"ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കുന്നതിലൂടെ, നമുക്ക് നമ്മുടെ സ്വഭാവം മാറ്റാൻ കഴിയും"

മനഃശാസ്ത്രം: ദിമിത്രി, ഭാഷ 10% ഗണിതവും 90% മനഃശാസ്ത്രവുമാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞു. നിങ്ങൾ എന്താണ് ഉദ്ദേശിച്ചത്?

ദിമിത്രി പെട്രോവ്: അനുപാതത്തെക്കുറിച്ച് ഒരാൾക്ക് വാദിക്കാം, പക്ഷേ ഭാഷയ്ക്ക് രണ്ട് ഘടകങ്ങളുണ്ടെന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പിച്ച് പറയാൻ കഴിയും. ഒന്ന് പ്യുവർ മാത്തമാറ്റിക്സ്, മറ്റൊന്ന് പ്യുവർ സൈക്കോളജി. ഗണിതശാസ്ത്രം അടിസ്ഥാന അൽഗോരിതങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ്, ഭാഷാ ഘടനയുടെ അടിസ്ഥാന അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, ഞാൻ ഭാഷാ മാട്രിക്സ് എന്ന് വിളിക്കുന്ന ഒരു മെക്കാനിസം. ഒരു തരം ഗുണന പട്ടിക.

ഓരോ ഭാഷയ്ക്കും അതിന്റേതായ സംവിധാനമുണ്ട് - ഇതാണ് ഭാഷകളെ പരസ്പരം വേർതിരിക്കുന്നത് uXNUMXbuXNUMXb, എന്നാൽ പൊതുവായ തത്വങ്ങളും ഉണ്ട്. ഒരു ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുമ്പോൾ, ചിലതരം കായികവിനോദങ്ങൾ, അല്ലെങ്കിൽ നൃത്തം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സംഗീതോപകരണം വായിക്കുമ്പോൾ, അൽഗോരിതങ്ങൾ ഓട്ടോമാറ്റിസത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഇവ വ്യാകരണ നിയമങ്ങൾ മാത്രമല്ല, സംഭാഷണം സൃഷ്ടിക്കുന്ന അടിസ്ഥാന ഘടനകളാണ്.

ഉദാഹരണത്തിന്, പദ ക്രമം. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ ഭാഷയുടെ മാതൃഭാഷയുടെ വീക്ഷണത്തെ ഇത് നേരിട്ട് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.

സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു വാക്യത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ, ആളുകളുടെ ലോകവീക്ഷണവും ചിന്താരീതിയും വിലയിരുത്താൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് പറയണോ?

അതെ. ഉദാഹരണത്തിന്, നവോത്ഥാന കാലഘട്ടത്തിൽ, ചില ഫ്രഞ്ച് ഭാഷാശാസ്ത്രജ്ഞർ ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയുടെ ശ്രേഷ്ഠത കണ്ടു, പ്രത്യേകിച്ച് ജർമ്മനിക്, അതിൽ ഫ്രഞ്ചുകാർ ആദ്യം നാമത്തിനും തുടർന്ന് അതിനെ നിർവചിക്കുന്ന നാമവിശേഷണത്തിനും പേരിട്ടു.

ഫ്രഞ്ചുകാരൻ ആദ്യം പ്രധാന കാര്യം, സാരാംശം - നാമം കാണുന്നു, തുടർന്ന് അത് ഇതിനകം ഒരുതരം നിർവചനം, ആട്രിബ്യൂട്ട് നൽകുന്നു എന്ന ഒരു സംവാദാത്മകവും വിചിത്രവുമായ ഒരു നിഗമനം അവർ നടത്തി. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു റഷ്യൻ, ഒരു ഇംഗ്ലീഷുകാരൻ, ഒരു ജർമ്മൻ "വൈറ്റ് ഹൌസ്" എന്ന് പറഞ്ഞാൽ, ഒരു ഫ്രഞ്ചുകാരൻ "വൈറ്റ് ഹൗസ്" എന്ന് പറയും.

സംഭാഷണത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ ഒരു വാക്യത്തിൽ ക്രമീകരിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ എത്ര സങ്കീർണ്ണമാണ് (പറയുക, ജർമ്മനികൾക്ക് സങ്കീർണ്ണവും എന്നാൽ വളരെ കർക്കശവുമായ അൽഗോരിതം ഉണ്ട്) ബന്ധപ്പെട്ട ആളുകൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് കാണിക്കും.

ക്രിയ ഒന്നാം സ്ഥാനത്താണെങ്കിൽ, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആദ്യം പ്രവർത്തനം പ്രധാനമാണെന്ന് ഇത് മാറുന്നുണ്ടോ?

വലിയതോതിൽ, അതെ. റഷ്യൻ, മിക്ക സ്ലാവിക് ഭാഷകൾക്കും സ്വതന്ത്ര പദ ക്രമം ഉണ്ടെന്ന് നമുക്ക് പറയാം. നമ്മൾ ലോകത്തെ നോക്കുന്ന രീതിയിലും നമ്മുടെ അസ്തിത്വത്തെ സംഘടിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലും ഇത് പ്രതിഫലിക്കുന്നു.

ഇംഗ്ലീഷ് പോലെ ഒരു നിശ്ചിത പദ ക്രമമുള്ള ഭാഷകളുണ്ട്: ഈ ഭാഷയിൽ ഞങ്ങൾ "ഐ ലവ് യു" എന്ന് മാത്രമേ പറയൂ, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്: "ഐ ലവ് യു", "ഐ ലവ് യു", "ഐ ലവ് യു" ”. സമ്മതിക്കുക, കൂടുതൽ വൈവിധ്യം.

കൂടുതൽ ആശയക്കുഴപ്പം, ഞങ്ങൾ മനഃപൂർവം വ്യക്തതയും സംവിധാനവും ഒഴിവാക്കുന്നതുപോലെ. എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇത് വളരെ റഷ്യൻ ആണ്.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ഭാഷാ ഘടനകൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള എല്ലാ വഴക്കങ്ങളോടും കൂടി, അതിന് അതിന്റേതായ "ഗണിത മാട്രിക്സ്" ഉണ്ട്. ഇംഗ്ലീഷ് ഭാഷയ്ക്ക് ശരിക്കും വ്യക്തമായ ഒരു ഘടനയുണ്ടെങ്കിലും, അത് മാനസികാവസ്ഥയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു - കൂടുതൽ ചിട്ടയായതും പ്രായോഗികവുമാണ്. അതിൽ, പരമാവധി എണ്ണം അർത്ഥങ്ങളിൽ ഒരു വാക്ക് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഭാഷയുടെ ഗുണവും ഇതാണ്.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ നിരവധി അധിക ക്രിയകൾ ആവശ്യമുള്ളിടത്ത് - ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങൾ "പോകാൻ", "എഴുന്നേൽക്കുക", "താഴേക്ക് പോകുക", "മടങ്ങുക" എന്ന് പറയുന്നു, ഇംഗ്ലീഷുകാരൻ "ഗോ" എന്ന ഒരു ക്രിയ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതിൽ സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. ചലനത്തിന്റെ ദിശ നൽകുന്ന ഒരു പോസ്റ്റ്‌പോസിഷൻ.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഘടകം എങ്ങനെ പ്രകടമാകുന്നു? ഗണിതശാസ്ത്ര മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ പോലും ധാരാളം മനഃശാസ്ത്രം ഉണ്ടെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു, നിങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ വിലയിരുത്തുന്നു.

ഭാഷാശാസ്ത്രത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ ഘടകം സൈക്കോ-വൈകാരികമാണ്, കാരണം ഓരോ ഭാഷയും ലോകത്തെ കാണാനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്, അതിനാൽ ഞാൻ ഒരു ഭാഷ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, ചില അസോസിയേഷനുകൾ കണ്ടെത്താൻ ഞാൻ ആദ്യം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഒന്ന്, ഇറ്റാലിയൻ ഭാഷ ദേശീയ പാചകരീതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: പിസ്സ, പാസ്ത. മറ്റൊരാൾക്ക് ഇറ്റലി സംഗീതമാണ്. മൂന്നാമത്തേതിന് - സിനിമ. ഒരു പ്രത്യേക പ്രദേശവുമായി നമ്മെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ചില വൈകാരിക ചിത്രം ഉണ്ടായിരിക്കണം.

തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ ഭാഷയെ ഒരു കൂട്ടം വാക്കുകളായും വ്യാകരണ നിയമങ്ങളുടെ പട്ടികയായും മാത്രമല്ല, നമുക്ക് നിലനിൽക്കാനും സുഖമായിരിക്കാനും കഴിയുന്ന ഒരു ബഹുമുഖ ഇടമായി മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇറ്റാലിയൻ നന്നായി മനസ്സിലാക്കണമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അത് ചെയ്യേണ്ടത് സാർവത്രിക ഇംഗ്ലീഷിൽ അല്ല (വഴിയിൽ, ഇറ്റലിയിൽ കുറച്ച് ആളുകൾ അത് നന്നായി സംസാരിക്കുന്നു), മറിച്ച് അവരുടെ മാതൃഭാഷയിലാണ്.

പരിചിതമായ ഒരു ബിസിനസ്സ് പരിശീലകൻ എങ്ങനെയോ തമാശ പറഞ്ഞു, വ്യത്യസ്ത ആളുകളും ഭാഷകളും രൂപപ്പെട്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് വിശദീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അവന്റെ സിദ്ധാന്തം ഇതാണ്: ദൈവം ആസ്വദിക്കുന്നു. ഒരുപക്ഷേ ഞാൻ അദ്ദേഹത്തോട് യോജിക്കുന്നു: ആളുകൾ ആശയവിനിമയം നടത്താനും സംസാരിക്കാനും പരസ്പരം നന്നായി അറിയാനും ശ്രമിക്കുന്നുവെന്നത് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കാം, പക്ഷേ ഒരു തടസ്സം മനഃപൂർവ്വം കണ്ടുപിടിച്ചതുപോലെ, ഒരു യഥാർത്ഥ അന്വേഷണം.

എന്നാൽ മിക്ക ആശയവിനിമയങ്ങളും നടക്കുന്നത് ഒരേ ഭാഷ സംസാരിക്കുന്നവർക്കിടയിലാണ്. അവർ എപ്പോഴും പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടോ? നമ്മൾ ഒരേ ഭാഷ സംസാരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത തന്നെ നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ ഉറപ്പുനൽകുന്നില്ല, കാരണം നമ്മൾ ഓരോരുത്തരും പറഞ്ഞ കാര്യങ്ങളിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ അർത്ഥങ്ങളും വികാരങ്ങളും നൽകുന്നു.

അതിനാൽ, ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്, കാരണം ഇത് പൊതുവികസനത്തിന് രസകരമായ ഒരു പ്രവർത്തനമാണ്, മനുഷ്യന്റെയും മനുഷ്യരാശിയുടെയും നിലനിൽപ്പിന് ഇത് തികച്ചും ആവശ്യമായ അവസ്ഥയാണ്. ആധുനിക ലോകത്ത് അത്തരം സംഘർഷങ്ങളൊന്നുമില്ല - ആയുധമോ സാമ്പത്തികമോ അല്ല - ചില സ്ഥലങ്ങളിൽ ആളുകൾ പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കാത്തതിനാൽ അത് ഉണ്ടാകില്ല.

ചിലപ്പോൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ കാര്യങ്ങൾ ഒരേ വാക്കിൽ വിളിക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ, ഒരേ കാര്യത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ, അവർ പ്രതിഭാസത്തെ വ്യത്യസ്ത വാക്കുകളാൽ വിളിക്കുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ, യുദ്ധങ്ങൾ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുന്നു, നിരവധി കുഴപ്പങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നു. ഒരു പ്രതിഭാസമെന്ന നിലയിൽ ഭാഷ എന്നത് മനുഷ്യരാശിയുടെ സമാധാനപരമായ ആശയവിനിമയ മാർഗം, വിവരങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗം കണ്ടെത്താനുള്ള ഭയാനകമായ ശ്രമമാണ്.

എന്നാൽ ഈ പ്രതിവിധി ഒരിക്കലും, നിർവചനം അനുസരിച്ച്, തികഞ്ഞതായിരിക്കില്ല. അതിനാൽ, മനഃശാസ്ത്രം ഭാഷാ മാട്രിക്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിനേക്കാൾ പ്രധാനമാണ്, അതിന്റെ പഠനത്തിന് സമാന്തരമായി, അതാത് ആളുകളുടെ മാനസികാവസ്ഥ, സംസ്കാരം, ചരിത്രം, പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു.

നമ്മൾ കൈമാറുന്ന വിവരങ്ങളുടെ ഒരു ചെറിയ ശതമാനം മാത്രമേ വാക്കുകൾ കൈമാറൂ. മറ്റെല്ലാം സന്ദർഭം, അനുഭവം, സ്വരസൂചകം, ആംഗ്യങ്ങൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ.

എന്നാൽ പലർക്കും - നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഇത് കണ്ടുമുട്ടിയേക്കാം - കൃത്യമായ ചെറിയ പദാവലി കാരണം ഒരു ശക്തമായ ഭയം: എനിക്ക് വേണ്ടത്ര വാക്കുകൾ അറിയില്ലെങ്കിൽ, ഞാൻ നിർമ്മാണങ്ങൾ തെറ്റായി നിർമ്മിക്കുന്നു, ഞാൻ തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെടുന്നു, അവർ തീർച്ചയായും എന്നെ മനസ്സിലാക്കില്ല. മനഃശാസ്ത്രത്തേക്കാൾ ഞങ്ങൾ ഭാഷയുടെ "ഗണിതത്തിന്" കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകുന്നു, എന്നിരുന്നാലും, അത് മറിച്ചായിരിക്കണം.

ഒരു നല്ല അർത്ഥത്തിൽ, അപകർഷതാ കോംപ്ലക്സ്, തെറ്റ് കോംപ്ലക്സ് എന്നിവയില്ലാത്ത, ഇരുപത് വാക്കുകൾ അറിയുന്ന, ഒരു പ്രശ്നവുമില്ലാതെ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ഒരു വിദേശ രാജ്യത്ത് ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം നേടുകയും ചെയ്യുന്ന സന്തോഷകരമായ ഒരു വിഭാഗം ആളുകളുണ്ട്. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും തെറ്റുകൾ വരുത്താൻ നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടേണ്ടതില്ല എന്നതിന്റെ ഏറ്റവും മികച്ച സ്ഥിരീകരണമാണിത്. ആരും നിങ്ങളെ നോക്കി ചിരിക്കില്ല. ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ തടയുന്നത് അതല്ല.

എന്റെ അധ്യാപന ജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ പഠിപ്പിക്കേണ്ടി വന്ന ധാരാളം ആളുകളെ ഞാൻ നിരീക്ഷിച്ചു, ഭാഷയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മനുഷ്യ ശരീരശാസ്ത്രത്തിൽ പോലും ഒരു നിശ്ചിത പ്രതിഫലനം ഉണ്ടെന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തി. ടെൻഷൻ ഒരു ഭാഷ പഠിക്കുന്നതിൽ ചില ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന നിരവധി പോയിന്റുകൾ ഞാൻ മനുഷ്യശരീരത്തിൽ കണ്ടെത്തിയിട്ടുണ്ട്.

അവയിലൊന്ന് നെറ്റിയുടെ നടുവിലാണ്, എല്ലാം വിശകലനപരമായി മനസ്സിലാക്കുന്ന, അഭിനയിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഒരുപാട് ചിന്തിക്കുന്ന ആളുകൾക്ക് അവിടെ പിരിമുറുക്കം സാധാരണമാണ്.

നിങ്ങൾ ഇത് സ്വയം ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടാൽ, അതിനർത്ഥം നിങ്ങളുടെ ഇന്റർലോക്കുട്ടറോട് നിങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പോകുന്ന "ആന്തരിക മോണിറ്ററിൽ" ചില വാക്യങ്ങൾ എഴുതാൻ നിങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു എന്നാണ്, പക്ഷേ തെറ്റ് വരുത്താൻ നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു, ശരിയായ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, മറികടക്കുക, വീണ്ടും തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് വളരെയധികം ഊർജ്ജം എടുക്കുകയും ആശയവിനിമയത്തെ വളരെയധികം തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

മറ്റൊരു പോയിന്റ് കഴുത്തിന്റെ താഴത്തെ ഭാഗത്താണ്, കോളർബോണുകളുടെ തലത്തിൽ. ഭാഷ പഠിക്കുന്നവരിൽ മാത്രമല്ല, പരസ്യമായി സംസാരിക്കുന്നവരിലും - പ്രഭാഷകർ, അഭിനേതാക്കൾ, ഗായകർ എന്നിവരിൽ ഇത് പിരിമുറുക്കമുണ്ടാക്കുന്നു. അവൻ എല്ലാ വാക്കുകളും പഠിച്ചുവെന്ന് തോന്നുന്നു, അയാൾക്ക് എല്ലാം അറിയാം, പക്ഷേ ഒരു സംഭാഷണത്തിലേക്ക് വന്നയുടനെ, അവന്റെ തൊണ്ടയിൽ ഒരു പ്രത്യേക പിണ്ഡം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. എന്റെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് എന്തോ എന്നെ തടയുന്നതുപോലെ.

ഞങ്ങൾക്ക് ധാരാളം വിവരങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് ഞങ്ങളുടെ ശരീരശാസ്ത്രം സിഗ്നലുകൾ നൽകുന്നു, എന്നാൽ അതിന്റെ പ്രകടനത്തിന് വളരെ ഇടുങ്ങിയ ഒരു ചാനൽ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു: നമുക്ക് പറയാൻ കഴിയുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ഞങ്ങൾക്കറിയാം, ചെയ്യാൻ കഴിയും.

മൂന്നാമത്തെ പോയിന്റ് - വയറിന്റെ താഴത്തെ ഭാഗത്ത് - ലജ്ജിക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നവർക്ക് പിരിമുറുക്കമാണ്: “ഞാൻ എന്തെങ്കിലും തെറ്റായി പറഞ്ഞാൽ എന്ത്, എനിക്ക് മനസ്സിലായില്ലെങ്കിലോ അവർക്ക് എന്നെ മനസ്സിലായില്ലെങ്കിലോ, അവർ ചിരിച്ചാലോ? എന്നോട്?" ഈ പോയിന്റുകളുടെ കോമ്പിനേഷൻ, ഒരു ബ്ലോക്കിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, നമുക്ക് വഴക്കമുള്ളതും സ്വതന്ത്രവുമായ വിവരങ്ങൾ കൈമാറാനുള്ള കഴിവ് നഷ്ടപ്പെടുമ്പോൾ.

ഈ ആശയവിനിമയ തടസ്സം എങ്ങനെ ഒഴിവാക്കാം?

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് വ്യാഖ്യാതാക്കളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നവർക്ക്, ശരിയായ ശ്വസനത്തിന്റെ സാങ്കേതികതകൾ ഞാൻ തന്നെ പ്രയോഗിക്കുകയും ശുപാർശ ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. യോഗാഭ്യാസങ്ങളിൽ നിന്ന് ഞാൻ അവരെ കടമെടുത്തതാണ്.

ഞങ്ങൾ ഒരു ശ്വാസം എടുക്കുന്നു, ശ്വാസം വിടുമ്പോൾ, എവിടെയാണ് പിരിമുറുക്കം ഉള്ളതെന്ന് ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുന്നു, കൂടാതെ "പിരിച്ചുവിടുക", ഈ പോയിന്റുകൾ വിശ്രമിക്കുക. അപ്പോൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു ത്രിമാന ധാരണ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, രേഖീയമല്ല, നമ്മൾ പറഞ്ഞ വാക്യത്തിന്റെ “ഇൻപുട്ടിൽ” ഓരോ വാക്കിലും പിടിക്കുമ്പോൾ, അവയിൽ പകുതിയും നമുക്ക് നഷ്ടപ്പെടും, മനസ്സിലാകുന്നില്ല, കൂടാതെ “ഔട്ട്‌പുട്ടിൽ” ഞങ്ങൾ നൽകുന്നു. വാക്ക് വാക്ക്.

നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് വാക്കുകളിലല്ല, സെമാന്റിക് യൂണിറ്റുകളിലാണ് - വിവരങ്ങളുടെയും വികാരങ്ങളുടെയും അളവ്. ഞങ്ങൾ ചിന്തകൾ പങ്കിടുന്നു. ഞാൻ നന്നായി സംസാരിക്കുന്ന ഒരു ഭാഷയിലോ എന്റെ മാതൃഭാഷയിലോ മറ്റേതെങ്കിലും ഭാഷയിലോ എന്തെങ്കിലും പറയാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, എന്റെ വാചകം എങ്ങനെ അവസാനിക്കുമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല - ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ചിന്തകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ.

വാക്കുകൾ പരിചാരകരാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് പ്രധാന അൽഗോരിതങ്ങളായ മാട്രിക്സ് ഓട്ടോമാറ്റിസത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരേണ്ടത്. അവരെ നിരന്തരം തിരിഞ്ഞു നോക്കാതിരിക്കാൻ, ഓരോ തവണയും വായ തുറക്കുന്നു.

ഭാഷാ മാട്രിക്സ് എത്ര വലുതാണ്? അതിൽ എന്താണ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് - ക്രിയാ രൂപങ്ങൾ, നാമങ്ങൾ?

ക്രിയയുടെ ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ള രൂപങ്ങൾ ഇവയാണ്, കാരണം ഭാഷയിൽ ഡസൻ കണക്കിന് വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിലും, എല്ലാ സമയത്തും ഉപയോഗിക്കുന്ന മൂന്നോ നാലോ ഉണ്ട്. കൂടാതെ ആവൃത്തിയുടെ മാനദണ്ഡം കണക്കിലെടുക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക - പദാവലിയും വ്യാകരണവും സംബന്ധിച്ച്.

വ്യാകരണം എത്ര വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് കാണുമ്പോൾ പലർക്കും ഒരു ഭാഷ പഠിക്കാനുള്ള ആവേശം നഷ്ടപ്പെടും. എന്നാൽ നിഘണ്ടുവിൽ ഉള്ളതെല്ലാം മനഃപാഠമാക്കണമെന്നില്ല.

ഭാഷയും അതിന്റെ ഘടനയും മാനസികാവസ്ഥയെ ബാധിക്കുമെന്ന നിങ്ങളുടെ ആശയത്തിൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു. വിപരീത പ്രക്രിയ നടക്കുമോ? ഭാഷയും അതിന്റെ ഘടനയും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പ്രത്യേക രാജ്യത്തെ രാഷ്ട്രീയ വ്യവസ്ഥയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു?

ഭാഷകളുടെയും മാനസികാവസ്ഥകളുടെയും ഭൂപടം ലോകത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ ഭൂപടവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല എന്നതാണ് വസ്തുത. യുദ്ധങ്ങൾ, വിപ്ലവങ്ങൾ, ജനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ചില കരാറുകൾ എന്നിവയുടെ ഫലമാണ് സംസ്ഥാനങ്ങളിലേക്കുള്ള വിഭജനം എന്ന് ഞങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഭാഷകൾ പരസ്പരം സുഗമമായി കടന്നുപോകുന്നു, അവയ്ക്കിടയിൽ വ്യക്തമായ അതിരുകളില്ല.

ചില പൊതുവായ പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യ, ഗ്രീസ്, ഇറ്റലി എന്നിവയുൾപ്പെടെ സ്ഥിരതയില്ലാത്ത സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുള്ള രാജ്യങ്ങളിലെ ഭാഷകളിൽ, “ആവശ്യമുണ്ട്”, “ആവശ്യമുണ്ട്” എന്ന വ്യക്തിത്വമില്ലാത്ത വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കാറുണ്ട്, വടക്കൻ യൂറോപ്പിലെ ഭാഷകളിൽ അത്തരം വാക്കുകളൊന്നുമില്ല. .

"ആവശ്യമുള്ളത്" എന്ന റഷ്യൻ പദം ഒരു വാക്കിൽ ഇംഗ്ലീഷിലേക്ക് എങ്ങനെ വിവർത്തനം ചെയ്യാമെന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു നിഘണ്ടുവിലും കണ്ടെത്തുകയില്ല, കാരണം അത് ഇംഗ്ലീഷ് മാനസികാവസ്ഥയ്ക്ക് അനുയോജ്യമല്ല. ഇംഗ്ലീഷിൽ, നിങ്ങൾ വിഷയത്തിന് പേര് നൽകേണ്ടതുണ്ട്: ആരാണ് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത്, ആർക്കാണ് വേണ്ടത്?

റഷ്യൻ അല്ലെങ്കിൽ ഇറ്റാലിയൻ ഭാഷയിൽ നമുക്ക് പറയാം: "നമുക്ക് ഒരു റോഡ് നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്." ഇംഗ്ലീഷിൽ അത് "You must" അല്ലെങ്കിൽ "I must" അല്ലെങ്കിൽ "We must build" എന്നാണ്. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പ്രവർത്തനത്തിന് ഉത്തരവാദിയായ വ്യക്തിയെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ കണ്ടെത്തി നിർണ്ണയിക്കുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിലെന്നപോലെ സ്പാനിഷിൽ ഞങ്ങൾ പറയും "തു മി ഗുസ്താസ്" (എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമാണ്). വിഷയം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവനാണ്.

ഇംഗ്ലീഷ് വാക്യത്തിൽ, അനലോഗ് "എനിക്ക് നിന്നെ ഇഷ്ടമാണ്" എന്നാണ്. അതായത്, ഇംഗ്ലീഷിലെ പ്രധാന വ്യക്തി ഒരാളെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നവനാണ്. ഒരു വശത്ത്, ഇത് കൂടുതൽ അച്ചടക്കവും പക്വതയും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, വലിയ അഹംഭാവം. ഇവ രണ്ട് ലളിതമായ ഉദാഹരണങ്ങൾ മാത്രമാണ്, എന്നാൽ റഷ്യക്കാരുടെയും സ്പെയിൻകാരുടെയും ബ്രിട്ടീഷുകാരുടെയും ജീവിതത്തോടുള്ള സമീപനത്തിലെ വ്യത്യാസം, ലോകത്തെയും തങ്ങളെത്തന്നെയും ഈ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ വീക്ഷണം അവർ ഇതിനകം കാണിക്കുന്നു.

നമ്മൾ ഒരു ഭാഷ എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ, നമ്മുടെ ചിന്തയും ലോകവീക്ഷണവും അനിവാര്യമായും മാറുമെന്ന് ഇത് മാറുന്നു? ഒരുപക്ഷേ, ആവശ്യമുള്ള ഗുണങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പഠനത്തിനായി ഒരു ഭാഷ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയുമോ?

ഒരു വ്യക്തി, ഒരു ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടി, അത് ഉപയോഗിക്കുകയും ഒരു ഭാഷാ പരിതസ്ഥിതിയിലായിരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അവൻ നിസ്സംശയമായും പുതിയ സവിശേഷതകൾ നേടുന്നു. ഞാൻ ഇറ്റാലിയൻ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, എന്റെ കൈകൾ ഓണാക്കുന്നു, എന്റെ ആംഗ്യങ്ങൾ ഞാൻ ജർമ്മൻ സംസാരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ സജീവമാണ്. ഞാൻ കൂടുതൽ വികാരാധീനനാകും. നിങ്ങൾ നിരന്തരം അത്തരമൊരു അന്തരീക്ഷത്തിലാണ് ജീവിക്കുന്നതെങ്കിൽ, താമസിയാതെ അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് അത് നിങ്ങളുടേതാകും.

ജർമ്മൻ ഭാഷ പഠിച്ചിട്ടുള്ള ഭാഷാ സർവ്വകലാശാലകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾ കൂടുതൽ അച്ചടക്കവും തന്റേടവും ഉള്ളവരാണെന്ന് ഞാനും എന്റെ സഹപ്രവർത്തകരും ശ്രദ്ധിച്ചു. എന്നാൽ ഫ്രഞ്ച് പഠിച്ചവർ അമേച്വർ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അവർക്ക് ജീവിതത്തിനും പഠനത്തിനും കൂടുതൽ ക്രിയാത്മക സമീപനമുണ്ട്. വഴിയിൽ, ഇംഗ്ലീഷ് പഠിച്ചവർ കൂടുതൽ തവണ കുടിച്ചു: ബ്രിട്ടീഷുകാരാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കുടിക്കുന്ന 3 രാജ്യങ്ങളിൽ.

ചൈന അതിന്റെ ഭാഷയ്ക്ക് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അത്തരം സാമ്പത്തിക ഉയരങ്ങളിലേക്ക് ഉയർന്നുവെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു: ചെറുപ്പം മുതലേ, ചൈനീസ് കുട്ടികൾ ധാരാളം അക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു, ഇതിന് അവിശ്വസനീയമായ സമഗ്രതയും കഠിനാധ്വാനവും സ്ഥിരോത്സാഹവും വിശദാംശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവും ആവശ്യമാണ്.

ധൈര്യം വളർത്തുന്ന ഒരു ഭാഷ വേണോ? റഷ്യൻ അല്ലെങ്കിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ചെചെൻ പഠിക്കുക. ആർദ്രത, വൈകാരികത, സംവേദനക്ഷമത എന്നിവ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ? ഇറ്റാലിയൻ. പാഷൻ - സ്പാനിഷ്. ഇംഗ്ലീഷ് പ്രായോഗികത പഠിപ്പിക്കുന്നു. ജർമ്മൻ - പെഡൻട്രിയും വികാരവും, കാരണം ബർഗർ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും വികാരാധീനനായ ജീവിയാണ്. ടർക്കിഷ് തീവ്രവാദം വികസിപ്പിക്കും, മാത്രമല്ല വിലപേശാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും കഴിവുള്ളവരും.

എല്ലാവർക്കും ഒരു വിദേശ ഭാഷ പഠിക്കാൻ കഴിയുമോ അല്ലെങ്കിൽ ഇതിനായി നിങ്ങൾക്ക് ചില പ്രത്യേക കഴിവുകൾ ആവശ്യമുണ്ടോ?

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമെന്ന നിലയിൽ ഭാഷ അവരുടെ ശരിയായ മനസ്സിലുള്ള ഏതൊരു വ്യക്തിക്കും ലഭ്യമാണ്. തന്റെ മാതൃഭാഷ സംസാരിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക്, നിർവചനം അനുസരിച്ച്, മറ്റൊന്ന് സംസാരിക്കാൻ കഴിയും: അവന് ആവശ്യമായ എല്ലാ ആയുധങ്ങളും ഉണ്ട്. ചിലർ കഴിവുള്ളവരും ചിലർ അല്ലാത്തവരും എന്നത് ഒരു മിഥ്യയാണ്. പ്രചോദനം ഉണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്നത് മറ്റൊരു കാര്യം.

ഞങ്ങൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അത് നിരസിക്കാൻ കാരണമായേക്കാവുന്ന അക്രമങ്ങളോടൊപ്പം ഉണ്ടാകരുത്. ജീവിതത്തിൽ നമ്മൾ പഠിച്ച എല്ലാ നല്ല കാര്യങ്ങളും സന്തോഷത്തോടെ സ്വീകരിച്ചു, അല്ലേ? നമ്മൾ ഭാഷ പഠിക്കുന്നത് രണ്ട് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കാണ് - ആനന്ദത്തിനും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും വേണ്ടി. ഓരോ പുതിയ ഭാഷയും ഒരു പുതിയ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുന്നു.

ഡിമെൻഷ്യ, അൽഷിമേഴ്‌സ് എന്നിവയ്‌ക്കുള്ള ഒരു ഉറപ്പായ പ്രതിവിധിയായി ഭാഷാ പഠനം ഉദ്ധരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, സമീപകാല ഗവേഷണങ്ങൾ*. എന്തുകൊണ്ട് സുഡോകു അല്ല, ഉദാഹരണത്തിന്, ചെസ്സ്, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്?

ഏത് മസ്തിഷ്ക പ്രവർത്തനവും ഉപയോഗപ്രദമാണെന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. ക്രോസ്വേഡ് പസിലുകൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനേക്കാളും ചെസ്സ് കളിക്കുന്നതിനേക്കാളും ഒരു ഭാഷ പഠിക്കുന്നത് കൂടുതൽ വൈവിധ്യമാർന്ന ഉപകരണമാണ്, കുറഞ്ഞത് സ്കൂളിൽ ഏതെങ്കിലും വിദേശ ഭാഷ പഠിച്ചവരേക്കാൾ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുന്നതിനും വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനും വളരെ കുറച്ച് ആരാധകർ ഉള്ളതിനാൽ.

എന്നാൽ ആധുനിക ലോകത്ത്, നമുക്ക് വ്യത്യസ്ത രൂപത്തിലുള്ള മസ്തിഷ്ക പരിശീലനങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, കാരണം, മുൻ തലമുറകളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, നമ്മുടെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പലതും കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലേക്കും സ്മാർട്ട്ഫോണുകളിലേക്കും ഞങ്ങൾ നിയോഗിക്കുന്നു. മുമ്പ്, നമ്മിൽ ഓരോരുത്തർക്കും ഡസൻ കണക്കിന് ഫോൺ നമ്പറുകൾ ഹൃദയപൂർവ്വം അറിയാമായിരുന്നു, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഒരു നാവിഗേറ്റർ ഇല്ലാതെ അടുത്തുള്ള സ്റ്റോറിൽ എത്താൻ കഴിയില്ല.

ഒരു കാലത്ത്, മനുഷ്യ പൂർവ്വികർക്ക് ഒരു വാൽ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവർ ഈ വാൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിർത്തിയപ്പോൾ അത് വീണു. ഈയിടെയായി, മനുസ്മൃതിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള അപചയത്തിന് നാം സാക്ഷ്യം വഹിക്കുന്നു. കാരണം, എല്ലാ ദിവസവും, ഓരോ തലമുറയിലെ പുതിയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾക്കൊപ്പം, ഗാഡ്‌ജെറ്റുകളിലേക്ക് ഞങ്ങൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഫംഗ്‌ഷനുകൾ ഏൽപ്പിക്കുന്നു, ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാനും അധിക ലോഡിൽ നിന്ന് ഞങ്ങളെ മോചിപ്പിക്കാനും സൃഷ്‌ടിച്ച അത്ഭുതകരമായ ഉപകരണങ്ങൾ, പക്ഷേ അവ ക്രമേണ നമ്മുടെ സ്വന്തം ശക്തികൾ എടുത്തുകളയുന്നു, വിട്ടുകൊടുക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഈ ശ്രേണിയിലെ ഒരു ഭാഷ പഠിക്കുന്നത് മെമ്മറി ഡീഗ്രഡേഷനെ പ്രതിരോധിക്കാനുള്ള സാധ്യമായ മാർഗങ്ങളിലൊന്നാണ്, ആദ്യമല്ലെങ്കിൽ ആദ്യത്തേതാണ്: എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഭാഷാ നിർമ്മാണങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കുന്നതിനും അതിലുപരിയായി സംസാരിക്കുന്നതിനും, നമ്മൾ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തലച്ചോറിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ.

^* 2004-ൽ, ടൊറന്റോയിലെ യോർക്ക് യൂണിവേഴ്‌സിറ്റിയിലെ സൈക്കോളജിസ്റ്റായ എല്ലെൻ ബിയാലിസ്റ്റോക്ക്, പിഎച്ച്‌ഡിയും അവളുടെ സഹപ്രവർത്തകരും മുതിർന്ന ദ്വിഭാഷക്കാരുടെയും ഏകഭാഷക്കാരുടെയും വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകളെ താരതമ്യം ചെയ്തു. രണ്ട് ഭാഷകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് തലച്ചോറിന്റെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിലെ കുറവ് 4-5 വർഷത്തേക്ക് വൈകിപ്പിക്കുമെന്ന് ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു.