പടിപടിയായി വായിക്കാൻ പഠിക്കുക

ഇതെല്ലാം വീട്ടിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു

ആദ്യം ഭാഷ. ഗര്ഭപിണ്ഡം ശബ്ദങ്ങൾ, പ്രധാനമായും അമ്മയുടെ ശബ്ദം മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്കറിയാം. ജനനസമയത്ത്, അവൻ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയുന്നു, ക്രമേണ, അവൻ തന്റെ ആദ്യനാമം പോലെയുള്ള ചില പദങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചില വാക്യങ്ങളുടെ അർത്ഥം അവയുടെ അന്തർലീനമനുസരിച്ച് കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യും. ഏകദേശം 1 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, വാക്കുകൾക്ക് ഒരു അർത്ഥമുണ്ടെന്ന് അവൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, അത് സ്വയം മനസ്സിലാക്കാൻ അവ ഉചിതമായി എടുക്കാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും.

യൂത്ത് ആൽബങ്ങൾ, രസകരമായ ഒരു ഉപകരണം. അവന്റെ മാതാപിതാക്കൾ ഒരു ആൽബം വായിക്കുന്നത് കേൾക്കുമ്പോൾ, സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകൾക്ക് എഴുതിയ കാര്യങ്ങളുമായി ബന്ധമുണ്ടെന്ന് അയാൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. മിക്ക കുട്ടികളുടെ ആൽബങ്ങളും വളരെ ചെറിയ വാക്യങ്ങളാൽ നിർമ്മിതമാണ്, ദിവസേനയുള്ളതും ആവർത്തിച്ചുള്ളതുമായ മെലഡി, കുട്ടികളെ ഉപയോഗിച്ച വാക്കുകളിൽ 'തൂങ്ങിനിൽക്കാൻ' അനുവദിക്കുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് 2'3 വയസ്സ് മുതൽ സ്വന്തമായി 'വായിക്കാൻ' ശ്രമിക്കുന്ന അതേ കഥ അവർ പലപ്പോഴും അവകാശപ്പെടുന്നത്. വാസ്തവത്തിൽ, പേജുകൾ മറിക്കുമ്പോൾ തെറ്റായ വാചകം ലഭിച്ചില്ലെങ്കിൽപ്പോലും അവർ അത് ഹൃദ്യമായി അറിയുന്നു.

നന്നായി സംസാരിക്കുക. ഇനി കുട്ടികളോട് 'കുഞ്ഞിനെ' കുറിച്ച് പറയേണ്ടതില്ലെന്ന് ഇപ്പോൾ അറിയാം. സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ പറയുന്നതുപോലെ ഒരു 'ഭാഷാ കുളിയിൽ' അവൻ വളരേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം. മതിയായതും വൈവിധ്യമാർന്നതുമായ പദാവലി ഉപയോഗിക്കൽ, വാക്കുകൾ നന്നായി ഉച്ചരിക്കുക, അവ ആവർത്തിക്കുക എന്നിവയെല്ലാം സ്വീകരിക്കേണ്ട നല്ല ശീലങ്ങളാണ്. തീർച്ചയായും, അതിനെ പുസ്‌തകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചുറ്റുകയും സിഡിയിൽ റെക്കോർഡ് ചെയ്‌ത കഥയോട് പറയുകയും ചെയ്യുക.

ചെറിയ വിഭാഗത്തിൽ, എഴുത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം

കിന്റർഗാർട്ടന്റെ ആദ്യ വർഷം മുതൽ, കുട്ടികൾക്ക് എഴുത്തിന്റെ ലോകം പരിചിതമാണ്: മാസികകൾ, പത്രങ്ങൾ, ആൽബങ്ങൾ, ലൈഫ് ബുക്കുകൾ, പോസ്റ്ററുകൾ... അവർ അവരുടെ ആദ്യനാമം തിരിച്ചറിയുന്നു, നഴ്സറി റൈമുകളിലൂടെ അക്ഷരമാല പഠിക്കുന്നു. ചെറിയ വിഭാഗത്തിന്റെ മുൻ‌ഗണന ഭാഷ വികസിപ്പിക്കുക, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, വായിക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാന ഏറ്റെടുക്കലുകൾ എന്നിവയാണ്.

ശരാശരി വിഭാഗത്തിൽ, ബോഡി ഡയഗ്രം ഏറ്റെടുക്കൽ

ഗ്രാഫിക് ഡിസൈനിലെ അദ്ദേഹത്തിന്റെ ആദ്യ ചുവടുകൾക്ക് പുറമെ (വായനയും എഴുത്തും ലിങ്ക് ചെയ്തിരിക്കുന്നു), സ്‌പെയ്‌സിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം (മുന്നിൽ, പുറകിൽ, മുകളിൽ, താഴെ, ഇടത്, വലത്...) വായനയിലേക്ക് പുരോഗമിക്കുന്നതിന് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്. ഡോക്ടർ റെജിൻ സെക്രി-ഹർസ്റ്റൽ, ന്യൂറോളജിസ്റ്റ് (1) പറയുന്നതുപോലെ: "സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെയും ബഹിരാകാശത്ത് എളുപ്പത്തിൽ സഞ്ചരിക്കാനുള്ള സാധ്യതയും നിങ്ങൾക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം, അത് വേദനയില്ലാതെ ഒരു കടലാസിലേക്ക് ചുരുക്കുന്നത് അംഗീകരിക്കാൻ."

വലിയ വിഭാഗത്തിൽ, വായനയിലേക്കുള്ള തുടക്കം

CP, CE2 എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന സൈക്കിൾ 1-ലേക്ക് സംയോജിപ്പിച്ച്, വലിയ വിഭാഗം എഴുത്തിന്റെ (വായനയും എഴുത്തും) ലോകത്തേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. വലിയ ഭാഗത്തിന്റെ അവസാനം, കുട്ടിക്ക് ഒരു ചെറിയ വാചകം പകർത്താൻ കഴിയും, ഈ എഴുത്ത് പ്രവർത്തനത്തിലാണ് അവയ്ക്കിടയിലുള്ള വാക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ 'പ്രിന്റ്' ചെയ്യുന്നത്. അവസാനമായി, ക്ലാസ് മുറിയിൽ പുസ്തകങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രാഥമിക സ്ഥാനം നൽകുന്നു.

സി.പി., രീതിയിലൂടെയുള്ള പഠനം

അവൻ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു, അക്ഷരമാല അറിയുന്നു, തിരിച്ചറിയുന്നു, നിരവധി വാക്കുകൾ എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് ഇതിനകം അറിയാം, പുസ്തകങ്ങളിൽ മുഴുകാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവന്റെ സായാഹ്ന കഥ അവനോട് പറയാൻ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു ... നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വായനാ രീതിയെ സമീപിക്കാൻ ഇതിനകം തന്നെ സജ്ജമാണ്. ലേണിംഗ് മാന്വൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന അധ്യാപകനെ വിശ്വസിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സ്വന്തമായി വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കരുത്. വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് പ്രൊഫഷണലാണ്, ഇതിനകം തന്നെ സങ്കീർണ്ണമായ പഠനത്തിലേക്ക് ആശയക്കുഴപ്പം ചേർത്ത് മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കാൻ കഴിയൂ. അവനു മുന്നിൽ ഒരു വർഷമുണ്ട്.

2006-ലെ പുതിയ നിർദ്ദേശങ്ങൾ

ഒരു വാക്കിന്റെയോ വാക്കിന്റെയോ അർത്ഥത്തിലേക്കുള്ള പ്രവേശനത്തെ അനുകൂലിക്കുന്ന ആഗോള രീതിയെ പൂർണ്ണമായും ഒഴിവാക്കാതെ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനായി 'അതായത് അടയാളങ്ങളുടെ ഡീക്രിപ്റിംഗ്' എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന സിലബിക് രീതിയുടെ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്താൻ അവർ അധ്യാപകരെ ക്ഷണിക്കുന്നു. 'ഒരു മുഴുവൻ വാചകം. എക്‌സ്‌ക്ലൂസീവ്, ആഗോള രീതി വളരെ വിവാദപരമായിരുന്നു, വർഷങ്ങളായി, മിക്ക അധ്യാപകരും മിക്സഡ് രീതി എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു രീതിയാണ് ഉപയോഗിച്ചിരുന്നത്, ഇത് രണ്ടും കൂടിച്ചേർന്നതാണ്. ഈ പുതിയ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉയർത്തിയ വിവാദങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമായി, ലക്ഷ്യം ആഗോള രീതിയും സിലബിക് രീതിയുടെ മേൽക്കോയ്മയുമല്ല, മറിച്ച് “പദങ്ങളെ പരോക്ഷമായ രീതിയിൽ തിരിച്ചറിയാൻ രണ്ട് തരത്തിലുള്ള പൂരക സമീപനങ്ങളുടെ അവലംബമാണ് ( മനസ്സിലാക്കൽ) കൂടാതെ ഇതിനകം നേടിയ അറിവിനെ പരാമർശിക്കുന്ന ചെറിയ യൂണിറ്റുകളിലെ മുഴുവൻ പദങ്ങളുടെയും വിശകലനം ”(മാർച്ച് 24, 2006 ലെ ഉത്തരവ്) (2).