ബെർകോവിറ്റ്സ് എൽ. ആക്രമണം നിയന്ത്രിക്കുന്നതിനുള്ള സൈക്കോളജിക്കൽ നടപടിക്രമങ്ങൾ

ചില സാഹചര്യങ്ങളിലെങ്കിലും ആക്രമണം ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ നിയന്ത്രിക്കാനാകും. ശരിയായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ, അനിവാര്യമായ ശിക്ഷയുടെ സാധ്യതയോടെ കുറ്റവാളികളെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തി അക്രമാസക്തമായ കുറ്റകൃത്യങ്ങൾ കുറയ്ക്കാൻ സമൂഹത്തിന് കഴിയും. എന്നിരുന്നാലും, അത്തരം സാഹചര്യങ്ങൾ ഇതുവരെ എല്ലായിടത്തും സൃഷ്ടിച്ചിട്ടില്ല. ചില കേസുകളിൽ, കുറ്റവാളികൾക്ക് നീതിയിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയുമെന്ന് അവർക്ക് ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്. അതേസമയം, അർഹമായ ശിക്ഷ ഒഴിവാക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയുന്നില്ലെങ്കിലും, ഇരയ്‌ക്കെതിരായ അക്രമത്തിന് ശേഷവും അതിന്റെ ഗുരുതരമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ അവരെ വളരെക്കാലം ബാധിക്കും, ഇത് അവർക്ക് സംതൃപ്തി നൽകി. തൽഫലമായി, അവരുടെ ആക്രമണാത്മക സ്വഭാവത്തിന് അധിക ബലം ലഭിക്കും.

അതിനാൽ, ഡിറ്ററന്റുകളുടെ ഉപയോഗം മാത്രം മതിയാകില്ല. തീർച്ചയായും, ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ, സമൂഹം ബലം പ്രയോഗിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണ്, എന്നാൽ അതേ സമയം, അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ ആക്രമണാത്മക ചായ്‌വുകളുടെ പ്രകടനം കുറയ്ക്കാൻ അത് ശ്രമിക്കണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഒരു പ്രത്യേക തിരുത്തൽ സംവിധാനം ഉപയോഗിക്കുക. സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് നിരവധി മാർഗങ്ങൾ നിർദ്ദേശിച്ചിട്ടുണ്ട്.

കാതർസിസ്: അക്രമാസക്തമായ പൊട്ടിത്തെറികളിലൂടെ അക്രമാസക്തമായ പ്രചോദനങ്ങൾ കുറയ്ക്കുന്നു

ധാർമ്മികതയുടെ പരമ്പരാഗത നിയമങ്ങൾ ആക്രമണത്തിന്റെ തുറന്ന പ്രകടനവും അതിന്റെ നിയോഗം പോലും ആസ്വദിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നില്ല. നിശബ്ദത പാലിക്കുക, എതിർക്കരുത്, തർക്കിക്കരുത്, ആക്രോശിക്കുകയോ ഇടപെടുകയോ ചെയ്യരുത് എന്ന മാതാപിതാക്കളുടെ ആവശ്യത്തോടെയാണ് ആക്രമണം അടിച്ചമർത്തൽ ആരംഭിക്കുന്നത്. ചില ബന്ധങ്ങളിൽ ആക്രമണോത്സുകമായ ആശയവിനിമയം തടയപ്പെടുകയോ അടിച്ചമർത്തപ്പെടുകയോ ചെയ്യുമ്പോൾ, അവ യാദൃശ്ചികമോ സ്ഥിരമോ ആകട്ടെ, ആളുകൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തെ വളച്ചൊടിക്കുന്നതും സത്യസന്ധമല്ലാത്തതുമായ കരാറുകളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. ആക്രമണാത്മക വികാരങ്ങൾ, സാധാരണ ബന്ധങ്ങളിൽ ബോധപൂർവമായ ആവിഷ്കാരം നിരോധിച്ചിരിക്കുന്നു, പെട്ടെന്ന് സജീവവും അനിയന്ത്രിതവുമായ രൂപത്തിൽ മറ്റൊരു രീതിയിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. നീരസത്തിന്റെയും ശത്രുതയുടെയും അടിഞ്ഞുകൂടിയതും മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതുമായ വികാരങ്ങൾ പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുമ്പോൾ, ബന്ധത്തിന്റെ "സൗഹാർദ്ദം" പെട്ടെന്ന് തകരുന്നു (ബാച്ച് & ഗോൾഡ്ബർഗ്, 1974, പേജ്. 114-115). കാണുക →

കാതർസിസ് സിദ്ധാന്തം

ഈ അധ്യായം ആക്രമണത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ പരിശോധിക്കും - ആരെയെങ്കിലും അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും ദ്രോഹിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള പെരുമാറ്റം. ആക്രമണം വാക്കാലുള്ളതോ ശാരീരികമോ ആയ അധിക്ഷേപത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ പ്രകടമാണ്, അത് യഥാർത്ഥമായതോ (അടിക്കുന്നത്) അല്ലെങ്കിൽ സാങ്കൽപ്പികമോ ആകാം (കളിത്തോക്ക് ഉപയോഗിച്ച് സാങ്കൽപ്പിക എതിരാളിയെ വെടിവയ്ക്കുന്നത്). ഞാൻ "കാതർസിസ്" എന്ന ആശയം ഉപയോഗിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, "ഹൈഡ്രോളിക്" മോഡൽ പ്രയോഗിക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കുന്നില്ല എന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. എന്റെ മനസ്സിലുള്ളത് ആക്രമണത്തിനുള്ള ത്വര കുറയ്ക്കുക എന്നതാണ്, അല്ലാതെ ഒരു സാങ്കൽപ്പിക അളവിലുള്ള നാഡീ ഊർജ്ജം ഡിസ്ചാർജ് ചെയ്യുകയല്ല. അതിനാൽ, എനിക്കും മറ്റ് പല (എന്നാൽ എല്ലാവരുമായും) സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റ് ഗവേഷകർക്ക്, കാതർസിസ് എന്ന ആശയത്തിൽ ഏതെങ്കിലും ആക്രമണാത്മക പ്രവർത്തനം തുടർന്നുള്ള ആക്രമണത്തിന്റെ സാധ്യത കുറയ്ക്കുന്നു എന്ന ആശയം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഈ വിഭാഗം യഥാർത്ഥത്തിൽ കാറ്റർസിസ് സംഭവിക്കുന്നുണ്ടോ, അങ്ങനെയാണെങ്കിൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നു. കാണുക →

യഥാർത്ഥ ആക്രമണത്തിന്റെ അനന്തരഫലം

സാങ്കൽപ്പിക ആക്രമണം ആക്രമണാത്മക പ്രവണതകളെ കുറയ്ക്കുന്നില്ലെങ്കിലും (അത് ആക്രമണകാരിയെ നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാക്കുമ്പോൾ ഒഴികെ), ചില വ്യവസ്ഥകളിൽ, കുറ്റവാളിക്കെതിരായ കൂടുതൽ യഥാർത്ഥ ആക്രമണങ്ങൾ ഭാവിയിൽ അവനെ ദ്രോഹിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം കുറയ്ക്കും. എന്നിരുന്നാലും, ഈ പ്രക്രിയയുടെ സംവിധാനം വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്, നിങ്ങൾ അത് മനസ്സിലാക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അതിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ നിങ്ങൾ പരിചയപ്പെടണം. കാണുക →

പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പുതിയ വഴികൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

മുമ്പത്തെ വിഭാഗത്തിൽ നിർദ്ദേശിച്ച വിശദീകരണം ശരിയാണെങ്കിൽ, ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ ശത്രുതാപരമായ അല്ലെങ്കിൽ ആക്രമണോത്സുകമായ പെരുമാറ്റം തെറ്റാണെന്ന് വിശ്വസിക്കുകയും അവരുടെ ആക്രമണത്തെ അടിച്ചമർത്തുകയും ചെയ്യുന്നതുവരെ അവരുടെ ഉണർന്നിരിക്കുന്ന അവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് അറിയാവുന്ന ആളുകൾ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കില്ല. എന്നിരുന്നാലും, മറ്റ് ആളുകളെ ആക്രമിക്കാനുള്ള അവരുടെ അവകാശത്തെ ചോദ്യം ചെയ്യാൻ ചില വ്യക്തികൾ തയ്യാറല്ല, മാത്രമല്ല പ്രകോപനപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനും കഴിയില്ല. അത്തരം പുരുഷന്മാരോടും സ്ത്രീകളോടും അവരുടെ അസ്വീകാര്യമായ ആക്രമണാത്മകത ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചാൽ മതിയാകില്ല. ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നതിനേക്കാൾ പലപ്പോഴും സൗഹൃദം പുലർത്തുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് അവരെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവരിൽ സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കാനും അവരുടെ വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കാനും ഇത് സഹായകമാകും. കാണുക →

സഹകരണത്തിന്റെ പ്രയോജനങ്ങൾ: പ്രശ്നക്കാരായ കുട്ടികളുടെ രക്ഷാകർതൃ നിയന്ത്രണം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ

ഒറിഗോൺ റിസർച്ച് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിന്റെ സെന്റർ ഫോർ സോഷ്യൽ ലേണിംഗിലെ ജെറാൾഡ് പാറ്റേഴ്സണും ജോൺ റീഡും മറ്റുള്ളവരും ചേർന്ന് വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ആദ്യ പാഠ്യപദ്ധതിയാണ് നമ്മൾ നോക്കുന്നത്. ആക്രമണാത്മകതയുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യായം 6, സാമൂഹ്യവിരുദ്ധ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കുട്ടികളെ പരിശോധിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഈ ശാസ്ത്രജ്ഞർക്ക് ലഭിച്ച വിവിധ ഫലങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്തു. എന്നിരുന്നാലും, നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നതുപോലെ, മാതാപിതാക്കളുടെ തെറ്റായ പ്രവർത്തനങ്ങളാൽ അത്തരം പ്രശ്നമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിൽ വഹിച്ച പങ്ക് ഈ അധ്യായം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ഒറിഗൺ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിലെ ഗവേഷകർ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, പല കേസുകളിലും, അച്ഛനും അമ്മയും, തെറ്റായ രക്ഷാകർതൃ രീതികൾ കാരണം, അവരുടെ കുട്ടികളിൽ ആക്രമണാത്മക പ്രവണതകൾ രൂപപ്പെടുന്നതിന് സ്വയം സംഭാവന നൽകി. ഉദാഹരണത്തിന്, അവരുടെ ആൺമക്കളുടെയും പെൺമക്കളുടെയും പെരുമാറ്റം അച്ചടക്കമാക്കാനുള്ള അവരുടെ ശ്രമങ്ങളിൽ അവർ പലപ്പോഴും പൊരുത്തക്കേടുള്ളവരായി മാറി - അവർ അവരോട് വളരെ ശ്രദ്ധാലുവായിരുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല പ്രവൃത്തികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചില്ല, മോശം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ഗൗരവത്തിന് അപര്യാപ്തമായ ശിക്ഷകൾ ചുമത്തി. കാണുക →

വൈകാരിക പ്രതിപ്രവർത്തനം കുറയുന്നു

സഹകരിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെയും സൗഹൃദപരമായും സാമൂഹികമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട രീതിയിലും പ്രവർത്തിച്ചുകൊണ്ട് ആഗ്രഹിച്ച ഫലങ്ങൾ നേടാനാകുമെന്ന് പഠിപ്പിക്കാൻ ചില അക്രമാസക്തരായ വ്യക്തികൾക്ക് പെരുമാറ്റ ഇടപെടൽ പ്രോഗ്രാമുകളുടെ പ്രയോജനം ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, പ്രാഥമികമായി അക്രമം ഉപയോഗിക്കാൻ നിരന്തരം തയ്യാറുള്ളവർ ഇപ്പോഴുമുണ്ട്. വർദ്ധിച്ച ക്ഷോഭവും സ്വയം നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മയും. നിലവിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള വൈകാരിക പ്രതിപ്രവർത്തനം മാറ്റുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന മാനസിക പരിശീലന പരിപാടികൾ വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. കാണുക →

തടവിലാക്കപ്പെട്ട കുറ്റവാളികളെ എന്ത് ബാധിക്കും?

സമൂഹവുമായി തുറന്ന സംഘട്ടനത്തിൽ ഏർപ്പെടാത്ത, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, അതിന്റെ നിയമങ്ങൾ ലംഘിക്കാത്ത ആളുകൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാവുന്നതും ഇതിനകം ഉപയോഗിക്കുന്നതുമായ പുനർ-പഠന നടപടിക്രമങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ ഇതുവരെ സംസാരിക്കുന്നത്. എന്നാൽ അക്രമാസക്തമായ കുറ്റകൃത്യം ചെയ്യുകയും ജയിലുകൾക്ക് പിന്നിൽ കഴിയുകയും ചെയ്തവരുടെ കാര്യമോ? ശിക്ഷയുടെ ഭീഷണിയല്ലാതെ മറ്റെന്തെങ്കിലും മാർഗങ്ങളിലൂടെ അവരുടെ അക്രമ പ്രവണതകളെ നിയന്ത്രിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ? കാണുക →

ചുരുക്കം

ഈ അധ്യായം ആക്രമണത്തെ തടയുന്നതിനുള്ള ചില ശിക്ഷാനടപടികളല്ലാത്ത മാനസിക സമീപനങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്യുന്നു. പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന ആദ്യത്തെ ശാസ്ത്ര സ്കൂളുകളുടെ പ്രതിനിധികൾ വാദിക്കുന്നത് പ്രകോപനം നിയന്ത്രിക്കുന്നത് പല മെഡിക്കൽ, സാമൂഹിക രോഗങ്ങൾക്കും കാരണമാകുന്നു എന്നാണ്. അത്തരം വീക്ഷണങ്ങൾ പുലർത്തുന്ന മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ അവരുടെ വികാരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആളുകളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും അങ്ങനെ ഒരു കാതർറ്റിക് പ്രഭാവം കൈവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വീക്ഷണത്തെ വേണ്ടത്ര വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിന്, വിവിധ അർത്ഥങ്ങളുള്ള "പ്രക്ഷോഭത്തിന്റെ സ്വതന്ത്ര പ്രകടനം" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ച് ആദ്യം വ്യക്തമായ ധാരണ നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കാണുക →

ഭാഗം 5. ആക്രമണത്തിൽ ജൈവ ഘടകങ്ങളുടെ സ്വാധീനം

അദ്ധ്യായം 12

വിദ്വേഷത്തിനും നാശത്തിനുമുള്ള ദാഹം? ആളുകൾക്ക് അക്രമത്തിന്റെ സഹജാവബോധം ഉണ്ടോ? എന്താണ് സഹജബോധം? സഹജാവബോധം എന്ന പരമ്പരാഗത ആശയത്തിന്റെ വിമർശനം. പാരമ്പര്യവും ഹോർമോണുകളും. "നരകത്തെ ഉണർത്താൻ ജനിച്ചത്"? ആക്രമണാത്മകതയിൽ പാരമ്പര്യത്തിന്റെ സ്വാധീനം. ആക്രമണത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിലെ ലൈംഗിക വ്യത്യാസങ്ങൾ. ഹോർമോണുകളുടെ സ്വാധീനം. മദ്യവും ആക്രമണവും. കാണുക →