കൗൺസിലർ വർക്ക് പ്ലാൻ: രക്ഷാകർതൃത്വം

ഓരോ കൺസൾട്ടേഷനും പ്രത്യേകമാണ് (മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടികളും വ്യത്യസ്തരാണ്). എല്ലാ മീറ്റിംഗുകളിലും ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ കൊണ്ടുവരുന്നു. അതിനാൽ, ഞാൻ എന്നിൽ ആഴത്തിൽ വിശ്വസിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ ഞാൻ എന്റെ ക്ലയന്റുകളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നു. അതേ സമയം, എന്റെ ജോലിയിൽ ഞാൻ പാലിക്കുന്ന സമീപനങ്ങളുണ്ട്.

• ഉടനടി, ക്ലയന്റ് തന്റെ പ്രാരംഭ അഭ്യർത്ഥനയുടെ ആദ്യ ശബ്ദത്തിന് ശേഷം, സാഹചര്യം മനസിലാക്കാനും അത് മാറ്റാനുമുള്ള ക്ലയന്റിന്റെ ആഗ്രഹത്തിൽ ഞാൻ തീർച്ചയായും ക്ലയന്റിനെ പിന്തുണയ്ക്കും: "നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല അമ്മയാണ് (നല്ല അച്ഛൻ)!". ഏതൊരു വ്യക്തിക്കും, പ്രത്യേകിച്ച് പ്രയാസകരമായ സമയങ്ങളിൽ പിന്തുണ വളരെ ആവശ്യമാണ്. പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിൽ മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള ശക്തിയും പ്രചോദനവും നൽകുന്നു. ക്ലയന്റുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാൻ ഇത് എന്നെ സഹായിക്കുന്നു.
• "ഇതാണ് എന്റെ ക്ലയന്റ്" എന്ന് സ്വയം മനസ്സിലാക്കിയ ശേഷം, അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള എന്റെ സന്നദ്ധതയെക്കുറിച്ച് ഞാൻ അവനെ അറിയിക്കുന്നു: "ഞാൻ നിങ്ങളുടെ കേസ് ഏറ്റെടുക്കാൻ തയ്യാറാണ്."
• നിർദ്ദിഷ്ട ജോലിയുടെ അളവിനെക്കുറിച്ച് ക്ലയന്റിനെ അറിയിച്ച ശേഷം: “ധാരാളം ജോലിയുണ്ട്,” ഞാൻ വ്യക്തമാക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാൻ എത്രത്തോളം തയ്യാറാണ്? സാഹചര്യം മാറ്റുന്നതിന് നിങ്ങൾ എന്ത്, എത്ര തുക നിക്ഷേപിക്കാൻ തയ്യാറാണ്?
• ഫോർമാറ്റിൽ ഞാൻ സമ്മതിക്കുന്നു (രഹസ്യത, നമ്പർ, ആവൃത്തി, സെഷനുകളുടെ ദൈർഘ്യം, നിർബന്ധിത «ഗൃഹപാഠം» കൂടാതെ പുരോഗതിയെയും ഫലങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള റിപ്പോർട്ടുകൾ, സെഷനുകൾക്കിടയിലുള്ള ടെലിഫോൺ കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെ സാധ്യത, പേയ്മെന്റ് മുതലായവ).
• കുട്ടിയോടുള്ള എല്ലാ അതൃപ്തിയും ക്ലയന്റിൽ നിന്ന് കേട്ട ശേഷം ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു: “നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇഷ്ടം? അവന്റെ പോസിറ്റീവ് സ്വഭാവത്തിന് പേര് നൽകുക.
• സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ സന്ദർശനത്തിന് കാരണമായ കുട്ടിയും നല്ലതാണെന്ന് ഞാൻ തീർച്ചയായും നിർദ്ദേശിക്കുന്നു! അവൻ ഇതുവരെ ഒന്നും പഠിച്ചിട്ടില്ല, എന്തെങ്കിലും തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്നു, മറ്റുള്ളവരുടെ നിഷേധാത്മകമായ പെരുമാറ്റം "കണ്ടുപിടിക്കുന്നു" അല്ലെങ്കിൽ, പ്രതിരോധപരമായി, മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള "ആക്രമണ"ത്തോട് (ഭീഷണി, നിന്ദ, ആരോപണങ്ങൾ മുതലായവ) ആക്രമണാത്മകമായും വൈകാരികമായും പ്രതികരിക്കുന്നു. ഇവിടെ നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ടാകാം. അവ മനസ്സിലാക്കേണ്ടതുണ്ട്. അതേ സമയം എപ്പോഴും അറിയുക “കുട്ടി നല്ലവനാണ്! മാതാപിതാക്കളായ നമ്മളാണ് തെറ്റിദ്ധരിച്ച് എന്തെങ്കിലും ജോലിയിൽ ഏർപ്പെടുന്നത്. ”
• ഞാൻ ക്ലയന്റിന് വളരെ ചെറിയ ഒരു പരീക്ഷണവും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ റാങ്ക് ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (പ്രാധാന്യത്തിന്റെ ക്രമത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുക): മിടുക്കൻ, ധീരൻ, സത്യസന്ധൻ, കഠിനാധ്വാനി, ദയ, സന്തോഷവതി, വിശ്വസ്തൻ. മിക്കപ്പോഴും, "നല്ലത്" ആദ്യ മൂന്ന് സ്ഥാനങ്ങളിൽ വീഴുന്നു. ഇത് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. നല്ല അന്തരീക്ഷത്തിൽ ജീവിക്കാനാണ് എല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നത്. തുടർന്ന്, ഇതേ ഗുണങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം നിങ്ങൾക്കായി റാങ്ക് ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്. ഇവിടെ "നല്ലത്" കൂടുതൽ തള്ളപ്പെടുന്നു. പകരം, എല്ലാവരും സ്വയം ഇതിനകം ദയയുള്ളതായി കരുതുന്നു. മിക്കവരും മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് നല്ല കാര്യങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഇതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കാം. ഉപഭോക്താവിനെ ദയയിലേക്ക് തിരിക്കുക എന്നതാണ് എന്റെ ചുമതല. അതില്ലാതെ, നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയെ ദയയുള്ളവരായി വളർത്തില്ലെന്നും "ലോകത്തിലെ നന്മയുടെ അളവ്" വർദ്ധിപ്പിക്കില്ലെന്നും ഞാൻ കരുതുന്നു.
• കൂടാതെ, മാതാപിതാക്കളോട് അത്തരമൊരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്: "ദയയും സത്യസന്ധതയും ഒരു ഗുണമോ കുറവോ, ഒരു ശക്തിയോ ബലഹീനതയോ?". ഇവിടെ ചിന്തിക്കേണ്ട കാര്യമുണ്ട്. മീറ്റിംഗിന് ശേഷം രക്ഷിതാവ് ചിന്തിക്കുന്ന തരത്തിൽ വിത്ത് പാകുക എന്നതാണ് എന്റെ ലക്ഷ്യം. പ്രൊഫ. എൻ.ഐ. കോസ്ലോവയുടെ പ്രസിദ്ധമായ വാചകം "ഞാൻ എന്തുതന്നെ ചെയ്താലും, ലോകത്തിലെ നന്മയുടെ അളവ് വർദ്ധിക്കണം!" ഞാൻ ഇത് എന്റെ കൺസൾട്ടേഷനുകളിൽ ഒരു നിർദ്ദേശത്തിന്റെ ഉപകരണമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.
• ഉപഭോക്താവിന് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സാരാംശം മനസിലാക്കാൻ, ഞാൻ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു: "ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുക" എന്ന ആശയത്തിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത്?".
• ധാരണയുടെ സ്ഥാനങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ധാരണ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വ്യത്യസ്ത ധാരണകളിൽ നിന്ന് ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളെ പരിഗണിക്കാനുള്ള കഴിവ് മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് പ്രധാനമാണ്.
• ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും പോസിറ്റീവ് രീതിയിൽ തീസിസുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനും ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. (ആലോചനയിൽ വർക്ക് ഔട്ട് ആരംഭിക്കുന്നു).
• ഞാൻ ഒരു സംസ്ഥാന സ്കെയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നു (1 മുതൽ 10 വരെ).
• ഞാൻ ക്ലയന്റിനെ ഇരയുടെ സ്ഥാനത്ത് നിന്ന് രചയിതാവിന്റെ സ്ഥാനത്തേക്ക് മാറ്റുന്നു (നിങ്ങൾ എന്ത് ചെയ്യാൻ തയ്യാറാണ്?)
• ഞങ്ങൾ ഭാവിയിൽ നിന്നാണ് സംസാരിക്കുന്നത്, ഭൂതകാലത്തിൽ നിന്നല്ല (ജോലികളെയും പരിഹാരങ്ങളെയും കുറിച്ച്, ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല).
• ഞാൻ ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ഗൃഹപാഠമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു: "നിയന്ത്രണവും അക്കൗണ്ടിംഗും", "ശാന്തമായ സാന്നിധ്യം", "പോസിറ്റീവ് ഇന്റർപ്രെറ്റർ", "പിന്തുണയും അംഗീകാരവും", "പോസിറ്റീവ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ", "സൺഷൈൻ", "ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടെങ്കിൽ", "+ - + " , "ആവർത്തിക്കുക, സമ്മതിക്കുക, ചേർക്കുക", "എന്റെ ഗുണങ്ങൾ", "കുട്ടികളുടെ ഗുണങ്ങൾ", "സോഫ്റ്റ് ടോയ്", "എംപതി", "NLP ടെക്നിക്കുകൾ", "ഫെയറി ടെയിൽ തെറാപ്പി" മുതലായവ.
• തുടർന്നുള്ള ഓരോ മീറ്റിംഗിന്റെയും തുടക്കത്തിൽ, ക്ലയന്റ് ചെയ്ത ജോലിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ചർച്ച, ലഭിച്ച ഫലത്തിന്റെ വിശകലനം (വിജയങ്ങൾ, നെഗറ്റീവ് അനുഭവം), പൂർത്തീകരിക്കാത്തതോ പരാജയപ്പെട്ടതോ ആയ ഒരു ടാസ്‌ക് അടുത്ത തവണ വ്യക്തതകളോടെ കൈമാറുക.
• ഓരോ സെഷനിലും, ഞാൻ പിന്തുണയ്ക്കുകയും സഹായിക്കുകയും ക്ലയന്റിനെ ജോലി ചെയ്യാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുകയും വിജയത്തെ പ്രശംസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

രക്ഷാകർതൃ-കുട്ടി ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള അൽഗോരിതം

അൽഗോരിതം കംപൈൽ ചെയ്യുന്നതിന്, ചോദ്യം സ്വയം രൂപപ്പെടുത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അത് പരിഹരിക്കപ്പെടേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ ഒരു ക്ലയന്റിന് ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ട്. പിന്നെ ആദ്യത്തേത്: ഞങ്ങൾ പ്രശ്നത്തിന്റെ അവസ്ഥ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു (പ്രാരംഭ ഡാറ്റ). രണ്ടാമത്: കണ്ടെത്തേണ്ട കാര്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

രക്ഷാകർതൃ-കുട്ടി ബന്ധത്തിലെ എല്ലാ സാഹചര്യങ്ങളിലും പങ്കാളികൾ ഉണ്ട്. ഇവയാണ്: കുട്ടി, മാതാപിതാക്കൾ (അല്ലെങ്കിൽ മറ്റ് മുതിർന്നവർ), പരിസ്ഥിതി (ഇവർ മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങൾ, കിന്റർഗാർട്ടൻ, സ്കൂൾ, സുഹൃത്തുക്കൾ, മാധ്യമങ്ങൾ, അതായത് സമൂഹം). കൂടാതെ, പങ്കെടുക്കുന്നവർക്കിടയിൽ ചില ബന്ധങ്ങൾ ഇതിനകം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. കുട്ടികളുമായുള്ള ഞങ്ങളുടെ മിക്ക ബുദ്ധിമുട്ടുകളും അവരുമായി ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ മൂലമാണെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

ടാസ്ക് രൂപീകരണം. ക്ലയന്റ് ഒരു "പ്രശ്നം" (പോയിന്റ് ബി) കൊണ്ട് വന്നു, ഒരു ഫലം ലഭിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു (പോയിന്റ് സി). സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ ചുമതല: ശുപാർശകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് വികസിപ്പിക്കുക, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ക്ലയന്റ് "പ്രശ്നം" ഒഴിവാക്കുകയും സൃഷ്ടിപരമായ "ടാസ്ക്" പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യും.

പ്രാരംഭ ഡാറ്റ

• ഒരു നിശ്ചിത പോയിന്റ് "എ" ഉണ്ട്. പങ്കെടുക്കുന്നവർ: മാതാപിതാക്കൾ (മാർ), ജനിച്ച കുട്ടി, കുടുംബം.
• പോയിന്റ് «ബി» - ക്ലയന്റ് വന്ന നിലവിലെ സാഹചര്യം. പങ്കെടുക്കുന്നവർ: മാതാപിതാക്കൾ(മാർ), മുതിർന്ന കുട്ടി, സമൂഹം.
• മുതിർന്നവരും കുട്ടിയും ക്ലയന്റിന് അനഭിലഷണീയമായ ഫലത്തിൽ എത്തിച്ചേരുന്ന സമയമാണ് എയിൽ നിന്ന് ബിയിലേക്കുള്ള ദൂരം. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിൽ ഒരു ബന്ധമുണ്ട്.

ക്ലയന്റ് എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നത്: പോയിന്റ് «C» എന്നത് ക്ലയന്റ് ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഫലം ആണ്. പങ്കെടുക്കുന്നവർ: രക്ഷിതാക്കൾ, കുട്ടി, സമൂഹം.

പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിൽ പുരോഗതി. ബിയിൽ നിന്ന് സിയിലേക്കുള്ള ദൂരം രക്ഷിതാവ് ജോലി ചെയ്യുന്ന (ടാസ്ക്കുകൾ നിർവഹിക്കുന്ന) സമയമാണ്. ഇവിടെ പങ്കാളികൾ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മാറും, മറ്റ് മാറ്റങ്ങൾ സംഭവിക്കും. രക്ഷിതാവിനുള്ള പ്രത്യേക ശുപാർശകളും ചുമതലകളും (ആദ്യത്തെ ജോലി എളുപ്പമാണ്). പോയിന്റ് ഡി - വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വാഗ്ദാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ (രക്ഷിതാവ് അവരെ അറിയുകയും അവർക്കായി പരിശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ). പങ്കെടുക്കുന്നവർ: മാതാപിതാക്കൾ(കൾ), മുതിർന്ന കുട്ടി, സമൂഹം.

ആകെ: ചെയ്ത ജോലിയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വ്യക്തമായ ഫലം.