"അധ്യാപികയും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള പ്രണയം അഗമ്യഗമനമാണ്"

അറിവിന്റെ ആരാധനയ്‌ക്കെതിരായ സ്കൂൾ കൾട്ട്

നിരവധി വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, ഞാൻ തന്നെ ഒരു പ്രശസ്ത മോസ്കോ സ്കൂളിൽ ഒരു വർഷം പഠിച്ചു, വികസിത കുട്ടികൾക്കായുള്ള ഒരു പ്രോഗ്രാം, സമ്പന്നമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, സ്കൂൾ സാഹോദര്യത്തിന്റെ ആരാധന എന്നിവയുള്ള ഒരു "പ്രത്യേക" സ്ഥാപനം.

പലരും അവിടെ സന്തുഷ്ടരായിരുന്നെങ്കിലും ഞാൻ അതിൽ വേരൂന്നിയില്ല. ഞാൻ ഒരു വലിയ "കരിസ്മാറ്റിക്" കുടുംബത്തിൽ വളർന്നതുകൊണ്ടാകാം, സ്കൂളിനെ രണ്ടാമത്തെ വീടായി കണക്കാക്കുന്നത് എനിക്ക് അസ്വാഭാവികമായിരുന്നു. എന്നോട് എപ്പോഴും അടുപ്പമില്ലാത്ത ഒരുപാട് പേരുടെ അഭിരുചികളും മൂല്യങ്ങളും പങ്കിടാൻ ഇത് എന്നെ നിർബന്ധിച്ചു. അധ്യാപകരുമായുള്ള ബന്ധം, അവരുമായി അടുത്തിടപഴകാനും അവരുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാനും പ്രലോഭിപ്പിച്ചുകൊണ്ട്, അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ അകറ്റുകയോ ചെയ്തു, പ്രശംസിക്കുകയും മൂല്യച്യുതി വരുത്തുകയും ചെയ്തു എന്ന വസ്തുത എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തി. വളരെ വ്യക്തിപരമായ ബന്ധങ്ങൾ.

അതെല്ലാം എനിക്ക് സുരക്ഷിതമല്ലാത്തതും തെറ്റായതുമായി തോന്നി. അത്തരം "മെഗലോമാനിയ" ഇല്ലാതെ, എന്റെ കുട്ടികൾ ഒരു സാധാരണ സ്കൂളിൽ പോകുന്നതാണ് നല്ലതെന്ന് പിന്നീട് ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു.

എന്നിരുന്നാലും, എന്റെ ഇളയ മകൻ അത്യാഗ്രഹവും അറിവിനോടുള്ള ആസക്തിയുമുള്ള ഒരു കുട്ടിയായി മാറി, കൂടാതെ അവൻ ഒരു പ്രത്യേക, പ്രമുഖ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിച്ചു - "ബുദ്ധിജീവി". ഈ സ്‌കൂളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ അദ്ധ്യാപകരോടുള്ള സ്‌നേഹം കൊണ്ട്, ഞാൻ ഒരു കാര്യമായ വ്യത്യാസം കണ്ടു. ഈ വിദ്യാലയത്തിൽ അറിവിന്റെ ആരാധന മാത്രമായിരുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള വ്യക്തിപരമായ ബന്ധങ്ങൾ, ഗൂഢാലോചനകൾ, അഭിനിവേശങ്ങൾ എന്നിവയല്ല അധ്യാപകരെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നത്, മറിച്ച് അവരുടെ സ്വന്തം വിഷയത്തോടുള്ള അനന്തമായ സ്നേഹം, ശാസ്ത്രീയ ബഹുമാനം, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉത്തരവാദിത്തം.

"ലീഗ് ഓഫ് സ്കൂളിലെ" അഴിമതി: അടച്ച വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ അപകടകരമാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? മാതാപിതാക്കൾക്ക് വായിക്കുക

ഫോറിൻ ടെറിട്ടറി

ലീഗ് ഓഫ് സ്‌കൂളുകളുടെ ഡയറക്ടർ സെർജി ബെബ്‌ചുക്കിന്റെ ഒരു മികച്ച പ്രഭാഷണം ഞാൻ YouTube-ൽ ശ്രദ്ധിച്ചു. അര വർഷം മുമ്പ് പോലും എനിക്ക് പല കാര്യങ്ങളും ഊഷ്മളമായി അംഗീകരിക്കാമായിരുന്നുവെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിച്ചു, മനസ്സിലാക്കി. ഉദാഹരണത്തിന്, അധ്യാപകന് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകണം, വകുപ്പിന്റെ റെഗുലേറ്ററി ആവശ്യകതകൾക്ക് വിധേയനാകരുത് - ഉദാഹരണത്തിന്, സ്കൂളിന് അടുത്തായി ഒരു സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റ് എത്ര ഉയരത്തിലായിരിക്കണം. സംവിധായകനെയും അധ്യാപകനെയും നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കേണ്ടത്.

മറുവശത്ത്, അവന്റെ ഉച്ചാരണങ്ങൾ വളരെ വ്യക്തമായി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞാൻ ശ്രദ്ധ ആകർഷിച്ചു: പ്രധാന കാര്യം അധ്യാപകനോടുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിപരമായ ആവേശമാണ്. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, ഒന്നാമതായി, കുട്ടികളെ "വിജയിക്കുക" എന്നതാണ്, തുടർന്ന് ഈ പശ്ചാത്തലത്തിൽ അവരെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും. ഇതിൽ നിന്ന് ഡി വിഷയത്തിൽ താൽപ്പര്യം വളരുന്നു. കാരണം കുട്ടികൾ പാഠങ്ങൾ പഠിക്കാത്തതിൽ ലജ്ജിക്കും - എല്ലാത്തിനുമുപരി, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട അധ്യാപകൻ ശ്രമിച്ചു, ക്ലാസുകൾക്കായി തയ്യാറെടുത്തു.

അതെ, കൗമാരക്കാരെ സ്വാധീനിക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. സോഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ, ഇത് ഒരു ജനക്കൂട്ടമായി എളുപ്പത്തിൽ മാറുന്ന ഒരു സമൂഹമാണ് - തുടർന്നുള്ള എല്ലാ ഗുണങ്ങളും. മറുവശത്ത്, കൗമാര പാക്കിലെ ഓരോ അംഗവും അവരുടെ സ്വന്തം കഴിവിലും അസാധാരണമായിരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിലും തീവ്രമായി വ്യാപൃതരാണ്.

ഒരുപക്ഷേ എന്റെ വാക്കുകൾ നിങ്ങൾക്ക് വളരെ അസാധാരണമായി തോന്നും, പക്ഷേ എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു അധ്യാപകൻ തന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്നേഹിക്കാൻ ബാധ്യസ്ഥനല്ല. ബഹുമാനിക്കുക അതെ, സ്നേഹിക്കുക ഇല്ല. ഒരു അത്ഭുതകരമായ അധ്യാപകൻ, തുല ഓൾഗ സാസ്ലാവ്സ്കായയിൽ നിന്നുള്ള പ്രൊഫസർ അധ്യാപകർക്കുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന വാചകം പലപ്പോഴും ആവർത്തിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ സ്നേഹിക്കേണ്ടതില്ല. വീട്ടിൽ പോയി മക്കളെ സ്നേഹിക്കൂ. നിങ്ങളുടെ ജോലിയെ നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കണം." തീർച്ചയായും, പ്രസ്താവന വിദ്യാർത്ഥികളോടുള്ള താൽപ്പര്യവും സഹതാപവും ആദരവും നിഷേധിക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ സ്കൂൾ കുടുംബത്തെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയും അധ്യാപകർ അടുത്ത ബന്ധുക്കളായി നടിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അതിരുകളുടെ തകർച്ചയുടെ അപകടമുണ്ട്.

ഇത് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ എടുക്കാൻ പാടില്ല - തീർച്ചയായും, ഓരോ വ്യക്തിക്കും മുൻഗണനകൾ ഉണ്ടായിരിക്കാം. എന്നാൽ കത്തുന്ന അഹങ്കാരം, അസൂയ, കൃത്രിമത്വം, ക്ലാസിനെ മൊത്തത്തിൽ ആകർഷിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ, പ്രത്യേകിച്ചും വ്യക്തിഗത വിദ്യാർത്ഥികളെ - ഇത് പ്രൊഫഷണലായ പെരുമാറ്റമാണ്.

സ്കൂൾ ഒരു കുടുംബമാണെന്ന് അവകാശപ്പെടുമ്പോൾ, ഒരർത്ഥത്തിൽ, അത് തെറ്റായ പ്രദേശത്തേക്ക് കയറുന്നു. പല കുട്ടികൾക്കും, ഇത് ശരിക്കും ഒരു കുടുംബ ഇടമായി മാറുന്നു. അത്തരം ഒരു സ്ഥാപനത്തിനുള്ളിൽ അത് നല്ലതാണ്, അവിടെയുള്ള ആളുകൾ മാന്യരും കൊള്ളയടിക്കാത്തവരുമായിടത്തോളം. എന്നാൽ മനസ്സിൽ ശുദ്ധിയില്ലാത്ത ഒരാൾ അവിടെയെത്തുമ്പോൾ, അത്തരമൊരു അന്തരീക്ഷം കുട്ടികളെ "സോമ്പിഫൈ" ചെയ്യാനും അവരെ കൈകാര്യം ചെയ്യാനും ധാരാളം അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

ബെബ്ചുക്കിന്റെയും ഇസ്യൂമോവിന്റെയും പ്രസംഗങ്ങൾ ഞാൻ ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവരുടെ സ്കൂളിൽ മുഴുവൻ പ്രത്യയശാസ്ത്രവും, മുഴുവൻ പെഡഗോഗിക്കൽ സംവിധാനവും അദ്ധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സജീവവും ആക്രമണാത്മകവുമായ സ്വാധീനത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

കുടുംബ നിയമം

സ്‌കൂൾ ഒരു കുടുംബമാണെങ്കിൽ, അവിടെയും ബാധകമായ നിയമങ്ങൾ കുടുംബത്തിലേതിന് തുല്യമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബത്തിലെ അവിഹിത ബന്ധത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാൾ തന്നെ അസ്വീകാര്യനാകാൻ അനുവദിക്കുന്നുവെന്ന് സമ്മതിക്കാൻ കുട്ടി ഭയപ്പെടുന്നു.

ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരു പിതാവിനോ അമ്മയ്‌ക്കോ എതിരെ എന്തെങ്കിലും പറയുന്നത് നാണക്കേടുണ്ടാക്കുക മാത്രമല്ല, അവനു അധികാരമുള്ള ഒരാളെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുക കൂടിയാണ്. പുറംലോകം അറിയാതെ അടച്ചുറപ്പുള്ള ഒരു പ്രത്യേക സ്വജനപക്ഷപാതം വളർത്തിയെടുക്കുന്ന സ്കൂളിലും ഇതുതന്നെ സംഭവിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഇരകളിൽ ഭൂരിഭാഗവും നിശബ്ദരാണ് - അവർക്ക് "മാതാപിതാവിന്" എതിരായി പോകാൻ കഴിയില്ല.

എന്നാൽ ഏറ്റവും മോശമായ കാര്യം, ഈ അധികാരിയുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക് വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ കുട്ടികൾ പരസ്പരം മത്സരിക്കുമ്പോഴാണ്. അധ്യാപകർക്ക് പ്രിയപ്പെട്ടവരുണ്ടാകാമെന്ന് ലീഗ് ഓഫ് സ്കൂൾസ് ഭരണഘടന പറയുന്നു. അതെ, ഈ പ്രിയങ്കരങ്ങൾ കൂടുതൽ ആവശ്യപ്പെടുമെന്ന് അത് പറയുന്നു, എന്നാൽ ആശയം തന്നെ അസ്വീകാര്യമാണ്. കുട്ടികൾ അധ്യാപകന്റെ ശ്രദ്ധയ്ക്കായി പോരാടാൻ തുടങ്ങുന്നു, കാരണം ഓരോ കുട്ടിയും തനിക്ക് ആധികാരികതയുള്ളവരാൽ സ്നേഹിക്കപ്പെടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഇത്തരം സ്കൂൾ നിയമങ്ങൾ ഒരു തകർന്ന സംവിധാനമാണ് എന്നതാണ് കുഴപ്പം. നിങ്ങൾ അധ്യാപകന്റെ മാന്യതയെ ആശ്രയിച്ചാൽ മാത്രമേ അവ പ്രവർത്തിക്കൂ. സ്കൂളിന്റെ ഭരണഘടനയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ അപ്രമാദിത്വത്തെ ആശ്രയിച്ചാണ്, അത് ഒരു ഭീഷണിയാണ്. അതും കുഴപ്പം.

സ്കൂളിൽ എന്താണ് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നത്

അധികാരമുള്ളിടത്ത് അതിരുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. എന്റെ മകൻ പഠിക്കുന്ന സ്കൂളിൽ, കുട്ടികൾ ക്ലാസ് ടീച്ചർമാർക്കൊപ്പം യാത്ര പോകുന്നു, അവർക്ക് ഡയറക്ടറുടെ കൂടെ ചായ കുടിക്കാൻ പോകാം, ബയോളജി ടീച്ചർക്ക് സെപ്തംബർ XNUMXst ന് പൂക്കൾക്ക് പകരം ഒരു പാത്രത്തിൽ ഒരു തവള നൽകുക.

ഉപരിതലത്തിൽ, വീട്ടിലെ ഈ ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ (പ്രധാനമായും കുട്ടികൾ സ്‌കൂൾ ഡോർമിറ്ററിയിൽ താമസിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ക്ലബ്ബുകളിൽ സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു), ഞങ്ങളുടെ സ്കൂൾ സുരക്ഷിതമല്ലാത്ത ഇടമാണെന്ന് തെറ്റിദ്ധരിക്കാമെന്ന് ഞാൻ ഭയത്തോടെ കരുതുന്നു. പക്ഷെ ഞാൻ ഒരു വലിയ വ്യത്യാസം കാണുന്നു!

ഉദാഹരണത്തിന്, ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും കിടപ്പുമുറികൾ തറകളാൽ കർശനമായി വിഭജിച്ചിരിക്കുന്ന രീതി (പരസ്പരം നിലകളിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവകാശമില്ലാതെ), നിയമങ്ങൾ എത്ര നന്നായി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നെ സന്തോഷിപ്പിക്കുകയും ഭരണത്തെ പൂർണ്ണമായും വിശ്വസിക്കാൻ എന്നെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്തെങ്കിലും സംശയം തോന്നിയാൽ സ്‌കൂൾ അഡ്മിനിസ്‌ട്രേഷൻ എന്നെ ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുമെന്നും അധ്യാപകരെ പൂർണമായും നിരുപാധികമായും വിശ്വസിക്കണമെന്നും ആരും എന്നോട് പറയില്ലെന്നും എനിക്കറിയാം. രക്ഷിതാക്കളും വിദ്യാർത്ഥികളും ഉൾപ്പെടുന്ന അക്കാദമിക് കൗൺസിൽ തികച്ചും ശാഠ്യവും ആധികാരികവുമാണ്.

ഡയറക്‌ടറുടെ അടുത്ത് ചായകുടിക്കാൻ പോകുന്നത് സാധാരണമാണെങ്കിൽ, കുട്ടികൾ ഓഫീസിൽ കയറി വാതിൽ അടച്ച് മുട്ടുകുത്തി നിൽക്കുന്ന അവസ്ഥ ഒരു സാഹചര്യത്തിലും സാധാരണമല്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കണം. ഔപചാരികമായ ഒരു അതിർത്തി കണ്ടെത്തുക എന്നതാണ് മുഴുവൻ ബുദ്ധിമുട്ടും.

അതിനാൽ, വളരെയധികം ശല്യവും കോപവും ഉണ്ട്: അത്തരം സ്കൂളുകളിൽ ഉള്ള എല്ലാ മികച്ചതും, ഇപ്പോൾ, അഴിമതികൾക്ക് ശേഷം, ആളുകളുടെ ധാരണയിൽ ഭയാനകമായ എല്ലാം കൂടിച്ചേർന്നതാണ്. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പാവാടയ്ക്ക് കീഴിൽ കയറാത്തവർക്ക് ഒരു നിഴൽ വീഴ്ത്തുന്നു, അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു നിമിഷത്തിൽ കുട്ടിക്ക് ശരിക്കും ഒരു താങ്ങാകാൻ കഴിയും, സെൻസിറ്റീവും ശുദ്ധമനസ്സുള്ളതുമായ പ്രൊഫഷണലുകൾക്ക്.

അതിർത്തികളുടെ വികസനം

അത്തരം സംഭവങ്ങൾക്ക് ശേഷം, എല്ലാ എലൈറ്റ് സ്കൂളുകളും അടച്ചുപൂട്ടാൻ അവർ ആഹ്വാനം ചെയ്യുമ്പോൾ എന്റെ ഹൃദയം തകർന്നു. കുടുംബം എന്ന സ്ഥാപനത്തെ ഇല്ലാതാക്കുന്നത് പോലെയാണ്, കാരണം അതിൽ അഗമ്യഗമനം നടക്കുന്നു. കുടുംബത്തിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഇതുപോലെ അനുഭവിച്ച പെൺകുട്ടികളിൽ ബഹുഭൂരിപക്ഷവും സ്വന്തം കുടുംബത്തിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെടാത്ത അവിവാഹിതരാണ്. അവർ മാതാപിതാക്കളെ വിശ്വസിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ, അവർ ഇതുപോലെ ന്യായവാദം ചെയ്യുന്നു: നിങ്ങൾ ഈ സ്കൂളിലേക്ക് വളരെ പ്രയാസത്തോടെയാണ് പ്രവേശിച്ചത്, ഒരു ചുംബനം കാരണം ഈ സ്ഥലത്ത് നിങ്ങളുടെ താമസം അപകടത്തിലാക്കുന്നു ... കുട്ടി സ്തംഭനാവസ്ഥയിലാണ്: നിങ്ങൾ നീതിക്കുവേണ്ടി പോരാടാൻ തുടങ്ങിയാൽ, അപകടസാധ്യതയുണ്ട്. പുറത്താക്കപ്പെടുകയും നശിപ്പിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് ഒരു കൗമാരക്കാരന് താങ്ങാനാവാത്ത ഭാരമാണ്.

എന്നിട്ടും, അത്തരം സാഹചര്യങ്ങൾ തടയാൻ ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പ്രധാന കാര്യം (അവ ഏതെങ്കിലും സെക്കൻഡറി സ്കൂളുകളിൽ പോലും സംഭവിക്കുന്നു) കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക അതിരുകളെ ബഹുമാനിക്കുകയും ഇല്ലെങ്കിൽ അവനെ തൊടാൻ ആർക്കും അവകാശമില്ലെന്ന് അശ്രാന്തമായി ഓർമ്മപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. ഇഷ്ടപ്പെടുക. ടീച്ചറുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നാണക്കേട്, സംശയം, വെറുപ്പ് എന്നിവ ഉണ്ടായാൽ, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും ഇത് ഷെയർ ചെയ്യണം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, മാതാപിതാക്കൾക്ക് ശാന്തമായും ശാന്തമായും പെരുമാറാൻ കഴിയുമെന്നും അവർ തങ്ങളുടെ മകനെയോ മകളെയോ വിശ്വസിക്കുന്നുവെന്നും വിശ്വാസത്തെ കൃത്രിമമായി ഉപയോഗിക്കില്ലെന്നും ഒരു കൗമാരക്കാരൻ അറിഞ്ഞിരിക്കണം.

ഈ വിശ്വാസം നേടുന്നതിന്, കുടുംബത്തിൽ എപ്പോഴും പിന്തുണയ്ക്കുമെന്ന് കുട്ടിയെ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്. രണ്ടെണ്ണം കിട്ടുന്ന കുട്ടി ഈ മാർക്കിന്റെ പേരിൽ താനും ശിക്ഷിക്കപ്പെടുമെന്ന് അറിഞ്ഞുകൊണ്ട് കനത്ത വികാരത്തോടെ വീട്ടിലേക്ക് പോകാം. അല്ലെങ്കിൽ, വീട്ടിൽ വന്ന്, അത്തരമൊരു പ്രതികരണം നേരിടാൻ: “ഓ, നിങ്ങൾ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നോ? അത് പരിഹരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകുമെന്ന് നമുക്ക് ചിന്തിക്കാം."

അധ്യാപകരുടെയും രക്ഷിതാക്കളുടെയും സംയുക്ത സാമാന്യബുദ്ധിയിൽ ഞാൻ ശരിക്കും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. യുക്തിസഹവും വ്യക്തവും കൃത്യവുമായ അതിരുകളുടെ വികസനത്തിൽ - അത്തരം അതിരുകടക്കാതെ, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള ദൂരം ഒരു ഭരണാധികാരിയാൽ അളക്കുമ്പോൾ, എന്നാൽ അവ്യക്തമായി വരയ്ക്കുന്നത്, നിയമങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിൽ.

സംശയത്തിന്റെയും വേദനാജനകമായ പ്രതിഫലനത്തിന്റെയും ദിവസങ്ങളിൽ എവിടെയാണ് തിരിയേണ്ടതെന്ന് ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതിനാൽ അധ്യാപകന്റെ അധികാരം അന്ധവിശ്വാസത്തിലല്ല, മറിച്ച് അവന്റെ ധാർമ്മിക തത്ത്വങ്ങൾ, പരസ്പര ബഹുമാനം, പ്രായപൂർത്തിയായ, ജ്ഞാനപൂർവമായ ജീവിതനിലവാരം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ്. അധ്യാപകൻ. കാരണം, ക്രിമിനൽ കോഡ് പോലും ലംഘിക്കാതെ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചെലവിൽ ഒരു അധ്യാപകൻ തന്റെ അഭിലാഷങ്ങളും അഭിനിവേശങ്ങളും തൃപ്തിപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, ഇത് അവന്റെ ശിശുവും ദുർബലവുമായ വ്യക്തിത്വത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും ശ്രദ്ധിക്കണം:

1. സംവിധായകന്റെ വ്യക്തിത്വം. ഈ വ്യക്തി എത്രത്തോളം പ്രതികരിക്കുന്നു, അവന്റെ വിശ്വാസങ്ങളും തത്വങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് എത്രത്തോളം വ്യക്തമാണ്, വിദ്യാർത്ഥികളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ബന്ധപ്പെട്ട് അവൻ എങ്ങനെ നിലകൊള്ളുന്നു എന്ന് സ്വയം നിർണ്ണയിക്കുക.

2. സ്കൂളിൽ നിലവിലുള്ള അന്തരീക്ഷം. വിദ്യാർത്ഥികൾ തമ്മിലുള്ള മത്സരത്തിൽ സ്കൂൾ വളരെയധികം ആശ്രയിക്കുന്നുണ്ടോ? അവൾ എല്ലാവരേയും പരിപാലിക്കുന്നുണ്ടോ? കുട്ടികൾ അനന്തമായി മത്സരിക്കുകയും ആർക്കും എളുപ്പത്തിൽ സ്കൂളിൽ നിന്ന് പുറത്തുപോകാൻ കഴിയുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് കുറഞ്ഞത് വലിയ സമ്മർദ്ദവും ന്യൂറോസുകളും നിറഞ്ഞതാണ്.

3. അതിർത്തി സുരക്ഷ ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ ശുപാർശകൾ ഉണ്ടോ, നിരന്തരമായ പ്രവേശനത്തിൽ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് അധികാരത്തിൽ നിക്ഷേപിക്കാത്ത മനശാസ്ത്രജ്ഞരുണ്ടോ?

4. കുട്ടിയുടെ തന്നെ അഭിനിവേശംവിഷയങ്ങളും ശാസ്ത്രങ്ങളും. അവന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ വ്യക്തിഗതമായി വികസിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടോ, അവന്റെ അതുല്യതയെ ബഹുമാനിക്കുന്നുണ്ടോ, അറിവിനായുള്ള ദാഹം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ.

5. അവബോധം. നിങ്ങൾക്ക് ഈ സ്ഥലം സുരക്ഷിതവും സൗഹൃദപരവും വൃത്തിയുള്ളതും സത്യസന്ധവുമാണെന്ന് തോന്നുന്നുണ്ടോ? സ്കൂളിൽ എന്തെങ്കിലും നിങ്ങളെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. എന്തെങ്കിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ശല്യപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെങ്കിൽ - ഇരട്ടി ശ്രദ്ധയോടെ കേൾക്കുക.