കുട്ടികളിലെ ബുദ്ധിമാന്ദ്യം

ZPR എന്നത് ഒരു രോഗനിർണയമല്ല, മറിച്ച് വിവിധ വികസന പ്രശ്നങ്ങൾക്കുള്ള ഒരു പൊതുനാമമാണ്. ICD-10 (രോഗങ്ങളുടെ അന്തർദേശീയ വർഗ്ഗീകരണം), F80-F89 "മനഃശാസ്ത്രപരമായ വികാസത്തിന്റെ വൈകല്യങ്ങൾ" എന്ന ഖണ്ഡികകളിൽ ബുദ്ധിമാന്ദ്യം പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നും കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക സവിശേഷതകളെ വിവരിക്കുന്നു - മുരടിപ്പ്, അശ്രദ്ധ, മൂത്രാശയ അജിതേന്ദ്രിയത്വം, ഉത്കണ്ഠ വ്യക്തിത്വ വൈകല്യങ്ങൾ. .

ബുദ്ധിമാന്ദ്യത്തിന്റെ തരങ്ങൾ

ഭരണഘടനാപരമായ

അത്തരം കുട്ടികളിൽ, കേന്ദ്ര നാഡീവ്യൂഹം അവരുടെ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ സാവധാനത്തിൽ വികസിക്കുന്നു. കുട്ടി ശാരീരിക വളർച്ചയിൽ കാലതാമസം വരുത്താനും അവന്റെ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ നിന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നതിലും കൂടുതൽ വിചിത്രവും സ്വാഭാവികവുമായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടാനും സാധ്യതയുണ്ട്. അദ്ദേഹത്തിന് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കാനും എന്തെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ ഗെയിമുകളിലും ഓടുന്നതിലും അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും. “ശരി, നിങ്ങൾ എത്ര ചെറുതാണ്?” - അത്തരം കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് കേൾക്കുന്നു.

സോമാറ്റോജെനിക്

ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ ഗുരുതരമായ അസുഖം ബാധിച്ച കുട്ടികളിൽ ഇത്തരത്തിലുള്ള കാലതാമസം സംഭവിക്കുന്നു, ഇത് കേന്ദ്ര നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ വികാസത്തെ ബാധിച്ചു. കുട്ടിക്ക് വളരെക്കാലം ആശുപത്രികളിൽ കിടക്കേണ്ടി വന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ പ്രത്യേകിച്ച് വ്യക്തമായ കാലതാമസം ഉണ്ടാകാം. സോമാറ്റോജെനിക് തരം വർദ്ധിച്ച ക്ഷീണം, അസാന്നിദ്ധ്യം, മെമ്മറി പ്രശ്നങ്ങൾ, അലസത, അല്ലെങ്കിൽ, അമിതമായ പ്രവർത്തനം എന്നിവയോടൊപ്പമുണ്ട്.

psychogenic

ഈ തരത്തെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ബാല്യത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കാം. അതേസമയം, സൈക്കോജെനിക് വികസന കാലതാമസം പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടികളിൽ മാത്രമല്ല, അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾ ശ്രദ്ധിക്കുകയോ ക്രൂരമായി പെരുമാറുകയോ ചെയ്തില്ല, മാത്രമല്ല “പ്രേമികളിലും” സംഭവിക്കാം. അമിതമായ സംരക്ഷണവും കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയെ തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു. അത്തരം കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ദുർബലരായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളവരും, നിർദേശിക്കാവുന്നവരും, ലക്ഷ്യങ്ങളില്ലാത്തവരും, മുൻകൈ കാണിക്കാത്തവരും, ബുദ്ധിപരമായി പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നവരുമാണ്.

സെറിബ്രൽ ഓർഗാനിക്

ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മിതമായ മസ്തിഷ്ക ക്ഷതം മൂലമാണ് കാലതാമസം, ഇത് സാധാരണമാണ്. വ്യത്യസ്ത മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് ഉത്തരവാദികളായ തലച്ചോറിന്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ ഭാഗങ്ങൾ മാത്രമേ ബാധിക്കപ്പെടുകയുള്ളൂ. പൊതുവേ, ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങളുള്ള കുട്ടികളുടെ വികാരങ്ങളുടെ ദാരിദ്ര്യം, പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, മോശം ഭാവന എന്നിവയാണ്.

ബുദ്ധിമാന്ദ്യത്തിന്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ

ഒരു ഗ്രാഫിന്റെ രൂപത്തിൽ ഞങ്ങൾ ബുദ്ധിമാന്ദ്യത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് ചെറുതോ വലുതോ ആയ "കൊടുമുടികൾ" ഉള്ള ഒരു പരന്ന വരയാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്: ഒരു പിരമിഡ് എങ്ങനെ കൂട്ടിച്ചേർക്കണമെന്ന് മനസ്സിലായില്ല, കലത്തിൽ താൽപ്പര്യം കാണിച്ചില്ല, പക്ഷേ, അവസാനം, പരിശ്രമമില്ലാതെ, എല്ലാ നിറങ്ങളും (ചെറിയ ഉയരം) ഓർത്തു, ആദ്യമായി ഒരു റൈം പഠിച്ചു അല്ലെങ്കിൽ വരച്ചു ഓർമ്മയിൽ നിന്നുള്ള പ്രിയപ്പെട്ട കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രം (പീക്ക്) .

കുട്ടിക്ക് കഴിവുകളുടെ റോൾബാക്ക് ഉണ്ടെങ്കിൽ ഈ ഷെഡ്യൂളിൽ പരാജയങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടാകരുത്, ഉദാഹരണത്തിന്, സംസാരം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും അപ്രത്യക്ഷമാവുകയും ചെയ്യുക, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ടോയ്‌ലറ്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് നിർത്തി പാന്റ് വീണ്ടും വൃത്തിഹീനമാക്കാൻ തുടങ്ങി, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഡോക്ടറോട് പറയണം.

ബുദ്ധിമാന്ദ്യത്തിനുള്ള ചികിത്സ

സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകൾ, ന്യൂറോളജിസ്റ്റുകൾ, വൈകല്യ വിദഗ്ധർ എന്നിവർക്ക് ഒരു കുട്ടി അവരുടെ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ പിന്നിലാകുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഏതൊക്കെ പ്രവർത്തന മേഖലകളിലാണ് കൂടുതൽ പ്രശ്‌നങ്ങളുള്ളതെന്നും കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കാനാകും.

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്

ഡോക്ടർക്ക് കുട്ടിയുടെ അവസ്ഥ വിശകലനം ചെയ്യാനും കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിമാന്ദ്യമുണ്ടോ എന്ന് മനസ്സിലാക്കാനും കഴിയും (ബുദ്ധിമാന്ദ്യം). ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ, അതിന്റെ മാനദണ്ഡങ്ങൾ അവ്യക്തമാണ്, എന്നാൽ ചില അടയാളങ്ങളുണ്ട്, അത് കുട്ടിയുടെ ക്രമക്കേട് പഴയപടിയാക്കാമെന്ന് മനസ്സിലാക്കാം.

ഏതെങ്കിലും വികസന കാലതാമസത്തിന്റെ കാര്യത്തിലെന്നപോലെ, ബുദ്ധിമാന്ദ്യത്തിന്റെ കാര്യത്തിലും, ഈ അവസ്ഥയുടെ ആദ്യകാല രോഗനിർണയം വളരെ പ്രധാനമാണെന്ന് ചൈൽഡ് സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകൾ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു. ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ, മനസ്സിന്റെ വികാസം സംസാരത്തിന്റെ വികാസവുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടിയിൽ സംഭാഷണ രൂപീകരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് 5 വർഷത്തിനുള്ളിൽ രൂപീകരിക്കണം.

പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നതുപോലെ, മിക്ക കേസുകളിലും, അമ്മമാരും അച്ഛനും കുട്ടിയെ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് അയച്ചതിനുശേഷം ഡോക്ടറിലേക്ക് പോകുകയും സംഭാഷണ പ്രവർത്തനത്തിലും പെരുമാറ്റത്തിലും അവൻ മറ്റ് കുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ന്യൂറോളജിസ്റ്റുകളും ചൈൽഡ് സൈക്യാട്രിസ്റ്റുകളും സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ ഒരു സൈക്യാട്രിസ്റ്റ് മാത്രമാണ് മനസ്സിന്റെ കാലതാമസം വിലയിരുത്തുന്നത്.

ചികിത്സകൾ

രോഗനിർണയം നടത്തിയ ശേഷം, സൂചനകളെ ആശ്രയിച്ച്, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് മയക്കുമരുന്ന് തെറാപ്പി നിർദ്ദേശിച്ചേക്കാം, എന്നാൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം, അവൻ കുട്ടിയെ മാനസികവും പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായ സംവിധാനവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു എന്നതാണ്, അതിൽ പരിഹാര ക്ലാസുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, മിക്ക കേസുകളിലും, മൂന്ന് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ. ഇത് ഒരു ഡിഫെക്റ്റോളജിസ്റ്റ്, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, സൈക്കോളജിസ്റ്റ്.

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു അധ്യാപകന് രണ്ട് സ്പെഷ്യലൈസേഷനുകൾ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സ്പീച്ച് പാത്തോളജിസ്റ്റ്. ഈ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ സഹായം തിരുത്തൽ കേന്ദ്രങ്ങളിൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ലഭിക്കും. പിന്നീടുള്ള സാഹചര്യത്തിൽ, കുട്ടി, അവരുടെ മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം, ഒരു മാനസിക, മെഡിക്കൽ, പെഡഗോഗിക്കൽ കമ്മീഷനിലൂടെ കടന്നുപോകണം.

മനഃശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ തിരുത്തലിൽ കുട്ടിയെ നേരത്തേ കണ്ടെത്തുന്നതും സമയബന്ധിതമായി ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതും കൂടുതൽ രോഗനിർണയത്തെയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ വികസന വൈകല്യങ്ങൾക്കുള്ള നഷ്ടപരിഹാര നിലവാരത്തെയും നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ എത്രയും വേഗം തിരിച്ചറിയുകയും ബന്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവോ അത്രയും മികച്ച ഫലം!

നാടൻ വഴികൾ

ZPR സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ മാത്രം സമഗ്രമായി ചികിത്സിക്കണം. ഈ കേസിൽ നാടൻ പരിഹാരങ്ങളൊന്നും സഹായിക്കില്ല. സ്വയം മരുന്ന് കഴിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം പ്രധാനപ്പെട്ട സമയം നഷ്ടപ്പെടുത്തുക എന്നാണ്.

കുട്ടികളിലെ ബുദ്ധിമാന്ദ്യം തടയൽ

ഒരു കുട്ടിയിൽ ബുദ്ധിമാന്ദ്യം തടയുന്നത് ഗർഭധാരണത്തിനു മുമ്പുതന്നെ ആരംഭിക്കണം: ഭാവിയിലെ മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ ആരോഗ്യം പരിശോധിക്കുകയും ഗർഭധാരണത്തിനു ശേഷം പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മയുടെ ശരീരത്തിൽ പ്രതികൂല സ്വാധീനം ഇല്ലാതാക്കുകയും വേണം.

ശൈശവാവസ്ഥയിൽ, ആശുപത്രിയിൽ ദീർഘകാല ചികിത്സയ്ക്ക് കാരണമാകുന്ന രോഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് തടയാൻ ശ്രമിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതായത്, കുട്ടി ശരിയായി ഭക്ഷണം കഴിക്കണം, ശുദ്ധവായുയിലായിരിക്കണം, മാതാപിതാക്കൾ അവന്റെ ശുചിത്വവും ശുചിത്വവും ശ്രദ്ധിക്കണം. കുട്ടിക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് തലയ്ക്ക് പരിക്കേൽക്കാതിരിക്കാൻ വീട് സുരക്ഷിതമാക്കുക.

മുതിർന്നവർ സ്വയം വികസന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരവും ആവൃത്തിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഗെയിമുകൾ, പഠനം, വിനോദം എന്നിവയ്ക്കിടയിൽ സന്തുലിതാവസ്ഥ നിലനിർത്തേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ ഇത് കുട്ടിയുടെ സുരക്ഷയെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നില്ലെങ്കിൽ കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രനായിരിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ജനപ്രിയ ചോദ്യങ്ങളും ഉത്തരങ്ങളും