ഡിപ്ലോമയോ യോഗ്യതയോ ഇല്ലാതെ ഓരോ വർഷവും കൂടുതൽ കൂടുതൽ യുവാക്കൾ സ്കൂൾ വിടുന്നു. സ്കൂൾ അവർക്ക് അനുയോജ്യമല്ലാത്തതും പൂർണ്ണമായും അസഹനീയവുമാണ്. അടയാളങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാനും വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കാനും പഠിക്കുന്നത് അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്.

ഇവരിൽ ഭൂരിഭാഗവും ചിലപ്പോൾ 16-ാം വയസ്സിൽ സ്കൂൾ വിട്ടുപോകുന്ന ആൺകുട്ടികളാണ്, അതായത് നിർബന്ധിത സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രായത്തിന് തൊട്ടുപിന്നാലെ, എന്നാൽ പ്രൊഫൈലുകൾ ഒന്നിലധികം ആണ്. ചിലർക്ക് അധികാരവുമായി (സ്‌കൂൾ അല്ലെങ്കിൽ രക്ഷാകർതൃ) പ്രശ്‌നങ്ങൾ നേരിടുന്നു, അതിനാൽ സ്‌കൂളിൽ അസ്വീകാര്യമായ പെരുമാറ്റം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് അവരെ സ്‌കൂൾ സംവിധാനത്തോടും അധ്യാപകരോടും പെട്ടെന്ന് എതിർക്കുന്നു.

മറ്റുള്ളവർക്ക് ക്ലാസ് മുറിയിൽ സുഖമില്ല, വ്യത്യസ്ത കോഴ്സുകളിലും സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളിലും താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടുന്നു. പിന്നീട് അവർ ക്രമേണ ഉപേക്ഷിക്കുകയും ഇനി പിടിക്കാൻ കഴിയാതെ സ്വയം "മുങ്ങാൻ" അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവസാനമായി, വീട്ടിലെയും സ്കൂൾ മണ്ഡലത്തിന് പുറത്തുള്ള അവരുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിലെയും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ചിലപ്പോൾ ഈ യുവ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മറികടക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകളിലേക്കും ഭയങ്ങളിലേക്കും നയിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ നല്ല ഫലങ്ങൾ, അവരുടെ സ്ഥിരത, സ്കൂളിലെ അവന്റെ പെരുമാറ്റം എന്നിവയിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. ആദ്യത്തെ മോശം ഗ്രേഡുകൾ മുതൽ കൗമാരക്കാരന്റെ ആവർത്തിച്ചുള്ളതും ന്യായീകരിക്കപ്പെടാത്തതുമായ അഭാവത്തിൽ നിന്ന്, മാതാപിതാക്കൾ പ്രതികരിക്കണം. ആദ്യ അഭാവത്തിൽ നിന്ന് അവനെ ശിക്ഷിക്കാതെ തന്നെ, നിങ്ങൾ കാര്യങ്ങൾ കൈയിലെടുക്കണം, സാഹചര്യം കുറയ്ക്കരുത്. "സ്കൂൾ ഒഴിവാക്കുക" എന്നത് ഒരു ഓപ്ഷനല്ലെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കണം.

ക്ലാസിനെക്കുറിച്ചോ അസൈൻമെന്റിനെക്കുറിച്ചോ പറയുമ്പോൾ വയറുവേദനയെക്കുറിച്ചോ തലവേദനയെക്കുറിച്ചോ അയാൾ പതിവായി പരാതിപ്പെടുകയും വാരാന്ത്യങ്ങളിലും സ്കൂൾ അവധി ദിവസങ്ങളിലും ഈ പരാതികൾ അപ്രത്യക്ഷമാകുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ഈ അസ്വസ്ഥത അപ്രത്യക്ഷമാകുമെന്ന് മനസിലാക്കാനും ഉറപ്പാക്കാനും അദ്ദേഹവുമായി ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ആക്രമണവും സ്‌കൂൾ കാര്യങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളോടുള്ള ആസൂത്രിതമായ എതിർപ്പും സ്‌കൂളിലെ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ മുന്നറിയിപ്പാണ്. അവസാനമായി, മയക്കുമരുന്ന് കഴിക്കുകയോ വീഡിയോ ഗെയിമുകൾക്ക് മുന്നിൽ കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നത് ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും. ഡയലോഗ് തുറന്ന് അവരെ അങ്ങനെ ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിലൂടെ, മാതാപിതാക്കൾക്ക് പ്രശ്നം തിരിച്ചറിയാനും അത് നേരത്തെ തന്നെ അവസാനിപ്പിക്കാനും കഴിയും.

സ്കൂളിൽ പരാജയപ്പെട്ട കുട്ടികളോ കൗമാരക്കാരോ ചിലപ്പോൾ സ്കൂളിനെ മോശമായി കാണുന്നു. അടിസ്ഥാന വിഷയങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് വിരസവും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, അതേസമയം സാംസ്കാരികവും കലാപരവുമായ കോഴ്സുകൾ അദ്ദേഹത്തിന് അമിതമായി തോന്നുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസപരമോ സാംസ്കാരികമോ ആകട്ടെ, വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ഉള്ളടക്കത്തെ പുനർമൂല്യനിർണയം ചെയ്യേണ്ടത് രക്ഷിതാക്കളാണ്. ഒരു വിഷയത്തിനും മൂല്യച്യുതി വരുത്തരുത്, ബന്ധപ്പെട്ട കോഴ്‌സ് പരിഗണിക്കാതെ കൂടുതൽ ഇടപെടാൻ യുവാക്കളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.

അവൻ കണ്ടുമുട്ടുന്ന അധ്യാപകരെ മാതാപിതാക്കളുടെ ദമ്പതികളും പിന്തുണയ്ക്കണം. കൂടുതൽ ഇടപെടുകയും കാര്യങ്ങൾ മാറ്റുകയും ചെയ്യേണ്ടത് വിദ്യാർത്ഥിയാണ്. കുട്ടി സ്‌കൂൾ വിട്ടുപോയതിന് അധ്യാപകൻ ഉത്തരവാദിയാകരുത്.

മറ്റൊരു പ്രധാന കാര്യം, സ്കൂൾ പ്രശ്നം കുടുംബ ജീവിതത്തിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പാടില്ല. സ്കൂൾ സാഹചര്യം ആശങ്കാജനകമാണെങ്കിൽപ്പോലും പ്രവർത്തനരഹിതമായ സമയം, കളി സമയങ്ങൾ, മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള പങ്കിടൽ നിമിഷങ്ങൾ എന്നിവ മാനിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. കുട്ടിയുടെ മേൽ വളരെയധികം സമ്മർദ്ദം ചെലുത്തുന്നതിലൂടെ, പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ കൂടുതൽ വിനാശകരമാകുകയും ഒരു യഥാർത്ഥ സ്കൂൾ ഫോബിയ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും.

യഥാർത്ഥ വേദന അനുഭവിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ ഫോബിയയിൽ ജീവിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് മാനസിക സഹായം നൽകാം. മറ്റുള്ളവർക്ക്, അടിത്തറ വീണ്ടെടുക്കാനും സാധാരണ താളം പുനരാരംഭിക്കാനും അനുവദിക്കുന്നതിന് ഒരു ബാഹ്യമായ അകമ്പടി വിഭാവനം ചെയ്യാവുന്നതാണ്. വീട്ടിലെ പാഠങ്ങളെക്കുറിച്ച്, അഭിപ്രായങ്ങൾ വിഭജിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. ഒരു വശത്ത്, കുട്ടി സ്വന്തം വേഗതയിൽ വീണ്ടും പഠിക്കുന്നു, അത് പോസിറ്റീവ് ആണ്, എന്നാൽ മറുവശത്ത്, അവൻ കൂടുതൽ ഒറ്റപ്പെട്ടവനും സാമൂഹികമല്ലാത്തവനുമാണ്.

ഈ മോശം ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയെ സഹായിക്കുന്നതിന്, അദ്ദേഹത്തിന് കർശനവും വ്യക്തവുമായ പിന്തുണ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഘടനകൾ നിലവിലുണ്ട്. ഇവിടെ, എല്ലാം ആരംഭിക്കുന്നത് കാലതാമസമില്ലാതെ ബഹുമാനിക്കപ്പെടേണ്ട ഒരു താളവും ഷെഡ്യൂളുകളും സ്ഥാപിക്കുന്നതിലൂടെയാണ്. കുട്ടിക്ക് മോശമായി അനുഭവിക്കാൻ കഴിയുന്ന മാർക്ക് സമ്പ്രദായം കൂടാതെ, പാഠങ്ങൾ കൂടുതൽ സൗഹാർദ്ദപരമായ രീതിയിലാണ് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്. ഒരു കൃത്യമായ പ്രോജക്റ്റ് നിർവചിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് ചെറുപ്പക്കാരനുമായി മാത്രമല്ല, അവരുടെ കുട്ടിയെപ്പോലെ തന്നെ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന അവന്റെ മാതാപിതാക്കളുമായും. ചുരുക്കത്തിൽ, ക്ലാസിലെ പൊതു കാലാവസ്ഥ കൂടുതൽ പോസിറ്റീവ് ആണ്, മാത്രമല്ല വിദ്യാർത്ഥിയെ സ്വയം മറികടക്കാനും തടസ്സങ്ങൾ മറികടക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും അന്വേഷിക്കാനും അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനായി വിഷയങ്ങൾ ചിലപ്പോൾ ഡീകംപാർട്ട്മെന്റലൈസ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

സ്കൂൾ വിടുന്നത് അനിവാര്യമല്ല. ബുദ്ധിമുട്ടിലായ വിദ്യാർത്ഥികളെയും അവരുടെ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും സഹായിക്കാൻ ഇപ്പോൾ നിരവധി ഉപകരണങ്ങൾ ഉണ്ട്. വ്യക്തിഗത പിന്തുണയും ധാരാളം ക്ഷമയും ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് ഒരു സാധാരണ സ്കൂൾ താളം പുനരാരംഭിക്കാനും ഡിപ്ലോമ നേടാനും കഴിയും.