ആക്രമണാത്മകത തടയുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപമായി ഹൈസ്കൂൾ പെൺകുട്ടികളിൽ ഒരു സ്ത്രീ പെരുമാറ്റരീതി രൂപപ്പെടുത്തുക

നിലവിൽ, അനഭിലഷണീയമായ വ്യതിയാനങ്ങൾ എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കാവുന്ന നിരവധി മാനസികവും സാംസ്കാരികവുമായ പ്രതിഭാസങ്ങളുണ്ട്:

• ഒന്നാമതായി, ഇത് പെൺകുട്ടികളുടെ വ്യക്തവും വർദ്ധിച്ചുവരുന്നതുമായ പുരുഷവൽക്കരണവും ആൺകുട്ടികളുടെ സ്ത്രീവൽക്കരണവുമാണ്;
• രണ്ടാമതായി, ഹൈസ്കൂൾ കൗമാരക്കാരുടെ തീവ്രവും അഭികാമ്യമല്ലാത്തതുമായ പെരുമാറ്റരീതികളുടെ ആവിർഭാവം: പുരോഗമനപരമായ അന്യവൽക്കരണം, വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠ, ആത്മീയ ശൂന്യത എന്നിവ മാത്രമല്ല, ക്രൂരതയും ആക്രമണാത്മകതയും മൂലം ഉത്കണ്ഠ ഉണ്ടാകുന്നു;
• മൂന്നാമതായി, ചെറുപ്പത്തിലെ ഏകാന്തതയുടെ പ്രശ്നം രൂക്ഷമാകുന്നതും യുവകുടുംബങ്ങളിലെ വൈവാഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ അസ്ഥിരതയും.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ പ്രായപൂർത്തിയായവരിലേക്കുള്ള കുട്ടിയുടെ പരിവർത്തനത്തിന്റെ തലത്തിൽ ഇതെല്ലാം സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - കൗമാരത്തിൽ. ആധുനിക കൗമാരക്കാരൻ കറങ്ങുന്ന സൂക്ഷ്മപരിസ്ഥിതി വളരെ പ്രതികൂലമാണ്. സ്‌കൂളിലേക്കുള്ള വഴിയിലും മുറ്റത്തും പൊതുസ്ഥലങ്ങളിലും വീട്ടിലും (കുടുംബത്തിൽ), സ്‌കൂളിലും പോലും അവൻ പലതരത്തിലുള്ള വ്യതിചലന സ്വഭാവങ്ങളെ ഒരു പരിധിവരെ നേരിടുന്നു. ധാർമ്മികതയുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും മണ്ഡലത്തിലെ വ്യതിയാനങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന പ്രത്യേകിച്ച് പ്രതികൂലമായ അന്തരീക്ഷം, പരമ്പരാഗത മാനദണ്ഡങ്ങൾ, മൂല്യങ്ങൾ, പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും ധാർമ്മിക അതിരുകളുടെയും ഉറച്ച പാറ്റേണുകളുടെ അഭാവം, സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിന്റെ ദുർബലപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയാണ് വ്യതിചലനത്തിന്റെ വളർച്ചയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നത്. കൗമാരക്കാർക്കിടയിൽ സ്വയം നശിപ്പിക്കുന്ന സ്വഭാവവും.

ആധുനിക "അതിജീവന സമൂഹം" സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകൾ അടിച്ചേൽപ്പിക്കുന്ന തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ട ആദർശങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സ്ത്രീയെ സ്വയം പൂർണ്ണമായും പുരുഷ മൂല്യങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കാനും നേടാനും നിർബന്ധിതയാക്കുന്നു, അതുവഴി മനഃശാസ്ത്രപരമായ ലൈംഗികതയുടെ വികാസത്തിലും ലിംഗ സ്വത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലും വ്യതിയാനം സംഭവിക്കുന്നു. ചരിത്രപരമായി, റഷ്യൻ സ്ത്രീകൾ, പാശ്ചാത്യ സ്ത്രീകളേക്കാൾ ഒരു പരിധിവരെ, ശാരീരിക മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ കാര്യത്തിൽ പുരുഷന്മാരുമായി അടുക്കാൻ മാത്രമല്ല ശ്രമിച്ചത് (ടിവിയിലെ ഒരു കാലത്ത് കുപ്രസിദ്ധമായ പരസ്യം, റെയിൽവേ തൊഴിലാളികളുടെ ഓറഞ്ച് വസ്ത്രത്തിൽ പ്രായമായ സ്ത്രീകൾ റെയിൽവേ സ്ലീപ്പറുകൾ കിടത്തുന്നു, അല്ലാതെ മറ്റാരുമില്ല. വിദേശികൾ, ആ സമയത്ത് ഞെട്ടിക്കുന്നതായി തോന്നിയില്ല), മാത്രമല്ല ഒരു പുരുഷ സ്വഭാവം സ്വീകരിക്കുക, ലോകത്തോട് ഒരു പുരുഷ മനോഭാവം നേടുക. വ്യക്തിപരമായ സംഭാഷണങ്ങളിൽ, ഇന്നത്തെ ഹൈസ്കൂൾ പെൺകുട്ടികൾ സ്ത്രീകളിൽ അഭിലഷണീയമായ അത്തരം സ്വഭാവവിശേഷങ്ങളെ വിളിക്കുന്നു, പുരുഷത്വം, ദൃഢനിശ്ചയം, ശാരീരിക ശക്തി, സ്വാതന്ത്ര്യം, ആത്മവിശ്വാസം, പ്രവർത്തനം, "പ്രതിരോധം നടത്താനുള്ള" കഴിവ്. ഈ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ (പരമ്പരാഗതമായി പുല്ലിംഗം), അവയിൽ തന്നെ വളരെ യോഗ്യമാണെങ്കിലും, പരമ്പരാഗതമായി സ്ത്രീലിംഗത്തിൽ ആധിപത്യം സ്ഥാപിക്കുന്നു.

പുരുഷ സ്ത്രീവൽക്കരണത്തിന്റെയും സ്ത്രീ പുരുഷവൽക്കരണത്തിന്റെയും പ്രക്രിയ നമ്മുടെ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളെയും വ്യാപകമായി ബാധിച്ചു, പക്ഷേ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും ആധുനിക കുടുംബത്തിൽ ഉച്ചരിക്കപ്പെടുന്നു, അവിടെ കുട്ടികൾ അവരുടെ റോളുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. കുടുംബത്തിലെ ആക്രമണാത്മക സ്വഭാവത്തിന്റെ മാതൃകകളെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ആദ്യ അറിവും അവർ നേടുന്നു. ആർ. ബാരണും ഡി. റിച്ചാർഡ്‌സണും സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, കുടുംബത്തിന് ഒരേസമയം ആക്രമണാത്മക സ്വഭാവത്തിന്റെ മാതൃകകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും അതിന് ശക്തിപകരാനും കഴിയും. സ്കൂളിൽ, ഈ പ്രക്രിയ കൂടുതൽ വഷളാക്കുകയേയുള്ളൂ:

• താഴ്ന്ന ഗ്രേഡുകളിലെ പെൺകുട്ടികൾ അവരുടെ വികസനത്തിൽ ശരാശരി 2,5 വർഷം മുന്നിലാണ്, മാത്രമല്ല പിന്നീടുള്ള കാലയളവിൽ അവരുടെ പ്രതിരോധക്കാരെ കാണാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ, അവർ അവരോടുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ വിവേചനപരമായ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. സമീപ വർഷങ്ങളിലെ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, കൂടുതൽ കൂടുതൽ പെൺകുട്ടികൾ തങ്ങളുടെ സമപ്രായക്കാരെക്കുറിച്ച് "മോറൺസ്" അല്ലെങ്കിൽ "സക്കേഴ്സ്" പോലുള്ള വാക്കുകളിൽ സംസാരിക്കുന്നതും സഹപാഠികൾക്ക് നേരെ ആക്രമണാത്മക ആക്രമണം നടത്തുന്നതും ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികളുടെ രക്ഷിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടികളെ സ്‌കൂളിൽ പെൺകുട്ടികൾ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും തല്ലുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് ആൺകുട്ടികളിൽ ഒരു പ്രതിരോധ സ്വഭാവത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് പരസ്പര വൈരുദ്ധ്യങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, ഇത് പരസ്പര വാക്കാലുള്ളതോ ശാരീരികമോ ആയ ആക്രമണം കാണിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു;
• നമ്മുടെ കാലത്ത് കുടുംബത്തിലെ പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ ഭാരം മിക്കപ്പോഴും വഹിക്കുന്നത് ഒരു സ്ത്രീയാണ്, അതേസമയം കുട്ടികളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനത്തിന്റെ ശക്തമായ രീതികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു (സ്കൂളിലെ രക്ഷാകർതൃ-അധ്യാപക മീറ്റിംഗുകളിൽ പങ്കെടുക്കുമ്പോൾ നടത്തിയ നിരീക്ഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് അവരിൽ പിതാവിന്റെ സാന്നിധ്യം വളരെ അപൂർവമാണെന്ന്. പ്രതിഭാസം);
• ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളുകളിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ ടീമുകളിൽ പ്രധാനമായും സ്ത്രീകളാണുള്ളത്, പലപ്പോഴും നിർബന്ധിതരായ, വിജയകരമായ അദ്ധ്യാപകരാകാൻ ആഗ്രഹിക്കാതെ, ഒരു പുരുഷ റോൾ (ഉറച്ച കൈ) ഏറ്റെടുക്കുന്നു.

അങ്ങനെ, പെൺകുട്ടികൾ ആൺ "ശക്തമായ" വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാര ശൈലി സ്വീകരിക്കുന്നു, അത് പിന്നീട് വ്യതിചലിച്ച പെരുമാറ്റത്തിന് വളക്കൂറുള്ള മണ്ണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കൗമാരത്തിൽ, ആക്രമണോത്സുകമായ ആഭിമുഖ്യത്തിന്റെ സാമൂഹിക വ്യതിയാനങ്ങൾ വളരുകയും വ്യക്തിക്കെതിരെയുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ (അപമാനം, ഗുണ്ടായിസം, അടിപിടി) പ്രകടമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. പുതിയ സാമൂഹിക വേഷങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയ്‌ക്കൊപ്പം, ഹൈസ്‌കൂൾ പെൺകുട്ടികളും പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതിനുള്ള പുതിയ വഴികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. കൗമാര വഴക്കുകളുടെ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളിൽ, പെൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ കൂടുതൽ ഇടപഴകുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നവർ തന്നെ പറയുന്നതനുസരിച്ച്, അത്തരം വഴക്കുകൾക്കുള്ള പ്രചോദനം, ഒരു കാലത്ത് അടുത്ത സുഹൃത്തുക്കളുടെ അപവാദങ്ങളിൽ നിന്നും അപവാദങ്ങളിൽ നിന്നും സ്വന്തം ബഹുമാനവും അന്തസ്സും സംരക്ഷിക്കുക എന്നതാണ്.

തെറ്റിദ്ധരിക്കപ്പെട്ട ലിംഗപരമായ വേഷങ്ങളാണ് ഞങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. ഒരു സാമൂഹിക ലിംഗ റോൾ പോലെയുള്ള ഒരു കാര്യമുണ്ട്, അതായത്, പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും എന്ന നിലയിൽ ആളുകൾ ദിവസവും കളിക്കുന്ന പങ്ക്. സമൂഹത്തിന്റെ സാംസ്കാരിക ധാർമ്മിക സവിശേഷതകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സാമൂഹിക പ്രതിനിധാനങ്ങളെ ഈ പങ്ക് നിർണ്ണയിക്കുന്നു. തങ്ങളുമായും എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ആത്മവിശ്വാസം, സ്ത്രീകളുടെ ആത്മവിശ്വാസം, കൗമാരക്കാരായ പെൺകുട്ടികൾ സ്ത്രീലിംഗത്തിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെ എങ്ങനെ ശരിയായി പഠിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു: വഴക്കം, ക്ഷമ, ജ്ഞാനം, ജാഗ്രത, തന്ത്രം, സൗമ്യത. അവളുടെ ഭാവി കുടുംബത്തിൽ ബന്ധം എത്ര സന്തുഷ്ടമായിരിക്കും, അവളുടെ കുട്ടി എത്ര ആരോഗ്യവാനായിരിക്കും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കാരണം പുരുഷത്വം-സ്ത്രീത്വം എന്ന ആശയം അവളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ധാർമ്മിക നിയന്ത്രണമായി മാറും.

നിസ്സംശയമായും, ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കിടയിൽ ഒരു സ്ത്രീലിംഗ പെരുമാറ്റരീതി രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനം സ്കൂളിനും സമൂഹത്തിനും മൊത്തത്തിൽ വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് "വളരുന്ന വ്യക്തിയെ" അവന്റെ "യഥാർത്ഥ "ഞാൻ" കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു, ജീവിതത്തിൽ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. , അവന്റെ പക്വതയുടെ ബോധം തിരിച്ചറിയുകയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥിതിയിൽ അവന്റെ സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുക.

ഗ്രന്ഥസൂചിക പട്ടിക

1. Bozhovich LI വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ. ഇഷ്ടം സൈക്കോ. പ്രവർത്തിക്കുന്നു. - എം.: മോസ്കോ സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് സോഷ്യൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്; Voronezh: NPO "MODEK", 2001.
2. ബ്യൂയനോവ് എംഐ ഒരു പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള കുട്ടി. ഒരു ചൈൽഡ് സൈക്യാട്രിസ്റ്റിന്റെ കുറിപ്പുകൾ. - എം.: വിദ്യാഭ്യാസം, 1988.
3. ബാരൺ ആർ., റിച്ചാർഡ്സൺ ഡി. അഗ്രഷൻ. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്, 1999.
4. ഒരു കൗമാരക്കാരന്റെ വോൾക്കോവ് ബിഎസ് സൈക്കോളജി. - 3rd ed., തിരുത്തി. കൂടാതെ അധികവും. - എം.: പെഡഗോഗിക്കൽ സൊസൈറ്റി ഓഫ് റഷ്യ, 2001.
5. ഗാർബുസോവ് ആറാമൻ പ്രായോഗിക സൈക്കോതെറാപ്പി, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിക്കും കൗമാരക്കാരനും ആത്മവിശ്വാസവും യഥാർത്ഥ അന്തസ്സും ആരോഗ്യവും എങ്ങനെ പുനഃസ്ഥാപിക്കാം. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: നോർത്ത് - വെസ്റ്റ്, 1994.
6. Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI , Bykov AV, സാമൂഹികവും മാനസികവുമായ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ പ്രവർത്തനത്തിലെ പുതുമകൾ. – എം.: പോളിഗ്രാഫ് സേവനം, 2001.
7. സ്മിർനോവ ഇഒ എൽഎസ് വൈഗോട്സ്കിയുടെയും എംഐ ലിസിനയുടെയും കൃതികളിൽ ഒരു കുട്ടിയും മുതിർന്നവരും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ പ്രശ്നം // മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ചോദ്യങ്ങൾ, 1996. നമ്പർ 6.
8. പ്രവർത്തനരഹിതമായ ഒരു കുടുംബത്തോടൊപ്പം ഷുൽഗ ടിഐ പ്രവർത്തിക്കുന്നു. – എം.: ബസ്റ്റാർഡ്, 2007.

യാന ഷ്ചസ്ത്യയിൽ നിന്നുള്ള വീഡിയോ: സൈക്കോളജി പ്രൊഫസർ എൻഐ കോസ്ലോവുമായുള്ള അഭിമുഖം

സംഭാഷണ വിഷയങ്ങൾ: വിജയകരമായി വിവാഹം കഴിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള സ്ത്രീ ആയിരിക്കണം? പുരുഷന്മാർ എത്ര തവണ വിവാഹം കഴിക്കുന്നു? എന്തുകൊണ്ടാണ് വളരെ കുറച്ച് സാധാരണ പുരുഷന്മാർ ഉള്ളത്? ചൈൽഡ്ഫ്രീ. രക്ഷാകർതൃത്വം. എന്താണ് സ്നേഹം? ഇതിലും മികച്ചതാകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു കഥ. സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീയുമായി അടുത്തിടപഴകാനുള്ള അവസരത്തിനായി പണം നൽകുന്നു.