പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഫാന്റസികളിലും ഹോം സ്പേസ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു

ഹോം സ്പേസ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ഇടം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക - ആത്മാവിന്റെ ജഡിക ഭവനം - ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് സമാന്തര പാതകളിൽ പോകുക, ചട്ടം പോലെ, ഒരേസമയം.

ഒന്നാമതായി, അവ രണ്ടും പൊതുവായ നിയമങ്ങൾക്ക് വിധേയമാണ്, കാരണം അവ കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധിയുടെ വികാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരേ പ്രക്രിയയുടെ രണ്ട് വശങ്ങളാണ്.

രണ്ടാമതായി, കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള ഇടം അതിൽ സജീവമായ ചലനത്തിലൂടെ പഠിക്കുന്നു, ജീവിക്കുകയും അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ തന്റെ ശരീരം ഉപയോഗിച്ച് അളക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അത് ഇവിടെ ഒരു അളക്കുന്ന ഉപകരണം പോലെയാണ്, ഒരു സ്കെയിൽ ഭരണാധികാരിയായി മാറുന്നു. ദൈർഘ്യത്തിന്റെ പുരാതന അളവുകൾ മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത ഭാഗങ്ങളുടെ അളവുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത് വെറുതെയല്ല - വിരലിന്റെ കനം, കൈപ്പത്തിയുടെയും കാലിന്റെയും നീളം, കൈയിൽ നിന്ന് കൈമുട്ടിലേക്കുള്ള ദൂരം, നീളം. ഘട്ടം മുതലായവ. അതായത്, അനുഭവത്തിലൂടെ, തന്റെ ശരീരം ഒരു സാർവത്രിക മൊഡ്യൂളാണെന്ന് കുട്ടി സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ബാഹ്യ സ്ഥലത്തിന്റെ പാരാമീറ്ററുകൾ വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു: എനിക്ക് എവിടെ എത്താം, എവിടെ നിന്ന് ചാടാം, എനിക്ക് എവിടെ നിന്ന് കഴിയും കയറുക, എനിക്ക് എത്ര ദൂരം എത്താൻ കഴിയും. ഒരു വർഷത്തിനും രണ്ടിനും ഇടയിൽ, കുട്ടി വളരെ ചലനാത്മകവും ചടുലനും വീട്ടിലെ ഗവേഷണ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്ഥിരതയുള്ളവനുമായി മാറുന്നു, അമ്മ, അവനുമായി പൊരുത്തപ്പെടാതെ, തന്റെ കുഞ്ഞ് തന്റെ കട്ടിലിൽ നിശബ്ദമായി കിടക്കുന്ന ആ അനുഗ്രഹീത കാലത്തെ സങ്കടത്തോടെ ഓർക്കുന്നു.

വസ്തുക്കളുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ, കുട്ടി അവയ്ക്കിടയിലുള്ള ദൂരം, അവയുടെ വലുപ്പവും ആകൃതിയും, ഭാരവും സാന്ദ്രതയും, അതേ സമയം സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ഭൗതിക പാരാമീറ്ററുകൾ പഠിക്കുകയും അവയുടെ ഐക്യവും സ്ഥിരതയും അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതിന് നന്ദി, സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം അവനിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു - സ്പേഷ്യൽ കോർഡിനേറ്റുകളുടെ സിസ്റ്റത്തിൽ ആവശ്യമായ സ്ഥിരാങ്കം. അവന്റെ ശരീരത്തിന്റെ വലുപ്പത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയത്തിന്റെ അഭാവം ഉടനടി ശ്രദ്ധേയമാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി കിടക്കയ്ക്കും തറയ്ക്കും ഇടയിൽ വളരെ ഇടുങ്ങിയ ഒരു വിടവിലേക്ക് വഴുതിവീഴാനോ കാലുകൾക്കിടയിൽ ഇഴയാനോ ശ്രമിക്കുന്നു. ഒരു ചെറിയ കസേര. ഒരു ചെറിയ കുട്ടി സ്വന്തം ചർമ്മത്തിൽ എല്ലാം പരീക്ഷിക്കുകയും ബമ്പുകൾ കുത്തിനിറച്ച് പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഇതിനകം തന്നെ എനിക്ക് എവിടെ കയറാം, എവിടെ കയറരുത് എന്ന് കണ്ടുപിടിക്കും - തന്നെയും അവന്റെ അതിരുകളേയും കുറിച്ചുള്ള മസ്കുലർ-മോട്ടോർ ആശയങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി. അവന്റെ ഓർമ്മ, അവൻ ഒരു തീരുമാനമെടുക്കും - ഞാൻ കയറുകയോ പിൻവാങ്ങുകയോ ചെയ്യും. അതിനാൽ, വീടിന്റെ ത്രിമാന സ്ഥലത്ത് വസ്തുക്കളുമായുള്ള വിവിധ ശാരീരിക ഇടപെടലുകളിൽ കുട്ടിക്ക് അനുഭവം നേടുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. അതിന്റെ സ്ഥിരത കാരണം, ഈ അന്തരീക്ഷം കുട്ടിക്ക് ക്രമേണ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ കഴിയും - അവന്റെ ശരീരം ഒന്നിലധികം ആവർത്തനങ്ങളിൽ ജീവിക്കുന്നു. കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, നീങ്ങാനുള്ള ആഗ്രഹം തൃപ്തിപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, വിവരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി മാറുന്ന ചലനത്തിലൂടെ തന്നെയും പരിസ്ഥിതിയെയും അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ, ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ രണ്ട് വർഷങ്ങളിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു ബുദ്ധിയുണ്ട്, അത് XNUMX-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഏറ്റവും വലിയ ശിശു മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജീൻ പിയാഗെറ്റ് സെൻസറിമോട്ടർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, അതായത്, സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ചലനങ്ങളിലൂടെ എല്ലാം മനസ്സിലാക്കുകയും കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. വസ്തുക്കൾ. കുട്ടിയുടെ ഈ മോട്ടോർ കോഗ്നിറ്റീവ് ആവശ്യത്തോട് മാതാപിതാക്കൾ പ്രതികരിക്കുകയും അത് വീട്ടിൽ തൃപ്തിപ്പെടുത്താനുള്ള അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ അത് വളരെ നല്ലതാണ്: പരവതാനിയിലും തറയിലും ക്രാൾ ചെയ്യുക, വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ അടിയിലും മുകളിലും കയറുക, കൂടാതെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ ടെറിയറിലേക്ക് പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ ചേർക്കുക. , സ്വീഡിഷ് മതിൽ, വളയങ്ങൾ മുതലായവയുള്ള ഒരു ജിംനാസ്റ്റിക് കോർണർ പോലുള്ളവ.

കുട്ടിക്ക് "സംഭാഷണത്തിന്റെ സമ്മാനം ലഭിക്കുന്നു" എന്നതിനാൽ, അവന്റെ ചുറ്റുമുള്ള സ്ഥലവും സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ഇടവും വിശദമായി, സ്വന്തം പേരുകളുള്ള പ്രത്യേക വസ്തുക്കളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഒരു കുട്ടിയോട് വസ്തുക്കളുടെ പേരുകളും കുട്ടിയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങളും പറയുമ്പോൾ, ഇത് അവനുവേണ്ടി പേരിട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും നിലനിൽപ്പിനെ വളരെയധികം മാറ്റുന്നു. ഒരു പേരുള്ളത് കൂടുതൽ നിലനിൽക്കുന്നു. നിലവിലെ മാനസിക ധാരണ വ്യാപിക്കാനും അപ്രത്യക്ഷമാകാനും ഈ വാക്ക് അനുവദിക്കുന്നില്ല, അത് ഇംപ്രഷനുകളുടെ ഒഴുക്ക് നിർത്തുന്നു, മെമ്മറിയിൽ അവയുടെ അസ്തിത്വം ഉറപ്പിക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലോ അവന്റെ സ്ഥലത്തോ അവരെ വീണ്ടും കണ്ടെത്താനും തിരിച്ചറിയാനും കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു. സ്വന്തം ശരീരം: “മാഷയുടെ മൂക്ക് എവിടെ? രോമങ്ങൾ എവിടെയാണ്? ക്ലോസറ്റ് എവിടെയാണെന്ന് കാണിക്കൂ. ജനൽ എവിടെയാണ്? കാർ ബെഡ് എവിടെയാണ്?

ലോകത്ത് കൂടുതൽ വസ്തുക്കൾക്ക് പേരിടുന്നു - ജീവിതത്തിന്റെ വേദിയിലെ അതുല്യമായ കഥാപാത്രങ്ങൾ, കുട്ടിക്ക് ലോകം സമ്പന്നവും പൂർണ്ണവുമായി മാറുന്നു. കുട്ടിക്ക് സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ ഇടത്തിൽ വേഗത്തിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നതിന്, പ്രത്യേകിച്ച് അതിന്റെ സമ്പർക്കം, കഴിവുള്ള, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ഭാഗങ്ങൾ - കൈകളും തലയും - നാടോടി അധ്യാപനശാസ്ത്രം ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള നിരവധി ഗെയിമുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു: “മാഗ്പി-കാക്ക, പാകം ചെയ്ത കഞ്ഞി, കുട്ടികൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകുക: അവൾ ഇത് നൽകി, ഇത് നൽകി ... ”- വിരലടയാളം മുതലായവ. എന്നിരുന്നാലും, ശരീരത്തിന്റെ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത, തോന്നാത്ത, പേരിടാത്ത ഭാഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെയും ചിലപ്പോൾ മുതിർന്നവരുടെയും പിന്നീടുള്ള ജീവിതത്തിന്റെ വർഷങ്ങളോളം തുടരുന്നു.

അതിനാൽ, 1960 കളിലും 70 കളിലും അറിയപ്പെടുന്ന സെന്റ് തലവനായ OL നെക്രസോവ-കരതീവ, ആളുകൾക്ക് കഴുത്തുണ്ടെന്ന് തിരിച്ചറിഞ്ഞു. തീർച്ചയായും, കഴുത്തിന്റെ ഔപചാരിക നിലനിൽപ്പിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹത്തിന് മുമ്പ് നന്നായി അറിയാമായിരുന്നു, പക്ഷേ മുത്തുകളുള്ള ഒരു കഴുത്ത് ചിത്രീകരിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മാത്രമാണ്, അതായത്, ഡ്രോയിംഗ് ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വിവരിക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ ഒരു അധ്യാപകനുമായുള്ള സംഭാഷണം, അവനെ കണ്ടെത്തലിലേക്ക് നയിച്ചു. ഇത് ആൺകുട്ടിയെ വളരെയധികം ആവേശഭരിതനാക്കി, പുറത്തേക്ക് പോകാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, ഇടനാഴിയിൽ അവനെ കാത്തിരിക്കുന്ന മുത്തശ്ശിയുടെ അടുത്തേക്ക് ഓടി, സന്തോഷത്തോടെ പറഞ്ഞു: “മുത്തശ്ശി, എനിക്ക് കഴുത്തുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, നോക്കൂ! നിന്റേത് കാണിക്കൂ!

പല മുതിർന്നവരും, അവരുടെ മുഖം വിവരിക്കുമ്പോൾ, താഴത്തെ താടിയെല്ല് കവിൾത്തടവുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കുന്നു, കണങ്കാൽ എവിടെയാണെന്നോ ജനനേന്ദ്രിയത്തെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നതെന്നോ അറിയില്ലെങ്കിൽ ഈ എപ്പിസോഡിൽ ആശ്ചര്യപ്പെടരുത്.

അതിനാൽ, ഒരു മുതിർന്നയാൾ കുട്ടിയുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, ചുറ്റുമുള്ള കാര്യങ്ങൾക്ക് പേരിടുക, അവർക്ക് വിശദമായ നിർവചനങ്ങൾ നൽകുക, പ്രധാന സവിശേഷതകൾ എടുത്തുകാണിക്കുക, അതുവഴി കുട്ടിക്ക് വ്യത്യസ്തവും അർത്ഥവത്തായ വസ്തുക്കളും തുറക്കുന്ന ലോകത്തിന്റെ ഇടം നിറയ്ക്കുക. . സ്വന്തം വീട്ടിൽ, അവൻ ഇനി ഒരു കസേരയുമായി ഒരു കസേരയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകില്ല, ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ചിൽ നിന്ന് ഒരു സൈഡ്ബോർഡിനെ അവൻ വേർതിരിക്കും, അവ വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങളിലായതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് അവയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ അവനറിയാം.

പേരിടൽ (നാമനിർദ്ദേശം) ഘട്ടത്തിന് ശേഷം, പരിസ്ഥിതിയുടെ പ്രതീകാത്മക വികസനത്തിന്റെ അടുത്ത ഘട്ടം വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധമാണ്: കൂടുതൽ - കുറവ്, അടുത്ത് - ദൂരെ, മുകളിൽ - താഴെ, അകത്ത് - പുറത്ത്, മുന്നിൽ - പിന്നിൽ. സ്പീച്ച് മാസ്റ്റേഴ്സ് സ്പേഷ്യൽ പ്രീപോസിഷനുകളായി ഇത് തുടരുന്നു - "ഇൻ", "ഓൺ", "കീഴിൽ", "മുകളിൽ", "ടു", "നിന്ന്" - കൂടാതെ കുട്ടി അനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മോട്ടോർ സ്കീമുകളുമായി അവരുടെ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നു: ധരിക്കുക. മേശ, മേശയുടെ മുന്നിൽ, മേശയുടെ കീഴിൽ, മുതലായവ. മൂന്ന് മുതൽ നാല് വർഷം വരെ, പ്രധാന സ്പേഷ്യൽ ബന്ധങ്ങളുടെ പദ്ധതി ഇതിനകം വാക്കാലുള്ള രൂപത്തിൽ കൂടുതലോ കുറവോ നിശ്ചയിച്ചിരിക്കുമ്പോൾ; സ്ഥലം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, ക്രമേണ കുട്ടിക്ക് യോജിപ്പുള്ള ഒരു സ്പേഷ്യൽ സംവിധാനമായി മാറുന്നു. അതിനുള്ളിൽ ഇതിനകം അടിസ്ഥാന കോർഡിനേറ്റുകൾ ഉണ്ട്, അത് പ്രതീകാത്മക അർത്ഥങ്ങൾ കൊണ്ട് നിറയ്ക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അപ്പോഴാണ് കുട്ടികളുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ ആകാശവും ഭൂമിയും മുകളിലും താഴെയുമായി ലോകത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം രൂപപ്പെടുന്നത്, അതിനിടയിൽ ജീവിത സംഭവങ്ങൾ വികസിക്കുന്നു. അദ്ധ്യായം 1 ൽ ഞങ്ങൾ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഇതിനകം സംസാരിച്ചു.

അതിനാൽ, ഇൻട്രാ സൈക്കിക് വിമാനത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സ്പേഷ്യൽ-ഒബ്ജക്റ്റീവ് അന്തരീക്ഷം സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ, കുട്ടി താൻ സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന സ്ഥലത്തിന്റെ ഘടനാപരമായ ചിത്രം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ പ്രകടമാണ്. ഇതാണ് മാനസിക സംവിധാനങ്ങളുടെ തലം, അനുഭവപരിചയമില്ലാത്ത നിരീക്ഷകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഇത് മറ്റ് പല സംഭവങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനമെന്ന നിലയിൽ അസാധാരണമായ പ്രാധാന്യം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും അത് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടണമെന്നില്ല.

പക്ഷേ, തീർച്ചയായും, വീടുമായുള്ള കുട്ടിയുടെ ബന്ധം ഇതിൽ പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം ഇത് ഒന്നാമതായി, വൈകാരികവും വ്യക്തിപരവുമാണ്. നാട്ടിലെ വീട്ടിലെ ലോകത്ത്, കുട്ടി ജന്മാവകാശമാണ്, അവനെ അവിടെ കൊണ്ടുവന്നത് അവന്റെ മാതാപിതാക്കളാണ്. അതേ സമയം, ഇത് ഒരു വലിയ, സങ്കീർണ്ണമായ ലോകമാണ്, അത് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന മുതിർന്നവർ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, അത് സ്വയം പൂരിതമാക്കുന്നു, അതിൽ ഒരു പ്രത്യേക അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അവരുടെ ബന്ധങ്ങളുമായി അതിനെ തുളച്ചുകയറുന്നു, വസ്തുക്കളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ, അവ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്ന രീതിയിലാണ്. , ആന്തരിക സ്ഥലത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഓർഗനൈസേഷനിലും. അതിനാൽ, അതിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക, അതായത്, അറിയുക, അനുഭവിക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക, അതിൽ തനിച്ചും ആളുകളുമായി ജീവിക്കാൻ പഠിക്കുക, ഒരാളുടെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക, അവിടെ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുക, അതിലുപരിയായി അത് കൈകാര്യം ചെയ്യുക, കുട്ടിക്ക് ഒരു ദീർഘകാല ചുമതലയാണ്. ക്രമേണ പരിഹരിക്കുന്നു. കാലക്രമേണ, ഓരോ പ്രായത്തിലും ഗാർഹിക ജീവിതത്തിന്റെ പുതിയ വശങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്ന, വീട്ടിൽ ജീവിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കല അവൻ പഠിക്കും.

ഒരു വയസ്സുള്ള കുട്ടിക്ക്, ക്രാൾ ചെയ്യുക, കയറുക, ഉദ്ദേശിച്ച ലക്ഷ്യത്തിലെത്തുക എന്നിവ പ്രധാനമാണ്. രണ്ടോ മൂന്നോ വയസ്സുള്ള കുട്ടി പല കാര്യങ്ങളും അവയുടെ പേരുകളും അവയുടെ ഉപയോഗവും പ്രവേശനക്ഷമതയും നിരോധനവും കണ്ടെത്തുന്നു. രണ്ട് വയസ്സിനും അഞ്ച് വയസ്സിനും ഇടയിൽ, കുട്ടി ക്രമേണ മനസ്സിൽ ദൃശ്യവൽക്കരിക്കാനും ഫാന്റസി ചെയ്യാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.

ഇത് കുട്ടിയുടെ ബൗദ്ധിക ജീവിതത്തിൽ ഗുണപരമായി ഒരു പുതിയ സംഭവമാണ്, അത് അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ പല വശങ്ങളിലും വിപ്ലവം സൃഷ്ടിക്കും.

മുമ്പ്, കുട്ടി താൻ ഉണ്ടായിരുന്ന പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിന്റെ തടവുകാരനായിരുന്നു. അവൻ നേരിട്ട് കണ്ടതും കേട്ടതും അനുഭവിച്ചതും മാത്രമാണ് അവനെ ബാധിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആത്മീയ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രബലമായ തത്വം ഇവിടെയും ഇപ്പോഴുമുണ്ടായിരുന്നു, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വം - ഉത്തേജക-പ്രതികരണം.

അകത്തെ മാനസിക സ്‌ക്രീനിൽ സാങ്കൽപ്പിക ചിത്രങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ച് ലോകത്തെ ഇരട്ടിയാക്കാനുള്ള ഒരു പുതിയ കഴിവ് താൻ നേടിയെന്ന് ഇപ്പോൾ അദ്ദേഹം കണ്ടെത്തി. യഥാർത്ഥ സംഭവങ്ങളിൽ നിന്നും കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും ഉയർന്നുവരുന്ന ബാഹ്യമായി ദൃശ്യമാകുന്ന ലോകത്തിലും (ഇവിടെയും ഇപ്പോളും) അവന്റെ ഫാന്റസികളുടെ (അവിടെയും പിന്നെയും) സാങ്കൽപ്പിക ലോകത്തിലും ഒരേസമയം തുടരാനുള്ള അവസരം ഇത് നൽകുന്നു.

ഈ കാലയളവിൽ കുട്ടിയുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ ഒരു അത്ഭുതകരമായ സ്വത്ത് (അതുപോലെ തന്നെ നിരവധി വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം) ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കുട്ടിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള മിക്ക സുപ്രധാന വസ്തുക്കളും അവന്റെ ഫാന്റസികളിൽ പല സംഭവങ്ങളുടെയും നായകന്മാരായി അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്. നാടകീയമായ സാഹചര്യങ്ങൾ അവർക്ക് ചുറ്റും കളിക്കുന്നു, അവർ എല്ലാ ദിവസവും ഒരു കുട്ടി സൃഷ്ടിക്കുന്ന വിചിത്രമായ പരമ്പരകളിൽ പങ്കാളികളാകുന്നു.

ഒരു പാത്രത്തിലെ സൂപ്പിലേക്ക് നോക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി ആൽഗകളും മുങ്ങിപ്പോയ കപ്പലുകളും ഉള്ള വെള്ളത്തിനടിയിലുള്ള ലോകം കാണുകയും ഒരു സ്പൂൺ ഉപയോഗിച്ച് കഞ്ഞിയിൽ തോപ്പുകൾ ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അമ്മ സംശയിക്കുന്നില്ല, ഇത് മലനിരകൾക്കിടയിലുള്ള മലയിടുക്കുകളാണെന്ന് അവൻ സങ്കൽപ്പിക്കുന്നു. അവന്റെ കഥ അവരുടെ വഴി ഉണ്ടാക്കുന്നു.

ചിലപ്പോൾ രാവിലെ മാതാപിതാക്കൾക്ക് സ്വന്തം കുട്ടിയുടെ രൂപത്തിൽ ആരാണ് അവരുടെ മുന്നിൽ ഇരിക്കുന്നതെന്ന് അറിയില്ല: അത് അവരുടെ മകൾ നാസ്ത്യയാണോ, അല്ലെങ്കിൽ ചാന്ററെല്ലാണോ, അവളുടെ മാറൽ വാൽ ഭംഗിയായി വിടർത്തി, കുറുക്കന്മാർ കഴിക്കുന്നത് മാത്രം പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുഴപ്പത്തിലാകാതിരിക്കാൻ, പാവപ്പെട്ട മുതിർന്നവർ ഇന്ന് ആരുമായാണ് ഇടപെടുന്നതെന്ന് കുട്ടിയോട് മുൻകൂട്ടി ചോദിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

ഭാവനയ്ക്കുള്ള ഈ പുതിയ കഴിവ് കുട്ടിക്ക് തികച്ചും പുതിയ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു. കുട്ടിയിൽ രൂപപ്പെടാൻ തുടങ്ങുന്ന മനസ്സിന്റെ അതിശയകരമായ ആന്തരിക ലോകത്ത് അങ്ങേയറ്റം സജീവവും സ്വേച്ഛാധിപത്യപരവുമാകാൻ ഇത് അവനെ അനുവദിക്കുന്നു. സാങ്കൽപ്പിക സംഭവങ്ങൾ വികസിക്കുന്ന ആന്തരിക മാനസിക സ്‌ക്രീൻ ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ സ്ക്രീനിന് സമാനമാണ്. തത്വത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് അതിൽ ഏത് ചിത്രവും എളുപ്പത്തിൽ വിളിക്കാം (അത് ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം ആയിരിക്കും!), നിങ്ങൾക്കിഷ്ടമുള്ളതുപോലെ അത് മാറ്റുക, യഥാർത്ഥത്തിൽ അസാധ്യമായ ഇവന്റുകൾ അവതരിപ്പിക്കുക, യഥാർത്ഥ ലോകത്ത് അത് സംഭവിക്കാത്തത് പോലെ വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക സമയത്തിന്റെ സാധാരണ ഒഴുക്കിനൊപ്പം. കുട്ടി ക്രമേണ ഈ കഴിവുകളെല്ലാം സ്വായത്തമാക്കുന്നു. എന്നാൽ അത്തരമൊരു മാനസിക കഴിവിന്റെ ആവിർഭാവം അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടി ഉത്സാഹത്തോടെ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന ഈ അത്ഭുതകരമായ അവസരങ്ങളെല്ലാം അവന്റെ സ്വന്തം ശക്തി, കഴിവ്, സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യങ്ങളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ഒരു തോന്നൽ നൽകുന്നു. യഥാർത്ഥ ഭൗതിക ലോകത്ത് വസ്തുക്കളും സംഭവങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് കുറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് ഇത് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്, അവിടെ കാര്യങ്ങൾ അവനെ കുറച്ച് അനുസരിക്കുന്നു.

വഴിയിൽ, നിങ്ങൾ യഥാർത്ഥ വസ്തുക്കളുമായും ആളുകളുമായും കുട്ടിയുടെ സമ്പർക്കങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചില്ലെങ്കിൽ, "ലോകത്തിൽ" പ്രവർത്തിക്കാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കരുത്, അയാൾക്ക് ജീവിതത്തിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നൽകാം. നമ്മെ ചെറുക്കുന്ന, എല്ലായ്പ്പോഴും നമ്മുടെ ആഗ്രഹങ്ങളെ അനുസരിക്കാത്ത, കഴിവുകൾ ആവശ്യമുള്ള ഈ ഭൗതിക യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ലോകത്ത്, എല്ലാം എളുപ്പമുള്ള ഫാന്റസിയുടെ മിഥ്യാലോകത്ത് മുങ്ങി ഒളിക്കാനുള്ള പ്രലോഭനത്തെ അടിച്ചമർത്തുന്നത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചിലപ്പോൾ പ്രധാനമാണ്.

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായി പ്രത്യേക വിഭാഗമാണ്. അവരുടെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച്, കുട്ടികളുടെ ഫാന്റസികളെ "ഒബ്ജക്റ്റിഫൈ" ചെയ്യുന്നതിനാണ് അവ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. പൊതുവേ, കുട്ടികളുടെ ചിന്തയുടെ സവിശേഷത ആനിമിസം ആണ് - നിർജീവ വസ്തുക്കളെ ആത്മാവും ആന്തരിക ശക്തിയും സ്വതന്ത്ര മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ജീവിതത്തിനുള്ള കഴിവും നൽകാനുള്ള പ്രവണത. ഇനിപ്പറയുന്ന അധ്യായങ്ങളിലൊന്നിൽ ഈ പ്രതിഭാസത്തെ ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കും, അവിടെ പുറം ലോകവുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പുറജാതീയതയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

സ്വയം ഓടിക്കുന്ന കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്പർശിക്കുന്നത് കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന്റെ ഈ ചരടാണ്: പെക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന മെക്കാനിക്കൽ കോഴികൾ, കണ്ണുകൾ അടച്ച് "അമ്മേ" എന്ന് പറയുന്ന പാവകൾ, നടക്കുന്ന കുഞ്ഞുങ്ങൾ മുതലായവ. ഒരു മന്ത്രവാദിയായ കുട്ടിയിൽ (ചിലപ്പോൾ മുതിർന്നവരിൽ പോലും). ), അത്തരം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രതിധ്വനിക്കുന്നു, കാരണം അവന്റെ ആത്മാവിൽ ഇത് ഇങ്ങനെയായിരിക്കണമെന്ന് ആന്തരികമായി അറിയാം - അവർ ജീവിച്ചിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർ അത് മറയ്ക്കുന്നു. പകൽ സമയത്ത്, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ അവരുടെ ഉടമസ്ഥരുടെ ഇഷ്ടം നിറവേറ്റുന്നു, എന്നാൽ ചില പ്രത്യേക നിമിഷങ്ങളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് രാത്രിയിൽ, രഹസ്യം വ്യക്തമാകും. സ്വയം അവശേഷിപ്പിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സ്വന്തമായി ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അഭിനിവേശങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും നിറഞ്ഞ, സജീവമായ ജീവിതം. വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തിന്റെ അസ്തിത്വത്തിന്റെ രഹസ്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ഈ ആവേശകരമായ വിഷയം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതാണ്, അത് ബാലസാഹിത്യത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത രൂപങ്ങളിലൊന്നായി മാറിയിരിക്കുന്നു. E.-T.-A. യുടെ The Nutcracker-ന്റെ ഹൃദയഭാഗത്താണ് കളിപ്പാട്ട രാത്രി ജീവിതം. ഹോഫ്മാൻ, "കറുത്ത കോഴി" എ പൊഗൊരെല്സ്ക്യ് മറ്റ് പല പുസ്തകങ്ങളും, കൂടാതെ ആധുനിക രചയിതാക്കളുടെ കൃതികളിൽ നിന്ന് - ജെ റോഡരിയുടെ പ്രശസ്തമായ "ജേർണി ഓഫ് ദി ബ്ലൂ ആരോ". റഷ്യൻ കലാകാരൻ അലക്സാണ്ടർ ബെനോയിസ്, 1904-ലെ തന്റെ പ്രശസ്തമായ എബിസിയിൽ, കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ രാത്രികാല സമൂഹത്തിന്റെ പിരിമുറുക്കമുള്ള നിഗൂഢമായ ആനിമേഷൻ ചിത്രീകരിക്കുന്ന "I" എന്ന അക്ഷരം ചിത്രീകരിക്കാൻ ഈ തീം തിരഞ്ഞെടുത്തു.

മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികളും അവരുടെ വീടിനെക്കുറിച്ച് സങ്കൽപ്പിക്കാൻ പ്രവണത കാണിക്കുന്നു, മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പ്രിയപ്പെട്ട "ധ്യാനത്തിനുള്ള വസ്തുക്കൾ" ഉണ്ട്, അതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ഉറങ്ങാൻ പോകുമ്പോൾ, ഒരാൾ താടിയുള്ള അമ്മാവന്റെ തല പോലെ കാണപ്പെടുന്ന സീലിംഗിലെ ഒരു സ്ഥലത്തേക്ക് നോക്കുന്നു, ആരെങ്കിലും - വാൾപേപ്പറിലെ ഒരു പാറ്റേൺ, തമാശയുള്ള മൃഗങ്ങളെ അനുസ്മരിപ്പിക്കുന്നു, അവരെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും ചിന്തിക്കുന്നു. ഒരു പെൺകുട്ടി തന്റെ കട്ടിലിന് മുകളിൽ ഒരു മാൻ തൊലി തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞു, എല്ലാ വൈകുന്നേരവും കിടക്കയിൽ കിടന്ന് അവൾ തന്റെ മാനിനെ തലോടുകയും അവന്റെ സാഹസികതയെക്കുറിച്ച് മറ്റൊരു കഥ രചിക്കുകയും ചെയ്തു.

ഒരു മുറി, അപ്പാർട്ട്മെന്റ് അല്ലെങ്കിൽ വീടിനുള്ളിൽ, കുട്ടി താൻ കളിക്കുന്ന, സ്വപ്നം കാണുന്ന, വിരമിക്കുന്ന തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സ്ഥലങ്ങൾ സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു. നിങ്ങൾ മോശം മാനസികാവസ്ഥയിലാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കൂട്ടം കോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ഹാംഗറിനടിയിൽ ഒളിക്കാം, ലോകമെമ്പാടും നിന്ന് അവിടെ ഒളിച്ച് ഒരു വീട്ടിലെ പോലെ ഇരിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നീണ്ട മേശപ്പുറത്ത് ഒരു മേശയുടെ കീഴിൽ ക്രാൾ ചെയ്യുക, ഒരു ചൂടുള്ള റേഡിയേറ്ററിനെതിരെ നിങ്ങളുടെ പുറകിൽ അമർത്തുക.

ഒരു പഴയ അപ്പാർട്ട്മെന്റിന്റെ ഇടനാഴിയിൽ നിന്ന് ഒരു ചെറിയ ജാലകത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യം തേടാം, പിന്നിലെ പടികൾ കാണുമ്പോൾ - അവിടെ എന്താണ് കാണാൻ കഴിയുക? - പെട്ടെന്ന് അവിടെ എന്താണ് കാണാൻ കഴിയുകയെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക ...

കുട്ടി ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന സ്ഥലങ്ങളുണ്ട്. ഇവിടെ, ഉദാഹരണത്തിന്, അടുക്കളയിലെ ഒരു മതിൽ മാളികയിൽ ഒരു ചെറിയ തവിട്ട് വാതിലാണ്, മുതിർന്നവർ അവിടെ ഒരു തണുത്ത സ്ഥലത്ത് ഭക്ഷണം ഇടുന്നു, പക്ഷേ അഞ്ച് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇത് ഏറ്റവും ഭയാനകമായ സ്ഥലമായിരിക്കും: വാതിലിനു പിന്നിൽ കറുപ്പ് വിടവുകൾ , ഭയങ്കരമായ എന്തെങ്കിലും വന്നേക്കാവുന്ന മറ്റേതെങ്കിലും ലോകത്ത് ഒരു പരാജയം ഉണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു. സ്വന്തം മുൻകൈയിൽ, കുട്ടി അത്തരമൊരു വാതിലിനെ സമീപിക്കില്ല, ഒന്നിനും അത് തുറക്കില്ല.

കുട്ടികളുടെ ഭാവനയുടെ ഏറ്റവും വലിയ പ്രശ്‌നങ്ങളിലൊന്ന് ഒരു കുട്ടിയിലെ സ്വയം അവബോധത്തിന്റെ അവികസിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. ഇക്കാരണത്താൽ, യാഥാർത്ഥ്യം എന്താണെന്നും ഈ വസ്തുവിനെ വലയം ചെയ്ത സ്വന്തം അനുഭവങ്ങളും ഫാന്റസികളും എന്താണെന്നും തിരിച്ചറിയാൻ അയാൾക്ക് പലപ്പോഴും കഴിയില്ല. പൊതുവേ, ഈ പ്രശ്നം മുതിർന്നവരിലും ഉണ്ട്. എന്നാൽ കുട്ടികളിൽ, യഥാർത്ഥവും ഫാന്റസിയും തമ്മിലുള്ള അത്തരമൊരു സംയോജനം വളരെ ശക്തവും കുട്ടിക്ക് പല ബുദ്ധിമുട്ടുകളും നൽകുന്നു.

വീട്ടിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരേസമയം രണ്ട് വ്യത്യസ്ത യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളിൽ ഒന്നിച്ചുനിൽക്കാൻ കഴിയും - ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളുടെ പരിചിതമായ ലോകത്ത്, മുതിർന്നവർ കുട്ടിയെ നിയന്ത്രിക്കുകയും സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നിടത്ത്, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന് മുകളിൽ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക സ്വന്തം ലോകത്തിൽ. അവൻ കുട്ടിക്ക് യഥാർത്ഥനാണ്, എന്നാൽ മറ്റ് ആളുകൾക്ക് അദൃശ്യനാണ്. അതനുസരിച്ച്, മുതിർന്നവർക്ക് ഇത് ലഭ്യമല്ല. ഒരേ വസ്തുക്കൾ ഒരേസമയം രണ്ട് ലോകങ്ങളിലും ഉണ്ടാകാമെങ്കിലും, അവിടെ വ്യത്യസ്ത സത്തകൾ ഉണ്ട്. ഒരു കറുത്ത കോട്ട് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു, പക്ഷേ നിങ്ങൾ നോക്കുന്നു - ആരോ ഭയപ്പെടുത്തുന്നതുപോലെ.

ഈ ലോകത്ത്, മുതിർന്നവർ കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കും, ആ ലോകത്ത് അവർക്ക് സഹായിക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം അവർ അവിടെ പ്രവേശിക്കുന്നില്ല. അതിനാൽ, ആ ലോകത്ത് ഇത് ഭയാനകമായി മാറുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ വേഗം ഇതിലേക്ക് ഓടിക്കേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ “അമ്മേ!” എന്ന് ഉറക്കെ നിലവിളിക്കുക പോലും വേണം. ചിലപ്പോൾ ഏത് നിമിഷത്തിലാണ് പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ മാറുന്നതെന്ന് കുട്ടിക്ക് തന്നെ അറിയില്ല, അവൻ മറ്റൊരു ലോകത്തിന്റെ സാങ്കൽപ്പിക ഇടത്തിലേക്ക് വീഴും - ഇത് അപ്രതീക്ഷിതമായും തൽക്ഷണമായും സംഭവിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, മുതിർന്നവർ അടുത്തില്ലാത്തപ്പോൾ, അവരുടെ സാന്നിധ്യം, സംഭാഷണം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടിയെ ദൈനംദിന യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിർത്താത്തപ്പോൾ ഇത് പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നു.

മിക്ക കുട്ടികൾക്കും, വീട്ടിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ അഭാവം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള നിമിഷമാണ്. അവർ ഉപേക്ഷിക്കപ്പെട്ടു, പ്രതിരോധമില്ലാത്തവരായി തോന്നുന്നു, മുതിർന്നവരില്ലാത്ത സാധാരണ മുറികളും വസ്തുക്കളും, അവരുടേതായ പ്രത്യേക ജീവിതം നയിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, വ്യത്യസ്തരായിത്തീരുന്നു. രാത്രിയിൽ, ഇരുട്ടിൽ, മൂടുശീലകളുടെയും വാർഡ്രോബുകളുടെയും ജീവിതത്തിന്റെ ഇരുണ്ട, മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വശങ്ങൾ, ഒരു ഹാംഗറിലെ വസ്ത്രങ്ങൾ, കുട്ടി മുമ്പ് ശ്രദ്ധിക്കാത്ത വിചിത്രമായ, തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയാത്ത വസ്തുക്കൾ എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഇത് സംഭവിക്കുന്നു.

അമ്മ കടയിൽ പോയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവൾ വരുന്നതുവരെ പകൽ പോലും കസേരയിൽ അനങ്ങാൻ ചില കുട്ടികൾ ഭയപ്പെടുന്നു. മറ്റ് കുട്ടികൾ പ്രത്യേകിച്ച് ആളുകളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങളും പോസ്റ്ററുകളും ഭയപ്പെടുന്നു. തന്റെ മുറിയുടെ വാതിലിൽ തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്ന മൈക്കിൾ ജാക്‌സന്റെ പോസ്റ്ററിൽ താൻ എത്രമാത്രം ഭയപ്പെട്ടുവെന്ന് ഒരു പതിനൊന്നു വയസ്സുകാരി തന്റെ സുഹൃത്തുക്കളോട് പറഞ്ഞു. അമ്മ വീട്ടിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിപ്പോയെങ്കിൽ, പെൺകുട്ടിക്ക് ഈ മുറിയിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാൻ സമയമില്ലായിരുന്നുവെങ്കിൽ, അമ്മ വരുന്നതുവരെ അവൾക്ക് സോഫയിൽ പതുങ്ങി ഇരിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ. മൈക്കിൾ ജാക്‌സൺ പോസ്റ്ററിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങി കഴുത്തുഞെരിച്ച് കൊല്ലാൻ പോകുകയാണെന്ന് പെൺകുട്ടിക്ക് തോന്നി. അവളുടെ സുഹൃത്തുക്കൾ സഹതാപത്തോടെ തലയാട്ടി - അവളുടെ ഉത്കണ്ഠ മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും അടുത്തതുമായിരുന്നു. പോസ്റ്റർ നീക്കം ചെയ്യാനോ മാതാപിതാക്കളോട് ഭയം തുറന്നുപറയാനോ പെൺകുട്ടി ധൈര്യപ്പെട്ടില്ല - അവരാണ് അത് തൂക്കിയത്. അവർക്ക് മൈക്കൽ ജാക്‌സണെ ശരിക്കും ഇഷ്ടമായിരുന്നു, പെൺകുട്ടി "വലിയവളായിരുന്നു, ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല."

കുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നത് പോലെ, അവനെ വേണ്ടത്ര സ്നേഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, പലപ്പോഴും അപലപിക്കുകയും നിരസിക്കുകയും, ക്രമരഹിതമോ അസുഖകരമോ ആയ ആളുകളുമായി വളരെക്കാലം തനിച്ചായിരിക്കുകയും, അപകടകരമായ അയൽക്കാർ ഉള്ള ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റിൽ തനിച്ചായിരിക്കുകയും ചെയ്താൽ കുട്ടിക്ക് പ്രതിരോധമില്ല.

ഇത്തരത്തിലുള്ള സ്ഥിരമായ കുട്ടിക്കാലത്തെ ഭയമുള്ള ഒരു മുതിർന്നയാൾ പോലും ചിലപ്പോൾ ഇരുണ്ട തെരുവിലൂടെ ഒറ്റയ്ക്ക് നടക്കുന്നതിനേക്കാൾ വീട്ടിൽ തനിച്ചായിരിക്കാൻ ഭയപ്പെടുന്നു.

രക്ഷാകർതൃ സംരക്ഷണ മേഖലയുടെ ഏതെങ്കിലും ദുർബലപ്പെടുത്തൽ, കുട്ടിയെ വിശ്വസനീയമായി പൊതിഞ്ഞിരിക്കേണ്ടത്, അവനിൽ ഉത്കണ്ഠയും വരാനിരിക്കുന്ന അപകടം ഭൗതിക വീടിന്റെ നേർത്ത ഷെല്ലും എളുപ്പത്തിൽ തകർത്ത് അവനിൽ എത്തുമെന്ന തോന്നൽ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സ്നേഹമുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ സാന്നിധ്യം പൂട്ടുകളുള്ള എല്ലാ വാതിലുകളേക്കാളും ശക്തമായ ഒരു അഭയകേന്ദ്രമായി തോന്നുന്നു.

ഗാർഹിക സുരക്ഷയും ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ഫാന്റസികളും എന്ന വിഷയം ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിലുള്ള മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പ്രസക്തമായതിനാൽ, അവ കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളിൽ, പരമ്പരാഗത ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു, അവ തലമുറകളിൽ നിന്ന് തലമുറകളിലേക്ക് വാമൊഴിയായി കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു.

ചുവപ്പ്, കറുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ മഞ്ഞ - സീലിംഗിലോ മതിലിലോ തറയിലോ സംശയാസ്പദമായ ഒരു സ്ഥലമുള്ള ഒരു മുറിയിൽ കുട്ടികളുള്ള ഒരു പ്രത്യേക കുടുംബം എങ്ങനെ താമസിക്കുന്നുവെന്ന് റഷ്യയിലുടനീളം വ്യാപകമായ കഥകളിലൊന്ന് പറയുന്നു. ഒരു പുതിയ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ ചിലപ്പോൾ ഇത് കണ്ടെത്തും, ചിലപ്പോൾ കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ ഒരാൾ അബദ്ധത്തിൽ അത് ധരിക്കുന്നു - ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു അധ്യാപിക അമ്മ തറയിൽ ചുവന്ന മഷി ഒഴിച്ചു. സാധാരണയായി ഹൊറർ കഥയിലെ നായകന്മാർ ഈ കറ ചുരണ്ടാനോ കഴുകാനോ ശ്രമിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർ പരാജയപ്പെടുന്നു. രാത്രിയിൽ, എല്ലാ കുടുംബാംഗങ്ങളും ഉറങ്ങുമ്പോൾ, കറ അതിന്റെ ദുഷിച്ച സാരാംശം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അർദ്ധരാത്രിയിൽ, അത് പതുക്കെ വളരാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഒരു ഹാച്ച് പോലെ വലുതായി മാറുന്നു. അപ്പോൾ കറ തുറക്കുന്നു, അവിടെ നിന്ന് ഒരു വലിയ ചുവപ്പ്, കറുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ മഞ്ഞ (കറയുടെ നിറമനുസരിച്ച്) കൈ നീണ്ടുനിൽക്കുന്നു, അത് ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി, രാത്രി മുതൽ രാത്രി വരെ, എല്ലാ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും കറയിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു. എന്നാൽ അവരിൽ ഒരാൾ, പലപ്പോഴും ഒരു കുട്ടി, ഇപ്പോഴും കൈ "പിന്തുടരാൻ" കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, തുടർന്ന് അവൻ ഓടിപ്പോയി പോലീസിനോട് പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. അവസാന രാത്രിയിൽ, പോലീസുകാർ പതിയിരുന്ന്, കട്ടിലിനടിയിൽ ഒളിച്ചു, കുട്ടിക്ക് പകരം ഒരു പാവയെ വെച്ചു. അവനും കട്ടിലിനടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു. അർദ്ധരാത്രിയിൽ ഒരു കൈ ഈ പാവയെ പിടിക്കുമ്പോൾ, പോലീസ് ചാടി, അത് എടുത്ത് തട്ടിൻപുറത്തേക്ക് ഓടുന്നു, അവിടെ അവർ ഒരു മന്ത്രവാദിനിയെയോ കൊള്ളക്കാരനെയോ ചാരനെയോ കണ്ടെത്തുന്നു. മാജിക് കൈ വലിച്ചത് അവളായിരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ കുടുംബാംഗങ്ങളെ തട്ടിലേക്ക് വലിച്ചിടാൻ ഒരു മോട്ടോർ ഉപയോഗിച്ച് അവൻ തന്റെ മെക്കാനിക്കൽ കൈ വലിച്ചു, അവിടെ അവർ കൊല്ലപ്പെടുകയോ അവൾ (അവൻ) തിന്നുകയോ ചെയ്തു. ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, പോലീസ് ഉടൻ തന്നെ വില്ലനെ വെടിവയ്ക്കുന്നു, കുടുംബാംഗങ്ങൾ ഉടനടി ജീവിതത്തിലേക്ക് വരുന്നു.

വാതിലുകളും ജനലുകളും അടയ്ക്കാതിരിക്കുന്നത് അപകടകരമാണ്, വീടിനെ ദുഷ്ടശക്തികൾക്ക് പ്രാപ്യമാക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന് നഗരത്തിലൂടെ പറക്കുന്ന ഒരു കറുത്ത ഷീറ്റിന്റെ രൂപത്തിൽ. അമ്മയുടെ കൽപ്പനയോ റേഡിയോയിലെ ശബ്ദമോ ആസന്നമായ ആപത്തിനെ കുറിച്ച് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാതെ വാതിലുകളും ജനലുകളും തുറന്നിടുന്ന, മറവിയുള്ള അല്ലെങ്കിൽ മത്സരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ അവസ്ഥ ഇതാണ്.

ഭയാനകമായ ഒരു കഥയിലെ നായകനായ ഒരു കുട്ടിക്ക് തന്റെ വീട്ടിൽ ദ്വാരങ്ങളില്ലെങ്കിൽ മാത്രമേ സുരക്ഷിതത്വം അനുഭവിക്കാൻ കഴിയൂ - സാധ്യതയുള്ളവ പോലും, ഒരു കറയുടെ രൂപത്തിൽ - അത് അപകടങ്ങൾ നിറഞ്ഞ, പുറം ലോകത്തേക്കുള്ള ഒരു വഴിയായി തുറക്കും.

വീട്ടിൽ നിന്ന് അന്യമായ വിദേശ വസ്തുക്കൾ കുട്ടികൾ വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നത് അപകടകരമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. മറ്റൊരു പ്രശസ്തമായ ഹൊറർ കഥകളിലെ നായകന്മാരുടെ ദൗർഭാഗ്യങ്ങൾ ആരംഭിക്കുന്നത് കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ ഒരാൾ ഒരു പുതിയ സാധനം വാങ്ങി വീട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുമ്പോഴാണ്: കറുത്ത മൂടുശീലകൾ, ഒരു വെളുത്ത പിയാനോ, ചുവന്ന റോസാപ്പൂവുള്ള ഒരു സ്ത്രീയുടെ ഛായാചിത്രം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വെളുത്ത ബാലെരിനയുടെ പ്രതിമ. രാത്രിയിൽ, എല്ലാവരും ഉറങ്ങുമ്പോൾ, ബാലെറിനയുടെ കൈ നീട്ടി അവളുടെ വിരലിന്റെ അറ്റത്ത് വിഷം പുരട്ടിയ സൂചികൊണ്ട് കുത്തും, ഛായാചിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്ത്രീയും അത് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കറുത്ത തിരശ്ശീലകൾ കഴുത്ത് ഞെരിച്ച് കൊല്ലും, മന്ത്രവാദിനി ഇഴയുകയും ചെയ്യും. വെളുത്ത പിയാനോയിൽ നിന്ന്.

ശരിയാണ്, ഈ ഭയാനകതകൾ മാതാപിതാക്കൾ പോയാൽ മാത്രമേ ഭയാനകമായ കഥകളിൽ സംഭവിക്കുകയുള്ളൂ - സിനിമയിലേക്ക്, സന്ദർശിക്കാൻ, രാത്രി ഷിഫ്റ്റിൽ ജോലി ചെയ്യുക അല്ലെങ്കിൽ ഉറങ്ങുക, ഇത് അവരുടെ കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണം തുല്യമായി നഷ്ടപ്പെടുത്തുകയും തിന്മയിലേക്ക് പ്രവേശനം തുറക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടിക്കാലത്തെ കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ അനുഭവം ക്രമേണ കുട്ടിയുടെ കൂട്ടായ ബോധത്തിന്റെ വസ്തുവായി മാറുന്നു. ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പറയുന്ന കൂട്ടായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ഈ മെറ്റീരിയൽ വർക്ക് ചെയ്യുന്നു, കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളുടെ പാഠങ്ങളിൽ ഉറപ്പിക്കുകയും അടുത്ത തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് അവരുടെ പുതിയ വ്യക്തിഗത പ്രൊജക്ഷനുകളുടെ സ്ക്രീനായി മാറുന്നു.

റഷ്യൻ കുട്ടികൾ സാധാരണയായി 6-7 നും 11-12 നും ഇടയിൽ അത്തരം പരമ്പരാഗത ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകൾ പരസ്പരം പറയുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്ന ഭയങ്ങൾ വളരെ മുമ്പുതന്നെ ഉയർന്നുവരുന്നു. ഈ കഥകളിൽ, കുട്ടിക്കാലത്തെ ഭവന സംരക്ഷണത്തിന്റെ ആദർശം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു - അപകടകരമായ പുറം ലോകത്തേക്ക് തുറക്കാതെ എല്ലാ വശങ്ങളിലും അടച്ച ഇടം, ഒരു ബാഗ് അല്ലെങ്കിൽ അമ്മയുടെ ഗർഭപാത്രം പോലെ തോന്നിക്കുന്ന ഒരു വീട്.

മൂന്നോ നാലോ വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ ഡ്രോയിംഗുകളിൽ, വീടിന്റെ അത്തരം ലളിതമായ ചിത്രങ്ങൾ പലപ്പോഴും കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. അവയിലൊന്ന് ചിത്രം 3-2 ൽ കാണാം.

അതിൽ, പൂച്ചക്കുട്ടി ഗർഭപാത്രത്തിൽ പോലെ ഇരിക്കുന്നു. മുകളിൽ നിന്ന് - അതായത്, ഇത് ഒരു വീടാണെന്ന് വ്യക്തമാകും. തനിച്ചാക്കി അമ്മ പോയ പൂച്ചക്കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കുകയാണ് വീടിന്റെ പ്രധാന ധർമ്മം. അതിനാൽ, വീട്ടിൽ ജനലുകളോ വാതിലുകളോ ഇല്ല - അപകടകരമായ ദ്വാരങ്ങൾ, അതിലൂടെ അന്യഗ്രഹം ഉള്ളിലേക്ക് തുളച്ചുകയറാൻ കഴിയും. പൂച്ചക്കുട്ടിക്ക് ഒരു സംരക്ഷകനുണ്ടെങ്കിൽ: അതിനടുത്തായി അതേ, എന്നാൽ അതേ വീടുള്ള വളരെ ചെറിയ വീട് - ഇത് പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ ഉടമസ്ഥതയിലുള്ള കെന്നൽ ആണ്. നായയുടെ ചിത്രം ഇത്രയും ചെറിയ സ്ഥലത്ത് ഒതുങ്ങാത്തതിനാൽ പെൺകുട്ടി അതിനെ ഇരുണ്ട പിണ്ഡം കൊണ്ട് അടയാളപ്പെടുത്തി. ഒരു റിയലിസ്റ്റിക് വിശദാംശങ്ങൾ - വീടുകൾക്ക് സമീപമുള്ള സർക്കിളുകൾ പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെയും നായയുടെയും പാത്രങ്ങളാണ്. വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചെവികളും നീളമുള്ള വാലും ഉള്ള, ചൂണ്ടിയ, വലതുവശത്തുള്ള മൗസിന്റെ വീട് ഇപ്പോൾ നമുക്ക് എളുപ്പത്തിൽ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. പൂച്ചയുടെ താൽപ്പര്യമുള്ള വസ്തുവാണ് എലി. എലിയെ വേട്ടയാടാൻ പോകുന്നതിനാൽ, അവൾക്കായി ഒരു വലിയ വീട് നിർമ്മിച്ചു, എല്ലാ വശങ്ങളും അടച്ചിരിക്കുന്നു, അവൾ സുരക്ഷിതമായ ഒരിടത്ത്. ഇടതുവശത്ത് മറ്റൊരു രസകരമായ കഥാപാത്രമുണ്ട് - ടീനേജ് പൂച്ചക്കുട്ടി. അവൻ ഇതിനകം വലിയവനാണ്, തെരുവിൽ തനിച്ചായിരിക്കാം.

ശരി, ചിത്രത്തിന്റെ അവസാന നായകൻ രചയിതാവ് തന്നെയാണ്, പെൺകുട്ടി സാഷ. അവൾ തനിക്കായി ഏറ്റവും നല്ല സ്ഥലം തിരഞ്ഞെടുത്തു - ആകാശത്തിനും ഭൂമിക്കും ഇടയിൽ, എല്ലാ സംഭവങ്ങൾക്കും ഉപരിയായി, അവിടെ സ്വതന്ത്രമായി സ്ഥിരതാമസമാക്കി, ധാരാളം സ്ഥലമെടുത്തു, അതിൽ അവളുടെ പേരിന്റെ അക്ഷരങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചു. അക്ഷരങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ദിശകളിലേക്ക് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, വ്യക്തിക്ക് ഇപ്പോഴും നാല് വയസ്സ്! എന്നാൽ കുട്ടിക്ക് താൻ സൃഷ്ടിച്ച ലോകത്തിന്റെ ഇടത്തിൽ തന്റെ സാന്നിധ്യം സാക്ഷാത്കരിക്കാനും അവിടെ ഒരു യജമാനനെന്ന നിലയിൽ തന്റെ പ്രത്യേക സ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കാനും ഇതിനകം തന്നെ കഴിയും. ഒരാളുടെ "ഞാൻ" അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതി - പേര് എഴുതുക - ഈ നിമിഷം കുട്ടിയുടെ മനസ്സിൽ സാംസ്കാരിക നേട്ടത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന രൂപമാണ്.

കുട്ടികളുടെ സാംസ്കാരികവും മനഃശാസ്ത്രപരവുമായ പാരമ്പര്യത്തിലും മുതിർന്നവരുടെ നാടോടി സംസ്കാരത്തിലും വീടിന്റെ അതിർത്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ താരതമ്യം ചെയ്താൽ, പുറം ലോകവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള സ്ഥലങ്ങളായി ജനലുകളും വാതിലുകളും മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ നിസ്സംശയമായും സമാനത നമുക്ക് കാണാൻ കഴിയും. വീട്ടിലെ താമസക്കാർക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് അപകടകരമാണ്. തീർച്ചയായും, നാടോടി പാരമ്പര്യത്തിൽ ഇരുണ്ട ശക്തികൾ കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത് രണ്ട് ലോകങ്ങളുടെ അതിർത്തിയിലാണെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു - ഇരുണ്ടതും ശക്തവും മനുഷ്യന് അന്യവുമാണ്. അതിനാൽ, പരമ്പരാഗത സംസ്കാരം ജാലകങ്ങളുടെയും വാതിലുകളുടെയും മാന്ത്രിക സംരക്ഷണത്തിന് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകി - ബഹിരാകാശത്തേക്കുള്ള തുറസ്സുകൾ. അത്തരം സംരക്ഷണത്തിന്റെ പങ്ക്, വാസ്തുവിദ്യാ രൂപങ്ങളിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകളുടെ പാറ്റേണുകൾ, ഗേറ്റിലെ സിംഹങ്ങൾ മുതലായവ.

എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ അവബോധത്തിന്, മറ്റൊരു ലോകത്തിന്റെ ഇടത്തിലേക്ക് വീടിന്റെ നേർത്ത സംരക്ഷണ ഷെല്ലിന്റെ വഴിത്തിരിവുകൾക്ക് സാധ്യതയുള്ള മറ്റ് സ്ഥലങ്ങളുണ്ട്. കുട്ടിക്ക് അത്തരം അസ്തിത്വപരമായ "ദ്വാരങ്ങൾ" ഉണ്ടാകുന്നത് അവന്റെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്ന പ്രതലങ്ങളുടെ ഏകതാനതയുടെ പ്രാദേശിക ലംഘനങ്ങൾ ഉള്ളിടത്താണ്: പാടുകൾ, അപ്രതീക്ഷിത വാതിലുകൾ, മറ്റ് ഇടങ്ങളിലേക്കുള്ള മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന പാതകളായി കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സർവേകൾ കാണിക്കുന്നത് പോലെ, മിക്കപ്പോഴും കുട്ടികൾ ക്ലോസറ്റുകൾ, കലവറകൾ, ഫയർപ്ലേസുകൾ, മെസാനൈനുകൾ, ചുവരുകളിലെ വിവിധ വാതിലുകൾ, അസാധാരണമായ ചെറിയ ജനാലകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, പാടുകൾ, വീട്ടിലെ വിള്ളലുകൾ എന്നിവയെ ഭയപ്പെടുന്നു. ടോയ്‌ലറ്റ് പാത്രത്തിലെ ദ്വാരങ്ങളും അതിലുപരി ഗ്രാമത്തിലെ കക്കൂസുകളുടെ തടി “ഗ്ലാസുകളും” കുട്ടികളെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു. ഉള്ളിൽ ശേഷിയുള്ളതും മറ്റൊരു ലോകത്തിനും അതിന്റെ ഇരുണ്ട ശക്തികൾക്കും ഒരു കണ്ടെയ്‌നറായി മാറാൻ കഴിയുന്ന അടഞ്ഞ വസ്തുക്കളോട് കുട്ടി അതേ രീതിയിൽ പ്രതികരിക്കുന്നു: കാബിനറ്റുകൾ, ചക്രങ്ങളിലെ ശവപ്പെട്ടികൾ ഭയാനകമായ കഥകളിൽ അവശേഷിക്കുന്നു; ഗ്നോമുകൾ താമസിക്കുന്ന സ്യൂട്ട്കേസുകൾ; കട്ടിലിനടിയിൽ, മരിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ ചിലപ്പോൾ മക്കളോട് മരണശേഷം അവരെ കിടത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മന്ത്രവാദിനി ഒരു ലിഡിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു വെളുത്ത പിയാനോയുടെ ഉള്ളിൽ. കുട്ടികളുടെ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന കഥകളിൽ, ഒരു കൊള്ളക്കാരൻ ഒരു പുതിയ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് ചാടി പാവം നായികയെയും അവിടെ കൊണ്ടുപോകുന്നു. ഈ വസ്തുക്കളുടെ ഇടങ്ങളുടെ യഥാർത്ഥ അനുപാതം ഇവിടെ പ്രാധാന്യമില്ല, കാരണം കുട്ടികളുടെ കഥയുടെ സംഭവങ്ങൾ മാനസിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ലോകത്ത് നടക്കുന്നു, അവിടെ, ഒരു സ്വപ്നത്തിലെന്നപോലെ, ഭൗതിക ലോകത്തിന്റെ ഭൗതിക നിയമങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, സൈക്കിക് സ്പേസിൽ, കുട്ടികളുടെ ഹൊറർ സ്റ്റോറികളിൽ സാധാരണയായി കാണുന്നതുപോലെ, ആ വസ്തുവിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ശ്രദ്ധയുടെ അളവനുസരിച്ച് എന്തെങ്കിലും വളരുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വലുപ്പത്തിൽ ചുരുങ്ങുന്നു.

അതിനാൽ, വ്യക്തിഗത കുട്ടികളുടെ ഭയാനകമായ ഫാന്റസികൾക്ക്, ഒരു പ്രത്യേക മാന്ത്രിക തുറസ്സിലൂടെ കുട്ടിയെ നീക്കം ചെയ്യുന്നതിനോ വീടിന്റെ ലോകത്തിൽ നിന്ന് മറ്റ് സ്ഥലത്തേക്ക് വീഴുന്നതിനോ ഉള്ള രൂപം സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്. കുട്ടികളുടെ കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങളിൽ - കുട്ടികളുടെ നാടോടിക്കഥകളുടെ പാഠങ്ങളിൽ ഈ രൂപഭാവം വിവിധ രീതികളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. എന്നാൽ ബാലസാഹിത്യത്തിലും ഇത് വ്യാപകമായി കാണപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി തന്റെ മുറിയുടെ ഭിത്തിയിൽ തൂക്കിയിട്ടിരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രത്തിനുള്ളിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയായി (അനലോഗ് ഒരു കണ്ണാടിക്കുള്ളിലാണ്; നമുക്ക് ആലീസിനെ ലുക്കിംഗ് ഗ്ലാസിൽ ഓർക്കാം). നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, ആരെയാണ് വേദനിപ്പിക്കുന്നത്, അവൻ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. ഇതിലേക്ക് ചേർക്കുക - താൽപ്പര്യത്തോടെ ഇത് ശ്രദ്ധിക്കുക.

ഈ സാഹിത്യ ഗ്രന്ഥങ്ങളിൽ രൂപകമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന മറ്റൊരു ലോകത്തിലേക്ക് വീഴുമോ എന്ന ഭയം കുട്ടികളുടെ മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ യഥാർത്ഥ അടിത്തറയുണ്ട്. കുട്ടിയുടെ ധാരണയിൽ രണ്ട് ലോകങ്ങളുടെ ലയനത്തിന്റെ ആദ്യകാല ബാല്യകാല പ്രശ്നമാണിതെന്ന് ഞങ്ങൾ ഓർക്കുന്നു: ദൃശ്യമായ ലോകവും മാനസിക സംഭവങ്ങളുടെ ലോകവും അതിലേക്ക് ഒരു സ്ക്രീനായി പ്രക്ഷേപണം ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രശ്‌നത്തിന്റെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കാരണം (ഞങ്ങൾ പാത്തോളജി പരിഗണിക്കുന്നില്ല) മാനസിക സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിന്റെ അഭാവമാണ്, സ്വയം അവബോധം, നീക്കംചെയ്യൽ, പഴയ രീതിയിൽ രൂപപ്പെടാത്ത സംവിധാനങ്ങൾ - ശാന്തത, ഇത് ഒരാളെ വേർതിരിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. മറ്റൊന്ന് സാഹചര്യത്തെ നേരിടുക. അതിനാൽ, കുട്ടിയെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരുന്ന ആരോഗ്യകരവും അൽപ്പം ലൗകികവുമായ ഒരു ജീവി സാധാരണയായി മുതിർന്നതാണ്.

ഈ അർത്ഥത്തിൽ, ഒരു സാഹിത്യ ഉദാഹരണമെന്ന നിലയിൽ, ഇംഗ്ലീഷ് വനിത പിഎൽ ട്രാവേഴ്സ് "മേരി പോപ്പിൻസ്" എന്ന പ്രശസ്ത പുസ്തകത്തിൽ നിന്നുള്ള "എ ഹാർഡ് ഡേ" എന്ന അധ്യായത്തിൽ ഞങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും.

ആ മോശം ദിവസം, ജെയ്ൻ - പുസ്തകത്തിലെ ചെറിയ നായിക - ഒട്ടും നന്നായി പോയില്ല. അവൾ വീട്ടിൽ എല്ലാവരോടും വളരെയധികം തുപ്പി, അവളുടെ ഇരയായിത്തീർന്ന അവളുടെ സഹോദരൻ, ആരെങ്കിലും അവളെ ദത്തെടുക്കാൻ വീട്ടിൽ നിന്ന് പോകാൻ ജെയ്നെ ഉപദേശിച്ചു. അവളുടെ പാപങ്ങൾക്കായി ജെയ്ൻ വീട്ടിൽ തനിച്ചായി. അവളുടെ കുടുംബത്തിനെതിരായ ദേഷ്യത്തിൽ അവൾ കത്തിച്ചപ്പോൾ, മുറിയുടെ ചുമരിൽ തൂക്കിയിട്ടിരുന്ന ഒരു പഴയ പാത്രത്തിൽ വരച്ച മൂന്ന് ആൺകുട്ടികൾ അവളെ അവരുടെ കൂട്ടത്തിലേക്ക് എളുപ്പത്തിൽ ആകർഷിക്കപ്പെട്ടു. ആൺകുട്ടികളിലേക്കുള്ള പച്ച പുൽത്തകിടിയിലേക്കുള്ള ജെയ്‌ന്റെ യാത്രയ്ക്ക് രണ്ട് പ്രധാന പോയിന്റുകൾ സഹായകമായത് ശ്രദ്ധിക്കുക: ജെയ്‌നിന്റെ മാതൃലോകത്തിൽ ആയിരിക്കാനുള്ള വിമുഖതയും ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ ആകസ്‌മികമായ പ്രഹരത്തിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെട്ട വിഭവത്തിന്റെ നടുവിലുള്ള വിള്ളലും. അതായത്, അവളുടെ മാതൃലോകം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെട്ടു, ഭക്ഷണ ലോകം തകർന്നു, അതിന്റെ ഫലമായി ഒരു വിടവ് രൂപപ്പെട്ടു, അതിലൂടെ ജെയ്ൻ മറ്റൊരു സ്ഥലത്ത് എത്തി. തങ്ങളുടെ മുത്തച്ഛൻ താമസിച്ചിരുന്ന പഴയ കോട്ടയിലേക്ക് വനത്തിലൂടെ പുൽത്തകിടി വിടാൻ ആൺകുട്ടികൾ ജെയ്നെ ക്ഷണിച്ചു. അത് നീണ്ടു പോകുന്തോറും മോശമായി. ഒടുവിൽ, അവൾ ആകർഷിക്കപ്പെട്ടു, അവർ അവളെ തിരികെ പോകാൻ അനുവദിച്ചില്ല, മടങ്ങിവരാൻ ഒരിടവുമില്ല, കാരണം മറ്റൊരു പുരാതന കാലം ഉണ്ടായിരുന്നു. അവനുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, യഥാർത്ഥ ലോകത്ത്, അവളുടെ മാതാപിതാക്കൾ ഇതുവരെ ജനിച്ചിട്ടില്ല, ചെറി ലെയ്നിലെ അവളുടെ പതിനേഴാം നമ്പർ വീട് ഇതുവരെ നിർമ്മിച്ചിട്ടില്ല.

ജെയ്ൻ അവളുടെ ശ്വാസകോശത്തിന്റെ മുകളിൽ അലറി: “മേരി പോപ്പിൻസ്! സഹായം! മേരി പോപ്പിൻസ്!» കൂടാതെ, വിഭവത്തിന്റെ നിവാസികളുടെ പ്രതിരോധം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ശക്തമായ കൈകൾ, ഭാഗ്യവശാൽ മേരി പോപ്പിൻസിന്റെ കൈകളായി മാറി, അവളെ അവിടെ നിന്ന് വലിച്ചിഴച്ചു.

“ഓ, ഇത് നിങ്ങളാണ്! ജെയിൻ പിറുപിറുത്തു. "നിങ്ങൾ പറയുന്നത് കേട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ കരുതി!" എന്നേക്കും അവിടെ നിൽക്കേണ്ടിവരുമെന്ന് ഞാൻ കരുതി! ഞാൻ വിചാരിച്ചു...

“ചില ആളുകൾ,” മേരി പോപ്പിൻസ് പറഞ്ഞു, അവളെ പതുക്കെ തറയിലേക്ക് താഴ്ത്തി, “വളരെയധികം ചിന്തിക്കുക. സംശയമില്ല. ദയവായി നിങ്ങളുടെ മുഖം തുടയ്ക്കുക.

അവൾ തന്റെ തൂവാല ജെയ്‌നിന് കൈമാറി അത്താഴം ക്രമീകരിക്കാൻ തുടങ്ങി.

അതിനാൽ, മേരി പോപ്പിൻസ് ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ അവളുടെ പ്രവർത്തനം നിറവേറ്റി, പെൺകുട്ടിയെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവന്നു, ഇപ്പോൾ ജെയ്ൻ ഇതിനകം പരിചിതമായ വീട്ടുപകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് പുറപ്പെടുന്ന ആശ്വാസവും ഊഷ്മളതയും സമാധാനവും ആസ്വദിക്കുന്നു. ഭയാനകമായ അനുഭവം വളരെ അകലെയാണ്.

പക്ഷേ, ട്രാവേഴ്‌സിന്റെ പുസ്തകം ഇത്രയും പ്രസിദ്ധമായി അവസാനിച്ചിരുന്നെങ്കിൽ ലോകമെമ്പാടുമുള്ള നിരവധി തലമുറകളുടെ കുട്ടികളുടെ പ്രിയങ്കരമാകുമായിരുന്നില്ല. അന്നു വൈകുന്നേരം തന്റെ സാഹസികതയുടെ കഥ അവളുടെ സഹോദരനോട് പറഞ്ഞു, ജെയ്ൻ വീണ്ടും വിഭവത്തിലേക്ക് നോക്കി, താനും മേരി പോപ്പിൻസും യഥാർത്ഥത്തിൽ ആ ലോകത്ത് ഉണ്ടായിരുന്നതിന്റെ ദൃശ്യമായ അടയാളങ്ങൾ അവിടെ കണ്ടെത്തി. വിഭവത്തിന്റെ പച്ച പുൽത്തകിടിയിൽ മേരിയുടെ ഇനീഷ്യലുകളുള്ള സ്കാർഫ് കിടന്നു, വരച്ച ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരാളുടെ കാൽമുട്ട് ജെയ്നിന്റെ തൂവാല കൊണ്ട് കെട്ടിയിരിക്കുകയായിരുന്നു. അതായത്, രണ്ട് ലോകങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് നിലനിൽക്കുന്നുവെന്നത് ഇപ്പോഴും സത്യമാണ് - അതും ഇതും. നിങ്ങൾക്ക് അവിടെ നിന്ന് മടങ്ങാൻ കഴിയണം, അതേസമയം മേരി പോപ്പിൻസ് കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു - പുസ്തകത്തിലെ നായകന്മാർ. മാത്രമല്ല, അവളോടൊപ്പം അവർ പലപ്പോഴും വളരെ വിചിത്രമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു, അതിൽ നിന്ന് വീണ്ടെടുക്കാൻ പ്രയാസമാണ്. എന്നാൽ മേരി പോപ്പിൻസ് കർശനവും അച്ചടക്കവുമാണ്. കുട്ടി എവിടെയാണെന്ന് ഒരു നിമിഷം കൊണ്ട് കാണിക്കാൻ അവൾക്കറിയാം.

മേരി പോപ്പിൻസ് ഇംഗ്ലണ്ടിലെ ഏറ്റവും മികച്ച അദ്ധ്യാപികയാണെന്ന് ട്രാവേഴ്‌സിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ വായനക്കാരനെ ആവർത്തിച്ച് അറിയിക്കുന്നതിനാൽ, അവളുടെ അധ്യാപന അനുഭവവും നമുക്ക് ഉപയോഗിക്കാം.

ട്രാവേഴ്‌സിന്റെ പുസ്തകത്തിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, ആ ലോകത്തിൽ ആയിരിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം ഫാന്റസിയുടെ ലോകം മാത്രമല്ല, കുട്ടിക്ക് സ്വന്തം മാനസികാവസ്ഥകളിൽ അമിതമായി മുഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിന്ന് അവന് സ്വയം പുറത്തുകടക്കാൻ കഴിയില്ല - വികാരങ്ങൾ, ഓർമ്മകൾ മുതലായവ. എന്താണ് വേണ്ടത്. ആ ലോകത്ത് നിന്ന് ഒരു കുട്ടിയെ ഈ ലോകത്തിന്റെ അവസ്ഥയിലേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ടോ?

കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ പെട്ടെന്ന് മാറ്റുകയും ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ചില പ്രത്യേക വസ്‌തുക്കളിൽ അത് ഉറപ്പിക്കുകയും വേഗത്തിലും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ നിർബന്ധിക്കുക എന്നതായിരുന്നു മേരി പോപ്പിൻസിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സാങ്കേതികത. മിക്കപ്പോഴും, മേരി കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ "ഞാൻ" എന്ന സ്വന്തം ശരീരത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു. അതിനാൽ അവൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആത്മാവിനെ തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, അജ്ഞാതമായ എവിടെയാണ്, ശരീരത്തിലേക്ക്: "ദയവായി മുടി ചീകൂ!"; "നിങ്ങളുടെ ഷൂലേസുകൾ വീണ്ടും അഴിച്ചു!"; "പോയി കഴുകുക!"; "നിങ്ങളുടെ കോളർ എങ്ങനെ കിടക്കുന്നു എന്ന് നോക്കൂ!".

ഈ വിഡ്ഢി സാങ്കേതികത ഒരു മസാജ് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ മൂർച്ചയുള്ള സ്ലാപ്പിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, അതിലൂടെ, മസാജിന്റെ അവസാനം, മയക്കത്തിൽ വീണ ഒരു ക്ലയന്റ് അവൻ യാഥാർത്ഥ്യത്തിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു.

എല്ലാം വളരെ ലളിതമായിരുന്നെങ്കിൽ നന്നായിരിക്കും! ഒരു കുട്ടിയുടെ മോഹിപ്പിക്കുന്ന ആത്മാവിനെ ആർക്കും അറിയാത്തവിധം "പറന്ന്" മാറ്റാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, ഒരു അടിയോ ശ്രദ്ധ മാറ്റാനുള്ള ബുദ്ധിപരമായ തന്ത്രമോ ഉപയോഗിച്ച്, അവനെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ ജീവിക്കാനും മാന്യമായി കാണാനും ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാനും പഠിപ്പിക്കുക. മേരി പോപ്പിൻസ് പോലും ഇത് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് ചെയ്തു. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കണമെന്ന് അവൾക്കറിയാവുന്ന അപ്രതീക്ഷിതവും അതിശയകരവുമായ സാഹസികതകളിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ട് അവൾ തന്നെ വ്യത്യസ്തയായിരുന്നു. അതിനാൽ, അവളോടൊപ്പമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും വളരെ രസകരമായിരുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക ജീവിതം കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുമ്പോൾ, അവന്റെ ബുദ്ധി ഉയർന്നതാകുന്നു, പരിസ്ഥിതിയിലും ആത്മാവിലും അവൻ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന ലോകങ്ങൾ കൂടുതൽ വിശാലവും വിശാലവുമാണ്.

നിരന്തരമായ, പ്രിയപ്പെട്ട ബാല്യകാല ഫാന്റസികൾ, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടിക്ക് പ്രാധാന്യമുള്ള ഗാർഹിക ലോകത്തിന്റെ വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ, അപ്പോൾ അവന്റെ മുഴുവൻ ജീവിതവും നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. പക്വത പ്രാപിച്ച ശേഷം, അത്തരമൊരു വ്യക്തി വിശ്വസിക്കുന്നത് അവർ കുട്ടിക്കാലത്ത് വിധി തന്നെ തനിക്ക് നൽകിയതാണെന്ന്.

ഈ വിഷയത്തിന്റെ ഏറ്റവും സൂക്ഷ്മമായ മനഃശാസ്ത്ര വിവരണങ്ങളിലൊന്ന്, ഒരു റഷ്യൻ ആൺകുട്ടിയുടെ അനുഭവത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്, വി വി നബോക്കോവിന്റെ "ഫീറ്റ്" എന്ന നോവലിൽ നമുക്ക് കാണാം.

“ഒരു ചെറിയ ഇടുങ്ങിയ കട്ടിലിന് മുകളിൽ ... ഒരു ഇളം ഭിത്തിയിൽ ഒരു വാട്ടർ കളർ പെയിന്റിംഗ് തൂങ്ങിക്കിടക്കുന്നു: ഇടതൂർന്ന വനവും ആഴത്തിലേക്ക് ആഴത്തിൽ പോകുന്ന വളഞ്ഞ പാതയും. അതിനിടയിൽ, അവന്റെ അമ്മ അവനോടൊപ്പം വായിച്ച ഇംഗ്ലീഷ് ചെറിയ പുസ്തകങ്ങളിലൊന്നിൽ ... ഒരിക്കൽ രാത്രിയിലെ കോട്ട് ധരിച്ച ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെ കട്ടിലിന് മുകളിൽ കാട്ടിലെ പാതയുള്ള അത്തരമൊരു ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയുണ്ട്. കിടക്കയിൽ നിന്ന് ചിത്രത്തിലേക്ക്, കാട്ടിലേക്ക് നയിക്കുന്ന പാതയിൽ. ചുവരിലെ വാട്ടർ കളറും പുസ്തകത്തിലെ ചിത്രവും തമ്മിലുള്ള സാമ്യം അമ്മ ശ്രദ്ധിച്ചേക്കുമോ എന്ന ചിന്തയിൽ മാർട്ടിൻ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു: അവന്റെ കണക്കുകൂട്ടൽ അനുസരിച്ച്, അവൾ ഭയന്ന്, ചിത്രം നീക്കം ചെയ്തുകൊണ്ട് രാത്രി യാത്ര തടയും, അതിനാൽ ഓരോ തവണയും അവൻ കിടക്കുന്നതിന് മുമ്പ് കിടക്കയിൽ പ്രാർത്ഥിച്ചു ... മാർട്ടിൻ തനിക്ക് മുകളിലുള്ള വശീകരണ പാത അവൾ ശ്രദ്ധിക്കരുതെന്ന് പ്രാർത്ഥിച്ചു. യൗവനത്തിലെ ആ കാലം ഓർത്തുകൊണ്ട്, താൻ ഒരിക്കൽ കട്ടിലിന്റെ തലയിൽ നിന്ന് ചിത്രത്തിലേക്ക് ചാടിയത് ശരിക്കും സംഭവിച്ചോ എന്നും, ഇത് തന്റെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ മാറിയ സന്തോഷവും വേദനാജനകവുമായ ആ യാത്രയുടെ തുടക്കമാണോ എന്ന് സ്വയം ചോദിച്ചു. ഭൂമിയുടെ കുളിരും, കാടിന്റെ പച്ചയായ സായാഹ്നവും, പാതയുടെ വളവുകളും, കൂമ്പാരമുള്ള വേരിലൂടെ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും കടന്ന്, നഗ്നപാദനായി ഓടിക്കൊണ്ടിരുന്ന തുമ്പിക്കൈകളുടെ മിന്നലും, വിചിത്രമായ ഇരുണ്ട വായുവും അവൻ ഓർക്കുന്നതായി തോന്നി. അതിശയകരമായ സാധ്യതകൾ നിറഞ്ഞത്.