പാരീസ് ആക്രമണം: ഒരു അധ്യാപിക തന്റെ ക്ലാസിലെ സംഭവങ്ങളെ എങ്ങനെയാണ് സമീപിച്ചതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുന്നു

സ്കൂൾ: ആക്രമണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഞാൻ എങ്ങനെ ഉത്തരം നൽകി?

പാരീസിലെ 1-ആം അറോണ്ടിസ്‌മെന്റിലെ സിഇ20 ക്ലാസിലെ അധ്യാപികയാണ് എലോഡി എൽ. എല്ലാ അധ്യാപകരെയും പോലെ, കഴിഞ്ഞ വാരാന്ത്യത്തിൽ, എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളോട് എങ്ങനെ വിശദീകരിക്കണമെന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവൾക്ക് ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്ന് നിരവധി ഇമെയിലുകൾ ലഭിച്ചു. ക്ലാസിലെ കുട്ടികളോട് ആക്രമണങ്ങളെ ഞെട്ടിക്കാതെ എങ്ങനെ സംസാരിക്കും? അവരെ ആശ്വസിപ്പിക്കാൻ എന്ത് പ്രസംഗമാണ് സ്വീകരിക്കേണ്ടത്? ഞങ്ങളുടെ ടീച്ചർ അവളുടെ പരമാവധി ചെയ്തു, അവൾ ഞങ്ങളോട് പറയുന്നു.

“ആക്രമണങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടിക്രമങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് നൽകേണ്ട മന്ത്രാലയത്തിൽ നിന്നുള്ള രേഖകളുമായി എല്ലാ വാരാന്ത്യങ്ങളിലും ഞങ്ങൾ വെള്ളത്തിനടിയിലായി. ഞാൻ പല അധ്യാപകരുമായി സംസാരിച്ചു. ഞങ്ങൾക്കെല്ലാം വ്യക്തമായും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടായിരുന്നു. ഞാൻ ഈ ഒന്നിലധികം പ്രമാണങ്ങൾ വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ വായിച്ചു, പക്ഷേ എനിക്ക് എല്ലാം വ്യക്തമായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ആലോചന നടത്താൻ മന്ത്രാലയം ഞങ്ങൾക്ക് സമയം നൽകിയില്ല എന്നതാണ് ഞാൻ ഖേദിക്കുന്നത്. തൽഫലമായി, ക്ലാസ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഞങ്ങൾ അത് സ്വയം ചെയ്തു. മുഴുവൻ ടീമും രാവിലെ 7 മണിക്ക് യോഗം ചേർന്നു, ഈ ദുരന്തത്തെ നേരിടുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ ഞങ്ങൾ അംഗീകരിച്ചു. കാന്റീൻ സമയത്ത് അത് അസാധ്യമായതിനാൽ 45:9 ന് മിനിറ്റ് നിശബ്ദത നടത്താമെന്ന് ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു. പിന്നീട്, എല്ലാവർക്കും അവരവരുടെ ഇഷ്ടം പോലെ സംഘടിപ്പിക്കാൻ സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ടായിരുന്നു.

ഞാൻ കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിച്ചു

എല്ലാ ദിവസവും രാവിലെ 8:20 ന് ഞാൻ കുട്ടികളെ സ്വാഗതം ചെയ്തു. CE1-ൽ, എല്ലാവരും 6 നും 7 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ളവരാണ്. എനിക്ക് ഊഹിക്കാൻ കഴിയുന്നത് പോലെ, മിക്കവർക്കും ആക്രമണങ്ങളെക്കുറിച്ച് അറിയാമായിരുന്നു, പലരും അക്രമാസക്തമായ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടിരുന്നു, പക്ഷേ ആരെയും വ്യക്തിപരമായി ബാധിച്ചില്ല. കുറച്ചു വിശേഷപ്പെട്ട ദിവസമാണെന്നും ഞങ്ങൾ പതിവുപോലെ ആചാരങ്ങൾ ചെയ്യാൻ പോകുന്നില്ലെന്നും അവരോട് പറഞ്ഞാണ് ഞാൻ തുടങ്ങിയത്. എന്താണ് സംഭവിച്ചതെന്ന് എന്നോട് പറയാൻ ഞാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു, അവർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി എന്ന് എന്നോട് വിവരിക്കാൻ. കുട്ടികൾ വസ്തുതകൾ പറയുന്നു എന്നതാണ് എന്റെ നേരെ ചാടിയത്. അവർ മരിച്ചവരെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു - ചിലർക്ക് മുറിവേറ്റവരുടെ അല്ലെങ്കിൽ "ചീത്തവരുടെ" എണ്ണം പോലും അറിയാമായിരുന്നു ... എന്റെ ലക്ഷ്യം സംവാദം തുറക്കുക, വസ്തുതകളിൽ നിന്ന് പുറത്തുകടന്ന് ധാരണയിലേക്ക് നീങ്ങുക എന്നതായിരുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു ഡയലോഗ് പറയും, അവർ പറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് ഞാൻ തിരിച്ചുവരും. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഈ ക്രൂരതകൾ ചെയ്ത ആളുകൾ അവരുടെ മതവും ചിന്തയും അടിച്ചേൽപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ അവരോട് വിശദീകരിച്ചു. റിപ്പബ്ലിക്കിന്റെ മൂല്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും, നമ്മൾ സ്വതന്ത്രരാണെന്നും നമുക്ക് സമാധാനത്തോടെയുള്ള ഒരു ലോകം വേണമെന്നും, മറ്റുള്ളവരെ ബഹുമാനിക്കണമെന്നും ഞാൻ തുടർന്നു.

എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി കുട്ടികൾക്ക് ഉറപ്പുനൽകുക

"ചാർലിക്ക് ശേഷം" എന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഇത്തവണ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ ആശങ്കാകുലരാണെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു. ഒരു കൊച്ചു പെൺകുട്ടി എന്നോട് പറഞ്ഞു, തനിക്ക് തന്റെ പോലീസുകാരനായ അച്ഛനെ ഭയമാണെന്ന്. അരക്ഷിതാവസ്ഥയുണ്ട്, നമ്മൾ അതിനെ ചെറുക്കണം. വിവരങ്ങളുടെ കടമയ്ക്കപ്പുറം, അധ്യാപകരുടെ പങ്ക് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഉറപ്പുനൽകുക എന്നതാണ്. "ഭയപ്പെടേണ്ട, നിങ്ങൾ സുരക്ഷിതരാണ്. " സംവാദത്തിന് ശേഷം ഞാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു. കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു നല്ല ഉപകരണമാണ് ഡ്രോയിംഗ്. കുട്ടികൾ ഇരുണ്ടതും എന്നാൽ പൂക്കൾ, ഹൃദയങ്ങൾ തുടങ്ങിയ സന്തോഷകരമായ വസ്തുക്കളും വരച്ചു. ക്രൂരത ഉണ്ടായിട്ടും നമ്മൾ ജീവിക്കണം എന്ന് അവർ എവിടെയോ മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഇത് തെളിയിക്കുന്നു എന്ന് ഞാൻ കരുതുന്നു. പിന്നെ ഞങ്ങൾ നിശ്ശബ്ദതയുടെ മിനിറ്റ്, സർക്കിളുകളിൽ, കൈ കുലുക്കി. ഒരുപാട് വികാരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, "നമുക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ ഞങ്ങൾ സ്വതന്ത്രരായി തുടരും, അത് നമ്മിൽ നിന്ന് ആർക്കും എടുത്തുകളയാൻ കഴിയില്ല" എന്ന് പറഞ്ഞുകൊണ്ട് ഞാൻ ഉപസംഹരിച്ചു.