സ്‌കൂൾ ഫോബിയ: തടവിന് ശേഷം സ്‌കൂളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നതിന് കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പിന്തുണയ്ക്കാം?

നീണ്ട ആഴ്‌ചകൾ നീണ്ട തടവിന് ശേഷം സ്‌കൂളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് ഒരു പസിൽ പോലെയാണ്, രക്ഷിതാക്കൾക്ക് പരിഹരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. അതിലും സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പസിൽ സ്കൂൾ ഫോബിയ ഉള്ള കുട്ടികളുടെ മാതാപിതാക്കൾക്ക്. കാരണം ക്ലാസുകളിൽ നിന്നുള്ള ഈ വേർപിരിയൽ കാലഘട്ടം മിക്കപ്പോഴും അവരുടെ ആശയക്കുഴപ്പവും ഉത്കണ്ഠയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഈ അഭൂതപൂർവമായ സന്ദർഭത്തിൽ ഈ കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക പരിചരണം പ്രധാനമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് ഓർലിയാൻസിലെ (ലോയ്‌റെറ്റ്) ക്ലിനിക്കൽ സൈക്കോളജിസ്റ്റായ ആൻജി കോച്ചെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുകയും വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്‌കൂൾ ഫോബിയയുടെ തീവ്രത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന ഘടകമായിരിക്കുന്നത് എങ്ങനെയാണ്?

Angie Cochet: സ്വയം സംരക്ഷിക്കാൻ, സ്കൂൾ ഫോബിയ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടി സ്വാഭാവികമായും പോകും ഒഴിവാക്കുന്നതിൽ സ്വയം സ്ഥാനം പിടിക്കുക. ഈ സ്വഭാവം നിലനിർത്തുന്നതിന് തടവ് തികച്ചും അനുയോജ്യമാണ്, ഇത് സ്കൂളിലേക്ക് മടങ്ങുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു. ഒഴിവാക്കൽ അവർക്ക് സാധാരണമാണ്, പക്ഷേ എക്സ്പോഷറുകൾ ക്രമേണ ആയിരിക്കണം. നിർബന്ധിതമായി കുട്ടിയെ മുഴുവൻ സമയ സ്കൂളിൽ ചേർക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കിയിരിക്കുന്നു. അത് ഉത്കണ്ഠയെ ശക്തിപ്പെടുത്തും. ഈ പുരോഗമനപരമായ എക്‌സ്‌പോഷറിനെ സഹായിക്കാനും പലപ്പോഴും നിരാലംബരും കുറ്റബോധം തോന്നുന്നവരുമായ മാതാപിതാക്കളെ പിന്തുണയ്ക്കാനും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ഉണ്ട്. കൂടാതെ, deconfinement നടപടികൾ സ്ഥാപിക്കാൻ പാടുപെടുകയാണ്, കുട്ടിക്ക് തയ്യാറാക്കാൻ കഴിയില്ല. വീണ്ടെടുക്കലിന് മുമ്പുള്ള വാരാന്ത്യമായിരിക്കും ഏറ്റവും മോശം.

കൂടുതൽ പൊതുവായി, ഇപ്പോൾ "ആകുലമായ സ്കൂൾ നിരസനം" എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഈ ഭയം എന്തിനാണ് കാരണം?

എസി: "ആകുലതയുള്ള സ്കൂൾ വിസമ്മതം" ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് തോന്നുന്നു സ്കൂളിനെക്കുറിച്ചുള്ള അകാരണമായ ഭയം, സ്കൂൾ സംവിധാനത്തിന്റെ. പ്രത്യേകിച്ച് ശക്തമായ ഹാജരാകാതെ ഇത് പ്രകടമാക്കാം. കാരണം ഒന്നല്ല, പലതാണ്. "ഉയർന്ന സാധ്യതയുള്ള" കുട്ടികളെ ഇത് ബാധിക്കും, അവർക്ക് സ്കൂളിൽ വിരസത തോന്നിയേക്കാം, അവരുടെ പഠനത്തിൽ മന്ദത അനുഭവപ്പെടുന്നു, ഇത് ഉത്കണ്ഠ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടെങ്കിൽപ്പോലും അവർ ഇനി സ്കൂളിൽ പോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ സ്കൂളിൽ പീഡനത്തിന് ഇരയായ കുട്ടികൾ. മറ്റുള്ളവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, മറ്റുള്ളവരുടെ നോട്ടത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് പൂർണ്ണതയുടെ രേഖാചിത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്. പ്രകടനം ഉത്കണ്ഠ. അഥവാ മൾട്ടി-ഡൈകളും എഡിഎച്ച്ഡിയും ഉള്ള കുട്ടികൾ (ഹൈപ്പർ ആക്ടിവിറ്റി ഉള്ളതോ അല്ലാതെയോ ഉള്ള ശ്രദ്ധക്കുറവ് ഡിസോർഡർ), പഠന വൈകല്യമുള്ളവർ, അതിന് അക്കാദമിക് താമസസൗകര്യം ആവശ്യമാണ്. അക്കാഡമിക്, സ്റ്റാൻഡേർഡ് സ്കൂൾ സമ്പ്രദായവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അവർ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.

ഈ സ്കൂൾ ഫോബിയയുടെ സാധാരണ ലക്ഷണങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

എസി: ചില കുട്ടികൾക്ക് സോമാറ്റിസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. വയറുവേദന, തലവേദന എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവർ പരാതിപ്പെടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ കൂടുതൽ കഠിനമായ വേദന അനുഭവപ്പെടുകയും ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യാം പാനിക് ആക്രമണങ്ങൾ, ചിലപ്പോൾ ഗുരുതരമായ. അവർക്ക് സാധാരണ പ്രവൃത്തിദിനങ്ങൾ നയിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ വാരാന്ത്യ അവധിക്ക് ശേഷം ഞായറാഴ്ച രാത്രി ഒരു ഉത്കണ്ഠ ജ്വലിക്കുന്നു. സ്കൂൾ അവധിക്കാലമാണ് ഏറ്റവും മോശം, വീണ്ടെടുക്കൽ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സമയമാണ്. ഏറ്റവും ഗുരുതരമായ കേസുകളിൽ, പരമ്പരാഗത സ്കൂൾ സമ്പ്രദായം ഉപേക്ഷിക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ അവന്റെ കുട്ടികളുടെ പൊതുവായ അവസ്ഥ മെച്ചപ്പെടുകയുള്ളൂ.

സ്‌കൂളിലേക്കുള്ള മടക്കം സുഗമമാക്കുന്നതിന് തടവിൽ കഴിയുന്ന സമയത്ത് രക്ഷിതാക്കൾക്ക് എന്തെല്ലാം സ്ഥാപിക്കാനാകും?

എസി: കുട്ടി തന്റെ സ്കൂളിൽ കഴിയുന്നത്ര തുറന്നുകാട്ടണം; പ്രോപ്പർട്ടി കാണാൻ അതിനെ മറികടക്കുക അല്ലെങ്കിൽ Google Maps-ലേക്ക് പോകുക. കാലാകാലങ്ങളിൽ ക്ലാസിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ, സാച്ചൽ എന്നിവ നോക്കുക, ഇതിനായി അധ്യാപകന്റെ സഹായം ആവശ്യപ്പെടാം. അവർക്കുവേണ്ടി സംസാരിക്കണം സ്കൂളിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള ഉത്കണ്ഠ ഇല്ലാതാക്കുക, നാടകം കളിക്കാൻ ടീച്ചറോട് അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, മേയ് 11-ന് മുമ്പായി പതിവ് സ്കൂൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പുനരാരംഭിക്കുക. സുഖം പ്രാപിക്കുന്ന ദിവസം അവനോടൊപ്പം കഴിയുന്ന ഒരു സഹപാഠിയുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുക, അങ്ങനെ അവൻ തനിച്ചാകില്ല. ഈ കുട്ടികൾക്ക് കഴിയണം ആഴ്ചയിൽ ഒന്നോ രണ്ടോ തവണ ക്രമേണ സ്കൂൾ പുനരാരംഭിക്കുക. പക്ഷേ, ഡീകൺഫൈൻമെന്റിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അധ്യാപകർക്ക് ഇത് മുൻഗണന നൽകില്ല എന്നതാണ് ബുദ്ധിമുട്ട്.

പ്രൊഫഷണലുകളും വിവിധ സംഘടനകളും പരിഹാരങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു…

എസി: നമുക്കും സജ്ജീകരിക്കാം വീഡിയോയിൽ ഒരു മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഫോളോ-അപ്പ്, അല്ലെങ്കിൽ മനശ്ശാസ്ത്രജ്ഞരെയും അധ്യാപകരെയും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുക. കൂടുതൽ പൊതുവായി, ഈ കുട്ടികൾക്കായി പ്രത്യേക ക്രമീകരണങ്ങളുണ്ട്, പങ്കിട്ട CNED അല്ലെങ്കിൽ Sapad (1) ഉത്കണ്ഠ ശമിപ്പിക്കാൻ, മാതാപിതാക്കൾക്ക് Petit Bambou ആപ്ലിക്കേഷൻ [ഇൻസേർട്ട് വെബ് ലിങ്ക്] അല്ലെങ്കിൽ "ശാന്തവും ശ്രദ്ധയും" വഴി വിശ്രമവും ശ്വസന വ്യായാമങ്ങളും നൽകാം. ഒരു തവളയെ പോലെ" വീഡിയോകൾ.

ചില കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്ന ഉത്കണ്ഠയോടെ സ്കൂളിൽ പോകാനുള്ള വിസമ്മതത്തിന് മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ടോ?

എസി: ചിലപ്പോൾ ഈ ഉത്കണ്ഠ ഉത്കണ്ഠാകുലരായ മാതാപിതാക്കളുടെ മുഖത്ത് മിമിക്രി ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, അത് എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയാണെന്ന് പറയാം. സഹജമായ സ്വഭാവ സവിശേഷത. ആദ്യ ലക്ഷണങ്ങൾ പലപ്പോഴും കുട്ടിക്കാലത്ത് തന്നെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് മാത്രമല്ല, അധ്യാപകർക്കും ഒരു പങ്കുണ്ട്, രോഗനിർണയം ഒരു ചൈൽഡ് സൈക്യാട്രിസ്റ്റാണ് നടത്തേണ്ടത്. അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ളവർ, അധ്യാപകർ, ആരോഗ്യ വിദഗ്ധർ അല്ലെങ്കിൽ കുട്ടികൾ തന്നെ മാതാപിതാക്കളോട് വളരെ കുറ്റവാളികളാകാം, അവർ വളരെയധികം ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനോ വേണ്ടത്ര ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനോ വിമർശിക്കപ്പെടുന്നവരോ, വളരെയധികം സംരക്ഷകരെന്നോ പോരായെന്നോ ആണ്. വേർപിരിയൽ ഉത്കണ്ഠ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളിൽ, അവരെ സ്‌കൂളിൽ പോകാൻ നിർബന്ധിച്ചതിന് മാതാപിതാക്കളെ അവർ തന്നെ കുറ്റപ്പെടുത്തിയേക്കാം. കുട്ടികളെ സ്‌കൂളിൽ ചേർക്കാത്ത രക്ഷിതാക്കൾക്ക് ശിശുക്ഷേമ വകുപ്പിന് റിപ്പോർട്ട് നൽകാം, ഇത് ഇരട്ട ശിക്ഷയാണ്. വാസ്തവത്തിൽ, അവർ അവരുടെ കുട്ടികളെപ്പോലെ സമ്മർദ്ദത്തിലാണ്, ഇത് ദൈനംദിന അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും സങ്കീർണ്ണവുമാക്കുന്നു, തങ്ങൾക്കെന്തോ നഷ്‌ടപ്പെട്ടു എന്ന വിശ്വാസം അവർ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അവർക്ക് പുറത്തുനിന്നുള്ളതും പ്രൊഫഷണൽ സഹായവും ആവശ്യമാണ് മാനസിക പരിചരണം, സ്കൂളുകളിൽ പ്രത്യേക പിന്തുണയും.

കൊറോണ വൈറസിന്റെ ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഉത്കണ്ഠാകുലരായ കുട്ടികളുടെ മറ്റ് പ്രൊഫൈലുകൾ "അപകടത്തിലാണോ"?

എ.സി.: അതെ, ക്ലാസുകളുടെ പുനരാരംഭം അടുക്കുമ്പോൾ മറ്റ് പ്രൊഫൈലുകൾ അപകടസാധ്യതയുള്ളതാണ്. കഷ്ടത അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടികളെ നമുക്ക് ഉദ്ധരിക്കാം ഡിസീസ് ഫോബിയ, അസുഖം വരുമോ അല്ലെങ്കിൽ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് രോഗം പകരുമോ എന്ന ഭയത്താൽ സ്‌കൂളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നവർ. സ്‌കൂൾ ഫോബിക് കുട്ടികളെ പോലെ, അവരെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും കുടുംബ സംഭാഷണങ്ങൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വേണം, അല്ലെങ്കിൽ നിലവിൽ വിദൂരമായി കൂടിയാലോചിക്കാൻ കഴിയുന്ന പ്രൊഫഷണലുകളിൽ നിന്ന് പോലും.

(1) ഹോം എജ്യുക്കേഷണൽ അസിസ്റ്റൻസ് സർവീസുകൾ (Sapad) കുട്ടികൾക്കും കൗമാരക്കാർക്കും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളോ അപകടങ്ങളോ വീട്ടിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പിന്തുണയോടെ നൽകാൻ ഉദ്ദേശിച്ചുള്ള വകുപ്പുതല ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളാണ്. അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കാനാണിത്. ഈ സംവിധാനങ്ങൾ പൊതുസേവനത്തിന്റെ പൂരകതയുടെ ഭാഗമാണ്, അത് രോഗിയോ പരിക്കേറ്റവരോ ആയ ഏതൊരു വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള അവകാശം ഉറപ്പുനൽകുന്നു. 98-151-17 ലെ n ° 7-1998 വൃത്താകൃതിയിലാണ് അവ സ്ഥാപിച്ചത്.

എലോഡി സെർക്വീറയുടെ അഭിമുഖം