എനിക്ക് വേണം, എനിക്ക് വേണം - ഒരു സൈക്കിളും

"ആവശ്യവും" "ആവശ്യവും" തമ്മിലുള്ള ശരിയായ ബാലൻസ് എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം? ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞനോടുള്ള ഏറ്റവും സാധാരണമായ ചോദ്യങ്ങളിൽ ഒന്നാണിത്, ഇത് പെഡഗോഗിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ്. താഴെ ഞാൻ ഒരു ഉദാഹരണത്തിൽ വാദിക്കുന്നു ... ബൈക്ക് ഓടിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടികളെ കുറിച്ച്, എന്നാൽ യഥാർത്ഥത്തിൽ മുതിർന്നവരെക്കുറിച്ചും.

അവൾ തന്റെ ഇളയ കുട്ടികളെ സൈക്കിൾ ചവിട്ടാൻ പഠിപ്പിച്ചു (ആൺകുട്ടിക്ക് 7 വയസ്സ്, ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക് 5 വയസ്സ്). ഏറെ നാളായി ബൈക്ക് ആവശ്യപ്പെട്ട്, ഒടുവിൽ മാതാപിതാക്കളെ ആദരിച്ചു. "ശുദ്ധമായ" സ്കേറ്റിംഗിന്റെ 4-30 മിനിറ്റ് 40 വർക്ക്ഔട്ടുകൾ എടുത്തു, ഇത് ഒരു ലളിതമായ കാര്യമാണ്. എന്നാൽ അത് എത്ര രസകരമായ മനഃശാസ്ത്രപരവും പെഡഗോഗിക്കൽ വർക്ക്‌ഷോപ്പായിരുന്നു - വാസ്തവത്തിൽ, മുഴുവൻ പ്രക്രിയയും “എനിക്ക് വേണം”, “എനിക്ക് വേണം” എന്നിവയ്‌ക്കിടയിലുള്ള സന്തുലിതാവസ്ഥ കണ്ടെത്തുകയായിരുന്നു, കുട്ടികളുമായി മാത്രമല്ല, നമ്മോടുമുള്ള ബന്ധത്തിൽ നമുക്ക് പലപ്പോഴും ഇല്ലാത്ത ഒരു ബാലൻസ്. . "സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ" ഉള്ള ഒരു റിപ്പോർട്ട് നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയ്ക്ക്.

അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ പുറത്തേക്കിറങ്ങി. കുറച്ച് വളഞ്ഞ ഓട്ടം - സൈക്കിളിലെ കുട്ടികൾ, എനിക്കും എന്റെ ഭർത്താവിനും വേണ്ടി, ഇതുപോലുള്ള മനോഹരമായ ഓട്ടങ്ങൾ സമീപത്തുണ്ട്. അവർ പെഡലുകളെക്കുറിച്ചും പിന്നീട് സ്റ്റിയറിംഗ് വീലിനെക്കുറിച്ചും മറക്കുന്നു, തുടർന്ന് ഇടത്തോട്ടും പിന്നെ വലത്തോട്ടും വീഴുന്നു, ശീലമില്ലാതെ അവർ "ഏഴാമത്തെ വിയർപ്പ് വരെ" പിരിമുറുക്കത്തിലാണ്. രസകരമായ കാര്യങ്ങൾ ഉടൻ വരുന്നു. "എനിക്ക് ഭയമാണ് - ഞാൻ വീണു - എനിക്ക് പോറൽ ലഭിച്ചു - ഇത് വേദനിപ്പിക്കുന്നു - എനിക്ക് കഴിയില്ല ... എനിക്ക് കഴിയില്ല!" അമ്മയും അച്ഛനും അടിയിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു, "ക്ഷമയും അധ്വാനവും എല്ലാം പൊടിക്കും", "ഒന്നും ചെയ്യാത്തവൻ മാത്രം തെറ്റിദ്ധരിക്കില്ല", "നക്ഷത്രങ്ങൾക്ക് മുള്ളുകളിലൂടെ" എന്ന മനോഭാവത്തിൽ ഞങ്ങൾ "ധാരണയും" "പെഡഗോഗിസവും" കാണിക്കുന്നു. "ബാലിശമായ" വേരിയന്റിലുള്ള എല്ലാം, തീർച്ചയായും), അങ്ങനെ അങ്ങനെ പലതും. മറയ്ക്കാൻ ഒന്നുമില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികൾ മിടുക്കരാണ്, തീർച്ചയായും, അവർ ടാസ്ക് ലയിപ്പിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമായ മാർഗം കണ്ടെത്തും. സത്യത്തിന്റെ നിമിഷം വരുന്നു - "എനിക്ക് വേണ്ട!" "എനിക്ക് വേണ്ട!" എന്ന ഒപ്പ്, അതിനുമുമ്പ് മാനുഷിക ദിശയിലുള്ള ഏതൊരു ആത്മാഭിമാനമുള്ള അദ്ധ്യാപകനും വിസ്മയത്തോടെ നിൽക്കും. gu.e.y ശക്തിയോടെ "എനിക്ക് വേണ്ട" എന്നതിനെതിരെ പോകാൻ - "കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തെ അടിച്ചമർത്തൽ", എല്ലാ പരിണതഫലങ്ങളോടും കൂടി, ഹൊറർ-ഹൊറർ-ഹൊറർ. നിങ്ങൾക്ക് പ്രേരിപ്പിക്കാം, പ്രചോദിപ്പിക്കാം, പിന്നോട്ട് പോകാം, പക്ഷേ നിർബന്ധിക്കാൻ - ഇല്ല, ഇല്ല...

എന്നിരുന്നാലും, അത്തരം മാനവികത "വിവേചനരഹിതവും കരുണയില്ലാത്തതും" ആയിത്തീരുമ്പോൾ, ഞാനും എന്റെ ഭർത്താവും, ഞങ്ങളുടെ മുഴുവൻ മനുഷ്യത്വത്തോടുംകൂടെ, അതിന് എതിരാണ്. ഞങ്ങളുടെ കുട്ടികളെയും ഞങ്ങൾക്കറിയാം, അവർ ശക്തരും ആരോഗ്യകരവും താരതമ്യേന നന്നായി വളർത്തിയവരുമാണെന്ന് ഞങ്ങൾക്കറിയാം. അവർക്ക് ബലം പ്രയോഗിക്കുന്നത് മാത്രമല്ല, അത് ആവശ്യമാണ്.

“ഇപ്പോൾ നിനക്ക് സവാരി പഠിക്കണോ വേണ്ടയോ എന്നൊന്നും ഞാൻ കാര്യമാക്കുന്നില്ല. നന്നായി ഓടിക്കാൻ പഠിച്ചാൽ ജീവിതത്തിൽ ഇനിയൊരിക്കലും ബൈക്ക് ഓടിക്കാൻ കഴിയില്ല. (ഞാൻ കള്ളം പറയുകയാണ്, അവരുടെ ചലനത്തിന്റെ ആവശ്യകത എനിക്കറിയാം - അവർ ഇപ്പോഴും സവാരി ചെയ്യും.) എന്നാൽ നിങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതുവരെ, ഞാൻ പറയുന്നതുപോലെ നിങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കും. ഇന്ന്, നിങ്ങൾ ഈ പോയിന്റിൽ നിന്ന് ആ സ്ഥാനത്തേക്ക് എത്തുന്നതുവരെ ഞങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് പോകില്ല - മിനുസമാർന്ന സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ പെഡലുകൾ തിരിക്കും. (ശ്രദ്ധിക്കുക: ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും എന്നാൽ പ്രായോഗികവുമായ ഒരു ദൗത്യം ഞാൻ സജ്ജീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്, അവരുടെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സവിശേഷതകൾ എനിക്കറിയാം, അവർക്ക് എന്തെല്ലാം കഴിവുണ്ടെന്ന് എനിക്കറിയാം. ഇവിടെ ഒരു തെറ്റ് "അവൻ എന്റെ ഏറ്റവും ശക്തനും സമർത്ഥനും മിടുക്കനുമാണ്" എന്ന കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളെ പെരുപ്പിച്ചു കാണിക്കുന്നതാണ്, അവരുടെ "പാവം, അവൻ ക്ഷീണിതനാണ്") കുറച്ചുകാണാൻ. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നത് വരെ നിങ്ങൾ ഇപ്പോഴും സവാരി ചെയ്യുമെന്നതിനാൽ, പുഞ്ചിരിയോടെയും തിളങ്ങുന്ന മുഖത്തോടെയും ചെയ്യാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ഉപദേശിക്കുന്നു. (ഇടയ്ക്കിടെ ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഞാൻ ഉറക്കെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു: "കൂടുതൽ രസകരം - മുഖം - പുഞ്ചിരി - നന്നായി ചെയ്തു!")

അത്തരമൊരു പ്രസംഗം ഇതാ - എന്റെ കഠിനമായ "നിർബന്ധം", "എനിക്ക് വേണ്ട" ഒരു കുട്ടി. ഇപ്പോൾ അവർ സ്കേറ്റ് ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെന്ന് എനിക്കറിയാം (ശരിക്കും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല), കാര്യം അവർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതോ അപ്രസക്തമായതോ ആയതുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കാത്തതിനാൽ, അവർ ബലഹീനത കാണിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ ലഘുവായി അമർത്തിയാൽ (ശക്തി) - അത് സൈക്ലിംഗിന്റെ ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം മാത്രമല്ല (തത്വത്തിൽ, അത് അത്ര പ്രധാനമല്ല), മറികടക്കാനുള്ള കഴിവ്, ആത്മവിശ്വാസം, വഴങ്ങാതിരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയുടെ മറ്റൊരു വികസനം ഉണ്ടാകും. തടസ്സങ്ങളിലേക്ക്. പരിചയമില്ലാത്ത ഒരു കുട്ടിയോട് ഞാൻ ഇത്ര കർക്കശമായി പെരുമാറില്ല എന്ന് കൂടി പറയണം. ഒന്നാമതായി, എനിക്ക് സമ്പർക്കമില്ല, അപരിചിതനുമായി വിശ്വാസമില്ല, രണ്ടാമതായി, എനിക്ക് ഇപ്പോഴും അവന്റെ കഴിവുകൾ അറിയില്ല, വാസ്തവത്തിൽ എനിക്ക് ചൂഷണം ചെയ്യാനും കുറച്ചുകാണാനും കഴിയും. ഇതൊരു ഗുരുതരമായ നിമിഷമാണ്: കുട്ടിയുടെ പരിചരിക്കുന്നയാൾ (രക്ഷിതാവ്) അറിയുന്നുവെങ്കിൽ, മനസ്സിലാക്കുന്നു, നന്നായി തോന്നുന്നില്ലെങ്കിൽ, അല്ലെങ്കിൽ നല്ല സമ്പർക്കം ഇല്ലെങ്കിൽ, ചൂഷണം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ കുറച്ചുകാണുന്നതാണ് നല്ലത്. ഈ പഴഞ്ചൊല്ലിനെക്കുറിച്ച്: “ഒരു കുട്ടിയുടെ ഹൃദയം നേടുന്നതുവരെ നിങ്ങൾക്ക് ശിക്ഷിക്കാൻ അവകാശമില്ല. എന്നാൽ നിങ്ങൾ അതിനെ കീഴടക്കുമ്പോൾ, ശിക്ഷിക്കാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമില്ല.

പൊതുവേ, ലേഖനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഞാൻ പറഞ്ഞതുപോലെ, കുട്ടികൾ ഓടിക്കാൻ പഠിച്ചു. ഞാനും എന്റെ ഭർത്താവും ധാർഷ്ട്യത്തോടെ “ഞങ്ങളുടെ വരി വളച്ച്” (ആന്തരിക സംശയങ്ങളില്ലാതെ), മതിലിന് നേരെ തല അടിക്കുന്നത് പ്രയോജനകരമല്ലെന്ന് അവർ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി - പരിശീലനം ആരംഭിച്ചു. ഉത്സാഹത്തോടെ, ശോഭയുള്ള മുഖത്തോടും പുഞ്ചിരിയോടും കൂടി, ആന്തരിക പ്രതിരോധങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ പ്രക്രിയയ്ക്ക് പൂർണ്ണമായും കീഴടങ്ങുന്നു. എന്തെങ്കിലും പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ - "മൂഡ് മെച്ചപ്പെട്ടു." ഇപ്പോൾ അവർ ഓടിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, ഒരു ബൈക്ക് ഓടിക്കുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണ്. ജീവിതം ഒന്നുതന്നെയാണ്, ബൈക്ക് മാത്രമാണ് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായത്. ചുമതല ഒന്നുതന്നെയാണ്: ഇടത്തോട്ടോ വലത്തോട്ടോ ഉരുട്ടുകയല്ല, സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ സമനിലയിലാക്കി പെഡൽ ചെയ്യുക - "ആവശ്യമുള്ളത്", "ആവശ്യമുള്ളത്" എന്നിവയുടെ ബാലൻസ് നിലനിർത്തുക.

ലിയാന കിം ബുദ്ധിമാനും കഴിവുള്ളതുമായ ഒരു അധ്യാപികയാണ്, അവളുടെ അനുഭവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവളുടെ ലേഖനത്തിനായി ഇനിപ്പറയുന്ന നിയമങ്ങൾ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കും:

1. അധ്യാപനത്തിൽ, ഞങ്ങൾ സാധ്യമായ ജോലികൾ മാത്രമേ സജ്ജമാക്കൂ, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ സാധ്യത നിർണ്ണയിക്കുന്നത് നമ്മുടെ കുട്ടികളുടെ നിലവിളിയും കഷ്ടപ്പാടും കൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് യഥാർത്ഥ അനുഭവത്തിൽ നിന്നാണ്.
2. ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു ചുമതല നൽകിയാൽ, അത് പൂർത്തിയാക്കണം. പ്രേരണയും ചർച്ചയും ഇല്ല: എത്രയും വേഗം ചെയ്യേണ്ടതില്ല. ചുമതല പൂർത്തിയാകുന്നതുവരെ, കുട്ടിക്ക് മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളും ഗെയിമുകളും വിനോദവും ഉണ്ടാകില്ല.
   
3. ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരുക എന്നതാണ്: പുഞ്ചിരി, സന്തോഷകരമായ മുഖം, കുട്ടിയുടെ സ്വരങ്ങൾ. അസംതൃപ്തമായ അല്ലെങ്കിൽ അസന്തുഷ്ടമായ മുഖത്തോടെ, വ്യക്തമായ സ്വരത്തിൽ (പരിശീലന മോഡിൽ പോലും) സവാരി ചെയ്യുന്നത് അസാധ്യമാണ്. സവാരി നിർത്തുന്നു. എന്നാൽ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക, കൂടാതെ അധിക ഗെയിമുകളും വിനോദങ്ങളും ഉണ്ടാകില്ല.
   
4. പ്രധാനപ്പെട്ട ജോലികൾ വിലമതിക്കാതെ വിൽക്കേണ്ടതുണ്ട്: കുട്ടികൾ ബൈക്ക് ഓടിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു, അവർക്ക് ബൈക്കുകൾ വാങ്ങണോ വേണ്ടയോ എന്നത് മാതാപിതാക്കളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, മുൻകൂട്ടി സമ്മതിക്കുന്നത് ശരിയായിരുന്നു, അതായത്, ഫോർമാറ്റിൽ അംഗീകരിക്കുക. “1) റൈഡിംഗ് എളുപ്പമുള്ള കാര്യമല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ സമ്മതിക്കുന്നു, വീഴുന്നതും പെഡലിംഗ് ചെയ്യുന്നതിൽ തളരുന്നതും വേദനാജനകമാണ്. ഞങ്ങൾക്ക് ഇത് അറിയാം, അതിൽ പരാതിപ്പെടുന്നില്ല. 2) നമ്മൾ സവാരി പഠിക്കുമ്പോൾ, പുഞ്ചിരിയോടെയുള്ള സന്തോഷകരമായ മുഖമായിരിക്കും. അസംതൃപ്തനും അസന്തുഷ്ടനുമായ ഒരു വ്യക്തിയും ഉണ്ടാകില്ല. 3) ഞങ്ങൾ 30 മിനിറ്റ് പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു: കുറവല്ല, ഹാക്ക് ചെയ്യാതിരിക്കാൻ, കൂടുതലല്ല, അങ്ങനെ കുട്ടികളോ മാതാപിതാക്കളോ തളരില്ല. 4) ഞാൻ ഇത് ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ, ഭാവിയിൽ എനിക്ക് വിശ്വാസമില്ല.

യാന ഷ്ചസ്ത്യയിൽ നിന്നുള്ള വീഡിയോ: സൈക്കോളജി പ്രൊഫസർ എൻഐ കോസ്ലോവുമായുള്ള അഭിമുഖം

സംഭാഷണ വിഷയങ്ങൾ: വിജയകരമായി വിവാഹം കഴിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള സ്ത്രീ ആയിരിക്കണം? പുരുഷന്മാർ എത്ര തവണ വിവാഹം കഴിക്കുന്നു? എന്തുകൊണ്ടാണ് വളരെ കുറച്ച് സാധാരണ പുരുഷന്മാർ ഉള്ളത്? ചൈൽഡ്ഫ്രീ. രക്ഷാകർതൃത്വം. എന്താണ് സ്നേഹം? ഇതിലും മികച്ചതാകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു കഥ. സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീയുമായി അടുത്തിടപഴകാനുള്ള അവസരത്തിനായി പണം നൽകുന്നു.