സ്കൂളിലെ അക്രമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, "സ്ഥാപനത്തിന്റെ ആന്തരിക ഘടകങ്ങൾ, സ്കൂൾ കാലാവസ്ഥ (വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം, ജോലി സാഹചര്യങ്ങൾ മുതലായവ) ഒരുപാട് കളിക്കുക », ജോർജ്ജ് ഫോട്ടോനോസ് വിശദീകരിക്കുന്നു. “കൂടാതെ, സ്‌കൂളിന്റെ ദൗത്യം കുട്ടിയെ സാമൂഹികവൽക്കരിക്കാനും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാനും സഹായിക്കുക എന്നതാണ് എന്നത് മറക്കരുത്. ഈ പ്രദേശത്ത്, സ്കൂൾ ചില സമയങ്ങളിൽ പരാജയപ്പെട്ടു. ഉദാഹരണത്തിന്, കോളേജിൽ അക്രമാസക്തരായ വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയമേവയുള്ള തലമുറകളല്ല. അവർ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പ്രവേശിച്ചതുമുതൽ അവരുടെ പിന്നിൽ ഒരു സ്കൂൾ ചരിത്രമുണ്ട്. അവർ തീർച്ചയായും ചില സമയങ്ങളിൽ അസ്വസ്ഥതയുടെ ലക്ഷണങ്ങൾ കാണിച്ചു. ഒന്നിലധികം അടയാളങ്ങൾ അധ്യാപകരെയും രക്ഷിതാക്കളെയും അറിയിക്കുകയും ഒരു ഉപകരണം സ്ഥാപിക്കാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തിരിക്കണം. »ജോർജസ് ഫോട്ടോനോസിന്, അധ്യാപക പരിശീലനം അപര്യാപ്തമാണ്. പീഡനം എന്ന പ്രതിഭാസത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനെക്കുറിച്ചോ സംഘർഷ മാനേജ്മെന്റിനെക്കുറിച്ചോ ഉള്ള ഒരു മൊഡ്യൂളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നില്ല.
പ്രതിരോധം മാറ്റിവെച്ചു
“1980-കൾ മുതൽ, സ്കൂളുകളിലെ അക്രമത്തിനെതിരെ പോരാടാനുള്ള പദ്ധതികൾ വളരെയധികം വിഭവങ്ങളുമായി പരസ്പരം പിന്തുടരുന്നു. ഒരേയൊരു പ്രശ്നം: മിഡിൽ, അപ്പർ സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകൾക്ക് ബാധകമായ ഈ പദ്ധതികൾ മാനേജ്മെന്റിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു, അക്രമം തടയുന്നതിലല്ല, ”ജോർജസ് ഫോട്ടോനോസ് അടിവരയിടുന്നു. സ്വർണ്ണം, പ്രതിരോധ നടപടികൾ മാത്രമേ ഇത്തരം സാഹചര്യം തടയാൻ കഴിയൂ.
അല്ലെങ്കിൽ, RASED (ബുദ്ധിമുട്ടിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി പ്രത്യേക സഹായ ശൃംഖലകൾ), അധ്യാപകരുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കുട്ടികളെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ദൗത്യം, ” വലിയ ഉപയോഗമുണ്ട്. എന്നാൽ തസ്തികകൾ വെട്ടിക്കുറയ്ക്കുകയും വിരമിക്കുന്ന പ്രൊഫഷണലുകളെ മാറ്റുകയും ചെയ്യുന്നില്ല. "
മാതാപിതാക്കളേ, വേണ്ടത്ര ഇടപെടുന്നില്ലേ?
ജോർജ്ജ് ഫോട്ടോനോസിന് വേണ്ടി, സ്കൂൾ മാതാപിതാക്കളെ വേണ്ടത്ര ആകർഷിക്കുന്നില്ല. അവർ വേണ്ടത്ര ഇടപെടുന്നില്ല. ” കുടുംബങ്ങൾ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ വേണ്ടത്ര പങ്കെടുക്കുന്നില്ല, മാത്രമല്ല സ്കൂൾ ഉപഭോഗം ചെയ്യുക മാത്രമാണ് ചെയ്യുന്നത്. "