദ്ധമാണോ എന്ന് അവൻ ദിവസത്തിൽ പലതവണ പരിശോധിക്കുന്നു, ഒരുപക്ഷേ അത് സാധ്യമാണോ. “അത് സാധ്യമാണ്” എന്നതിന്റെ ചെറിയ സാധ്യത പോലും ഉണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടി തന്റെ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നത് നിങ്ങളിൽ നിന്നല്ല, അച്ഛനിൽ നിന്നും മുത്തശ്ശിമാരിൽ നിന്നാണ്. അതിന് അവനോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്. ശരിയായ പ്രതിഫലങ്ങളും ശിക്ഷകളും, വാത്സല്യവും കാഠിന്യവും സന്തുലിതമാക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, അതേസമയം കുട്ടിയുടെ "അഹംഭാവം" നിഷ്കളങ്കമാണെന്ന് മറക്കരുത്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവന്റെ ഏതൊരു ആഗ്രഹവും ഒരു ക്രമം പോലെയാണെന്ന് അവനെ പഠിപ്പിച്ചത് മറ്റാരുമല്ല, ഞങ്ങളാണ്. പെട്ടെന്ന് - ചില കാരണങ്ങളാൽ അത് അസാധ്യമാണ്, എന്തെങ്കിലും നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്തെങ്കിലും അവനെ നിഷേധിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ ആവശ്യകതകളുടെ സമ്പ്രദായം മാറ്റി, എന്തുകൊണ്ടെന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.

പ്രതികാരമായി അവൻ നിങ്ങളോട് "ഇല്ല" എന്ന് പറയുന്നു. അതിന് അവനോട് ദേഷ്യപ്പെടരുത്. എല്ലാത്തിനുമുപരി നിങ്ങൾ അത് കൊണ്ടുവരുമ്പോൾ അത് നിങ്ങളുടെ സാധാരണ വാക്കാണ്. അവൻ, സ്വയം സ്വതന്ത്രനായി കരുതി, നിങ്ങളെ അനുകരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുഞ്ഞിന്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ യഥാർത്ഥ സാധ്യതകളെ കവിയുമ്പോൾ, ഒരു റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമിൽ ഒരു വഴി കണ്ടെത്തുക, അത് 3 വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടിയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനമായി മാറുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് വിശക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. നിങ്ങൾ അവനോട് യാചിക്കരുത്. മേശ സജ്ജമാക്കി കരടിയെ കസേരയിൽ വയ്ക്കുക. കരടി അത്താഴം കഴിക്കാൻ വന്നതായി സങ്കൽപ്പിക്കുക, പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ, സൂപ്പ് വളരെ ചൂടുള്ളതാണോ എന്ന് പരീക്ഷിക്കാൻ കുഞ്ഞിനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, സാധ്യമെങ്കിൽ ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക. കുട്ടി, ഒരു വലിയ കുട്ടിയെപ്പോലെ, കളിപ്പാട്ടത്തിന്റെ അരികിൽ ഇരുന്നു, സ്വയം ശ്രദ്ധിക്കാതെ, കളിക്കുമ്പോൾ, കരടിയുമായി പൂർണ്ണമായും ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നു.

3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, നിങ്ങൾ അവനെ വ്യക്തിപരമായി ഫോണിൽ വിളിക്കുകയോ മറ്റൊരു നഗരത്തിൽ നിന്ന് കത്തുകൾ അയയ്ക്കുകയോ അവന്റെ ഉപദേശം ആവശ്യപ്പെടുകയോ എഴുതാൻ ബോൾപോയിന്റ് പേന പോലുള്ള ചില "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" സമ്മാനങ്ങൾ നൽകുകയോ ചെയ്താൽ കുട്ടിയുടെ സ്വയം ഉറപ്പ് പ്രശംസനീയമാണ്.

കുഞ്ഞിന്റെ സാധാരണ വികസനത്തിന്, 3 വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടത്തിൽ, വീട്ടിലെ എല്ലാ മുതിർന്നവർക്കും അവരുടെ അടുത്തത് ഒരു കുഞ്ഞല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ തുല്യ സഖാവും സുഹൃത്തും ആണെന്ന് കുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നത് അഭികാമ്യമാണ്.

3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രതിസന്ധി. മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ

മൂന്ന് വർഷത്തെ പ്രതിസന്ധി ഘട്ടത്തിൽ, മറ്റുള്ളവരെപ്പോലെ, പ്രത്യേകിച്ച്, മാതാപിതാക്കളെപ്പോലെ, താൻ ഒരേ വ്യക്തിയാണെന്ന് കുട്ടി ആദ്യമായി കണ്ടെത്തുന്നു. ഈ കണ്ടെത്തലിന്റെ ഒരു പ്രകടനമാണ് "ഞാൻ" എന്ന സർവ്വനാമത്തിന്റെ സംസാരത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത് (മുമ്പ് അദ്ദേഹം സ്വയം മൂന്നാമത്തെ വ്യക്തിയിൽ മാത്രം സംസാരിക്കുകയും സ്വയം പേര് വിളിക്കുകയും ചെയ്തു, ഉദാഹരണത്തിന്, അവൻ തന്നെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു: "മിഷ വീണു"). എല്ലാത്തിലും മുതിർന്നവരെ അനുകരിക്കാനും അവരുമായി പൂർണ്ണമായും തുല്യരാകാനുമുള്ള ആഗ്രഹത്തിലും സ്വയം ഒരു പുതിയ അവബോധം പ്രകടമാണ്. മുതിർന്നവർ ഉറങ്ങാൻ പോകുന്ന അതേ സമയം തന്നെ കിടക്കയിൽ കിടത്തണമെന്ന് കുട്ടി ആവശ്യപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അവനറിയില്ലെങ്കിലും അവരെപ്പോലെ സ്വയം വസ്ത്രം ധരിക്കാനും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും അവൻ ശ്രമിക്കുന്നു. കാണുക →