സിസ്റ്റർ ഇമ്മാനുവൽ പറഞ്ഞു: അത്യാവശ്യം കുട്ടിയാണ്, കുട്ടിയുടെ അത്യാവശ്യം അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയും അതിനാൽ അവനെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. സ്കൂൾ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ തന്നെ, ചലിക്കുന്ന എന്തോ ഒന്ന് ഉണ്ട്, അത് പുതിയ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു വിത്താണ്. ” സ്‌കൂൾ ചെറുപ്പക്കാർക്ക് പഠിക്കാൻ മാത്രമല്ല, സുഹൃത്തുക്കളെ ഉണ്ടാക്കാനും, പരസ്പരം അഭിമുഖീകരിക്കാനും, കേൾക്കാൻ പഠിക്കാനും, വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും അനുവദിക്കുന്നു... സ്‌കൂളിന് പുറത്തുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ ബെയറിംഗുകൾ നഷ്ടപ്പെടുകയും സ്‌കൂളിൽ ചേരുന്നതിന് കൂടുതൽ പ്രശ്‌നങ്ങൾ നേരിടുകയും ചെയ്യും. ജീവിതം. ഈ സാഹചര്യം എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കാം?

ഒരു കുട്ടി ഒറ്റരാത്രികൊണ്ട് സ്ഥിരമായി സ്‌കൂൾ വിടുന്നില്ല. പരാജയത്തിന്റെ സാവധാനത്തിലുള്ള സർപ്പിളമാണ് അവനെ അവിടെ എത്തിക്കുന്നത്. സ്വാഭാവികമായും ഒരു കുട്ടി പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാനും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാനും പരീക്ഷിക്കാനും കണ്ടെത്താനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണിക്കുന്ന സെലിൻ അൽവാരസിന്റെ ഗവേഷണം നമുക്ക് ഓർമ്മിക്കാം. അതിനാൽ അവയിൽ സ്വാഭാവികമായത് സംരക്ഷിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ അവർക്ക് നൽകേണ്ടത് സിസ്റ്റങ്ങളും മുതിർന്നവരും ആണ്.

ഡിപ്ലോമ നേടാതെ തന്നെ കുട്ടിയെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ നിന്ന് ക്രമേണ വേർപെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയാണ് സ്കൂൾ വിടുന്നത്. ഇത് പലപ്പോഴും അക്കാദമിക് പരാജയവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഈ അക്കാദമിക പരാജയത്തിന്റെ കാരണങ്ങൾ ഒന്നിലധികം ആകാം, കുട്ടിയുടെ ബൗദ്ധിക ശേഷിയിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, അവ ഇനിപ്പറയുന്നവയാകാം:

• സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, കുറഞ്ഞ കുടുംബ വരുമാനം, കുടുംബ വരുമാനത്തിനോ വീട്ടുജോലികൾക്കോ ​​വേണ്ടിയുള്ള കുട്ടികളുടെ പിന്തുണ, നിരക്ഷരത അല്ലെങ്കിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ;
• കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാഭ്യാസപരവും അനുയോജ്യമല്ലാത്തതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം, മോശം വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, മോശമായ പെരുമാറ്റം, പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സൗകര്യങ്ങളുടെ അഭാവം.

നല്ല വരുമാനമുള്ള മാതാപിതാക്കളെ ലഭിക്കാൻ ഭാഗ്യമുള്ള ചില കുട്ടികൾക്ക് ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ കരാറിന് പുറത്തുള്ള ഇതര സ്‌കൂളുകൾ വഴി പരിഹാരം കണ്ടെത്താനാകും. വ്യത്യസ്തമായി പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ഈ സ്കൂളുകൾ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. ഓരോ ക്ലാസിലെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എണ്ണം കുറഞ്ഞതും വ്യത്യസ്ത അധ്യാപന ഉപകരണങ്ങളും കാരണം ഓരോരുത്തരുടെയും പ്രത്യേകതകൾക്കനുസരിച്ച് പഠിപ്പിക്കാൻ അവർ സമയമെടുക്കുന്നു.

പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അത്തരം വിഭവങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നതിന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് പ്രതിമാസം 300-നും 500-നും ഇടയിൽ € ചെലവഴിക്കാൻ കുറച്ച് കുടുംബങ്ങൾക്ക് കഴിയും.

സ്‌കൂളിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങിപ്പോയ അല്ലെങ്കിൽ സ്‌കൂളിൽ പരാജയപ്പെട്ട ഒരു കുട്ടി വ്യക്തിഗത വികസനത്തിലും (ആത്മവിശ്വാസമില്ലായ്മ, പരാജയത്തിന്റെ വികാരം മുതലായവ) സമൂഹവുമായി സംയോജിക്കാനുള്ള സാധ്യതകളിൽ പരിമിതപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യും (ഒഴിവാക്കൽ, നിയന്ത്രിത വിദ്യാഭ്യാസം). ഓറിയന്റേഷൻ. , അനൗപചാരിക അല്ലെങ്കിൽ അപകടകരമായ ജോലികൾ മുതലായവ).

Asmae പോലുള്ള നിരവധി അസോസിയേഷനുകൾ അല്ലെങ്കിൽ "Les apprentis d'Auteuil" പോലുള്ള ഫൗണ്ടേഷനുകൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, സ്കൂളിൽ നിലനിർത്തൽ, അറിവിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സ്കൂളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളെ ഈ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നിർത്തുന്നതിനും, അവർ മറ്റ് കാര്യങ്ങൾക്കൊപ്പം:

• ട്യൂഷൻ ഫീസ് അടയ്ക്കൽ;
• പ്രഥമശുശ്രൂഷയ്ക്കുള്ള പ്രവേശനം;
• സ്കൂൾ കാന്റീന്റെ ചെലവിൽ സഹായം;
• ഭരണപരവും നിയമപരവുമായ നടപടിക്രമങ്ങൾക്കുള്ള പിന്തുണ;
• പൊരുത്തപ്പെടുത്തപ്പെട്ട പാഠങ്ങൾ.

ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളുകളിൽ ഇടം കണ്ടെത്താത്ത കുട്ടികളെ സഹായിക്കുകയും പിന്തുണയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഈ സംഘടനകൾ പൊതുവായ ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

• രക്ഷിതാക്കൾ / കുട്ടികൾ / അധ്യാപകർ, അക്കാദമിക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ സംഭാഷണത്തിനുള്ള ഇടങ്ങൾ;
• പുസ്‌തകങ്ങളേക്കാൾ സ്‌പർശവും ശബ്‌ദപരവുമായ പരീക്ഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പുതിയ അധ്യാപന രീതികളിൽ പരിശീലനം നേടിയ അധ്യാപകർ;
• കുടുംബങ്ങൾക്കുള്ള പിന്തുണ, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

പ്രൊഫഷണൽ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കാത്ത, ഭാവി ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് പ്രതീക്ഷയില്ലാത്ത ഒരു കൗമാരക്കാരൻ, പഠനത്തിൽ താൽപ്പര്യമൊന്നും കാണുന്നില്ല.

പല പ്രൊഫഷണലുകൾക്കും അവന്റെ വഴി കണ്ടെത്താൻ അവനെ സഹായിക്കാനാകും: മാർഗനിർദേശക കൗൺസിലർ, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്, കോച്ച്, അധ്യാപകർ, അധ്യാപകർ ... അത് നൽകുന്ന കമ്പനികളിലോ ഘടനകളിലോ നിരീക്ഷണ ഇന്റേൺഷിപ്പുകൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നതും അവനാണ്. പലിശ.

ഒന്നും അവനെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, അവൻ കാരണം കണ്ടെത്തണം. സഹോദരങ്ങളെയും സഹോദരിമാരെയും പരിപാലിക്കുന്നതിനാൽ തന്റെ വീടല്ലാതെ മറ്റൊന്നും കണ്ടെത്താനുള്ള സാധ്യതയില്ലാതെ അവൻ ഒറ്റപ്പെടുകയാണോ? അവൻ വളരെ ലജ്ജാശീലനാണോ, അത് അവന്റെ ശ്രമങ്ങളിൽ അവനെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടോ? തടസ്സം എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു? എ ആഘാതകരമായ ഘടകം? ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിലൂടെ ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നത്, ഒരു മുതിർന്ന കൗമാരക്കാരനെ വിശ്വസിക്കുന്ന സ്കൂൾ നഴ്സിന് അവനെ മുന്നോട്ട് പോകാൻ സഹായിക്കും.

സ്‌കൂളിലെ താമസസൗകര്യത്തിന്റെ അഭാവം ഒരു കുട്ടിയെയും അവന്റെ മാതാപിതാക്കളെയും നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തും.

ഗുരുതരമായ ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളോ വൈകല്യമോ ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ സ്കൂൾ അന്തരീക്ഷം ക്രമീകരിക്കുന്നതിന് ഒരു സൈക്കോമോട്ടോർ തെറാപ്പിസ്റ്റോ ഒക്യുപേഷണൽ തെറാപ്പിസ്റ്റോ അനുഗമിക്കാം. ഇതിനെ ഇൻക്ലൂസീവ് സ്കൂൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസ ടീമുമായി ചേർന്ന്, അവർക്ക് ഇതിൽ നിന്ന് പ്രയോജനം നേടാം:

• ടെസ്റ്റുകൾക്ക് കൂടുതൽ സമയം;
• വായിക്കാനും എഴുതാനും സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും അവരെ സഹായിക്കുന്ന ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങൾ;
• ഒരു AVS-ന്റെ, അസിസ്റ്റന്റ് ഡി വീ സ്‌കൊലെയർ, എഴുതാനും പാഠങ്ങൾ ഗ്രേഡ് ചെയ്യാനും അവന്റെ കാര്യങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കാനും മറ്റും സഹായിക്കും.

ജൂൺ മുതൽ ഒക്ടോബർ വരെ ഓരോ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റിലും ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റൽ ഇൻക്ലൂസീവ് സ്‌കൂൾ റിസപ്ഷൻ യൂണിറ്റുകൾ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഒരു അസൂർ "എയ്ഡ് ഹാൻഡിക്യാപ്പ് എക്കോൾ" നമ്പർ സജ്ജീകരിച്ചു: 0800 730 123.

അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് നടപടിക്രമങ്ങൾക്കായി രക്ഷിതാക്കൾക്ക് എംഡിപിഎച്ച്, വികലാംഗരുടെ ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റൽ ഹൗസ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് വിവരങ്ങൾ നേടാനും ഒരു സാമൂഹിക പ്രവർത്തകനോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കാനും കഴിയും.

കഠിനമായ മാനസിക വൈകല്യമുള്ള ചെറുപ്പക്കാർക്കായി, മെഡിക്കോ-എജ്യുക്കേഷണൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് (IME) എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന ഘടനകളുണ്ട്, അവിടെ യുവാക്കളെ മാനസിക വൈകല്യങ്ങളിൽ വിദഗ്ധരും പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

മോട്ടോർ വൈകല്യമുള്ള യുവാക്കൾക്ക് IEM, ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് മോട്ടോർ എഡ്യൂക്കേഷൻ എന്നിവിടങ്ങളിൽ താമസ സൗകര്യമുണ്ട്.