പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ലൈംഗിക ബന്ധങ്ങൾ

പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിലൊന്ന് ലിംഗ-യൂണിഫോം ഗ്രൂപ്പുകളുടെ (ഹോമോജനൈസേഷൻ) രൂപീകരണമാണ്, ഇവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പലപ്പോഴും "ലൈംഗിക വേർതിരിവ്" എന്ന് വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളെ രണ്ട് വിപരീത ക്യാമ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു - ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും - അവരുടെ സ്വന്തം നിയമങ്ങളും പെരുമാറ്റരീതികളും; "സ്വന്തം" ക്യാമ്പിനെ ഒറ്റിക്കൊടുക്കുന്നത് നിന്ദിക്കപ്പെടുകയും അപലപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റ് ക്യാമ്പിനോടുള്ള മനോഭാവം ഏറ്റുമുട്ടലിന്റെ രൂപമെടുക്കുന്നു.

സൈക്കോസെക്ഷ്വൽ വ്യത്യാസത്തിന്റെയും ലൈംഗിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെയും ഈ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങൾ മനഃശാസ്ത്രപരമായ പാറ്റേണുകളുടെ ഫലമാണ്.

താമസിക്കുന്ന സ്ഥലവും സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷവും പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ, ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ ആറ് വർഷങ്ങളിൽ ആൺകുട്ടികളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിൽ ചില വ്യത്യാസങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. 6-8 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ആൺകുട്ടികൾ സജീവമാണ്, കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണ്, പെൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ സൗമ്യരും ശാന്തരുമാണ്. മാത്രമല്ല, ആൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ ആക്രമണാത്മകമായി പെരുമാറുന്നു. പ്രായവ്യത്യാസമില്ലാതെ, സ്ത്രീകളിൽ നിന്ന് പുരുഷന്മാരെ എപ്പോഴും വേർതിരിക്കുന്ന തരത്തിലുള്ള പെരുമാറ്റമാണ് ആക്രമണം.

എല്ലായ്‌പ്പോഴും, എല്ലായിടത്തും, ആൺകുട്ടികൾ, അപൂർവമായ അപവാദങ്ങളോടെ, ഉയർന്ന നേട്ടങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ വലിയ അളവിൽ തങ്ങളെത്തന്നെ ആശ്രയിക്കുകയും വേണം. അതാകട്ടെ, പെൺകുട്ടികൾ ആർദ്രതയും സൗമ്യതയും കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ സജീവമായിരിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അതേസമയം പെൺകുട്ടികൾ കൂടുതൽ ലാളിക്കുന്നവരാണ്.

കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ വ്യത്യസ്ത സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളുടെ മറ്റൊരു അനന്തരഫലം, പുരുഷന്മാരും സ്ത്രീകളും ഗ്രൂപ്പ് ഇടപെടലിന്റെ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ വഴികളാണ്.

ഗ്രൂപ്പിലെ പെൺകുട്ടികൾ പ്രാഥമികമായി ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് ആരോടും എങ്ങനെ ആരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നതിലാണ്. സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും ഗ്രൂപ്പ് യോജിപ്പ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും നല്ല ബന്ധം നിലനിർത്തുന്നതിനും സംഭാഷണം അവർ ഉപയോഗിക്കുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും രണ്ട് ജോലികളുണ്ട് - "പോസിറ്റീവ്" ആയിരിക്കുക, അതേ സമയം അവരുടെ സഹായത്തോടെ അവരുടെ സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിന് സുഹൃത്തുക്കളുമായി സാധ്യമായ ഏറ്റവും മികച്ച ബന്ധം നിലനിർത്തുക. ഗ്രൂപ്പിലെ അഗ്രിമെന്റ് ലെവൽ വർദ്ധിപ്പിച്ച്, ഘർഷണം ഒഴിവാക്കി, സ്വന്തം ശ്രേഷ്ഠത ഊന്നിപ്പറഞ്ഞാണ് പെൺകുട്ടികൾ നയിക്കുന്നത്.

ആൺകുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, എല്ലാ ശ്രദ്ധയും ഗ്രൂപ്പിലെ ഓരോ അംഗത്തിന്റെയും വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങളിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ അവരുടെ "പ്രദേശം" സംരക്ഷിക്കാൻ, സ്വാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി, സ്വയം പ്രശംസയ്ക്കായി സംഭാഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. അവർക്കെല്ലാം ഒരു ചുമതലയുണ്ട് - സ്വയം സ്ഥിരീകരണം. ഓർഡറുകൾ, ഭീഷണികൾ, പൊള്ളത്തരങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ ആൺകുട്ടികൾ കടന്നുപോകുന്നു.

ആൺകുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ശക്തമായി പുല്ലിംഗമാണ്: യുദ്ധം, കായികം, സാഹസികത. ആൺകുട്ടികൾ വീര സാഹിത്യം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, സാഹസികത, സൈനിക, ധീരത, ഡിറ്റക്ടീവ് തീമുകൾ വായിക്കുന്നു, അവരുടെ റോൾ മോഡലുകൾ ജനപ്രിയ ത്രില്ലറുകളുടെയും ടിവി ഷോകളുടെയും ധീരരും ധീരരുമായ നായകന്മാരാണ്: ജെയിംസ് ബോണ്ട്, ബാറ്റ്മാൻ, ഇന്ത്യാന ജോൺസ്.

ഈ പ്രായത്തിൽ, ആൺകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ പിതാവിനോട് അടുപ്പം, അവനുമായുള്ള പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രത്യേക ആവശ്യമുണ്ട്; പലരും യാഥാർത്ഥ്യത്തിന് വിരുദ്ധമായി പോലും പിതാക്കന്മാരെ ആദർശവൽക്കരിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലാണ് കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള പിതാവിന്റെ വേർപാട് ആൺകുട്ടികൾ അനുഭവിക്കുന്നത് പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അച്ഛനില്ലെങ്കിലോ അവനുമായുള്ള ബന്ധം നന്നായി നടക്കുന്നില്ലെങ്കിലോ, പകരം ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആവശ്യമുണ്ട്, അത് സ്പോർട്സ് വിഭാഗത്തിൽ പരിശീലകനാകാം, ഒരു പുരുഷ അധ്യാപകൻ.

അവരുടെ സർക്കിളിലെ പെൺകുട്ടികൾ സാഹിത്യപരവും യഥാർത്ഥവുമായ "രാജകുമാരന്മാരെ" ചർച്ച ചെയ്യുന്നു, അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കലാകാരന്മാരുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, പാട്ടുകൾ, കവിതകൾ, നാടോടിക്കഥകൾ എന്നിവ എഴുതുന്ന നോട്ട്ബുക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്നു, ഇത് മുതിർന്നവർക്ക് പലപ്പോഴും പ്രാകൃതവും അശ്ലീലവുമായി തോന്നുന്നു, "സ്ത്രീകളുടെ" കാര്യങ്ങളിൽ ആഴ്ന്നിറങ്ങുന്നു. (പാചക പാചകക്കുറിപ്പുകൾ കൈമാറുക, അലങ്കാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക). ഈ കാലയളവിൽ, അമ്മയുമായുള്ള വൈകാരിക അടുപ്പത്തിന് പ്രത്യേക ആവശ്യകതയുണ്ട്: ചെറിയ പെൺകുട്ടികൾ അവരുടെ അമ്മയുടെ പെരുമാറ്റം പകർത്തി സ്ത്രീകളാകാൻ പഠിക്കുന്നു.

പെൺകുട്ടികൾ അവരുടെ അമ്മയുമായുള്ള തിരിച്ചറിവിലൂടെ സ്വത്വബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിനാൽ, മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം മറ്റ് ആളുകളുമായുള്ള ആശ്രിതത്വത്തെയും അടുപ്പത്തെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. പെൺകുട്ടികൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവരെക്കുറിച്ച് ആദ്യം ചിന്തിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത നേരത്തെ മനസ്സിലാക്കുന്നു.

അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം പ്രധാന മൂല്യം മനുഷ്യബന്ധങ്ങളാണ്. ആളുകളുടെ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ എല്ലാ സൂക്ഷ്മതകളും മനസ്സിലാക്കാനും അഭിനന്ദിക്കാനും നല്ല ബന്ധം നിലനിർത്താനും പെൺകുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, അവരുടെ പെരുമാറ്റം മറ്റുള്ളവരെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്നതിൽ അവർ എപ്പോഴും ശ്രദ്ധാലുക്കളാണ്.

പെൺകുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകൾ സഹകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു. അമ്മ-മകൾ ഗെയിമുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഡോൾ ഗെയിമുകൾ മത്സരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഇല്ലാത്ത റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളാണ്. മത്സര ഗെയിമുകളിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ക്ലാസുകളിൽ, പെൺകുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പ് ആശയവിനിമയ കഴിവുകളേക്കാൾ വ്യക്തിഗത ഗുണങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ നേരെ വിപരീതമാണ്. അവർ അമ്മയുമായി തിരിച്ചറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം അടിച്ചമർത്തുന്നു, തങ്ങളിലുള്ള സ്ത്രീത്വത്തിന്റെ (ബലഹീനത, കണ്ണുനീർ) ഏതെങ്കിലും പ്രകടനങ്ങളെ അവർ ശക്തമായി അടിച്ചമർത്തേണ്ടതുണ്ട് - അല്ലാത്തപക്ഷം അവരുടെ സമപ്രായക്കാർ "പെൺകുട്ടിയെ" കളിയാക്കും.

ഒരു ആൺകുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഒരു പുരുഷനായിരിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം അവന്റെ അമ്മയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായിരിക്കുക എന്നാണ്, ആൺകുട്ടികൾ സ്ത്രീത്വത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനാണെന്ന ബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നതിലൂടെ സ്വത്വബോധം വളർത്തിയെടുക്കുന്നു. അവർ അനുകമ്പ, സഹതാപം, പരിചരണം, അനുസരണ എന്നിവയെ പിന്തിരിപ്പിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവരുമായുള്ള ബന്ധത്തിന് അവർ അത്ര പ്രാധാന്യം നൽകുന്നില്ല. അവ അന്തിമ ഫലത്തെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രധാനം.

ആൺകുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകൾ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ സ്വഭാവമാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്. ആൺകുട്ടികളുടെ കളികളിൽ, എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു സംഘട്ടനവും മത്സരത്തിന്റെ തുടക്കവുമുണ്ട്. ശരിയായ വൈരുദ്ധ്യ പരിഹാരത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ആൺകുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കുകയും അവ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ എതിരാളികളോട് പോരാടാനും അവരോടൊപ്പം കളിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. ഗെയിമുകളിൽ, ആൺകുട്ടികൾ ഒരു നേതാവിന്റെയും സംഘാടകന്റെയും കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നു. പുരുഷ ശ്രേണിയിൽ പദവിക്കായി പോരാടാൻ അവർ പഠിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾക്ക് കൂട്ടായ കായിക ഗെയിമുകൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

പെൺകുട്ടികൾ ഗെയിമിൽ വിജയിക്കുന്നതിനെ വിലമതിക്കുന്നില്ല, കാരണം അവരുടെ സ്വന്തം ശ്രേഷ്ഠത ഉറപ്പിക്കുന്നതിനേക്കാൾ നല്ല ബന്ധങ്ങൾ നിലനിർത്തുന്നത് അവർക്ക് പ്രധാനമാണ്. അവരുടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ, അവർ പരസ്പരം പൂരകമാക്കാൻ പഠിക്കുന്നു, വിജയികളെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. പെൺകുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, വൈരുദ്ധ്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് പ്രായോഗികമായി ഒരു കാരണവുമില്ല, കാരണം അവ ഏകതാനമാണ്, കൂടാതെ ഗെയിമിന്റെ നിയമങ്ങൾ വളരെ പ്രാകൃതമാണ്, അവ തകർക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.

പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും വ്യത്യസ്തമായ രീതിയിൽ ബന്ധങ്ങൾ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ബന്ധങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി വികസിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ്, പെൺകുട്ടി മുമ്പത്തെ സംഭാഷകൻ പറഞ്ഞതിനെ പരാമർശിക്കുകയും അവളുടെ അഭിപ്രായം പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും, അത് മുമ്പത്തേതിൽ നിന്ന് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. ആൺകുട്ടികൾ, ലജ്ജിക്കാതെ, പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു, പരസ്പരം ആക്രോശിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു; പെൺകുട്ടികൾ നിശബ്ദരായി, എല്ലാവർക്കും സംസാരിക്കാൻ അവസരം നൽകി. പെൺകുട്ടികൾ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മയപ്പെടുത്തുകയും ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ കാമുകിമാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ ഇത് ചെയ്യാനും അതും ചെയ്യാനും വിവരങ്ങളും ഉത്തരവുകളും നൽകുന്നു.

ഇടയ്ക്കിടെ സൗഹൃദപരമായ പ്രോത്സാഹജനകമായ അഭിപ്രായങ്ങൾ തിരുകിക്കൊണ്ട് പെൺകുട്ടികൾ പരസ്പരം മാന്യമായി കേൾക്കുന്നു. ആൺകുട്ടികൾ പലപ്പോഴും സ്പീക്കറെ കളിയാക്കുകയും പരസ്പരം തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും അവരുടെ സ്വന്തം കഥകൾ ഉടനടി പറയാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഈന്തപ്പന ലഭിക്കുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കാൻ വിസമ്മതിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഒരു സംഘർഷം ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, പെൺകുട്ടികൾ അത് മയപ്പെടുത്താനും ചർച്ചകൾ നടത്താനും ശ്രമിക്കുന്നു, ആൺകുട്ടികൾ ഭീഷണിയുടെയും ശാരീരിക ബലപ്രയോഗത്തിന്റെയും സഹായത്തോടെ ഉയർന്നുവന്ന വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ആൺകുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ വിജയകരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അത് സ്പോർട്സ് ടീമുകളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ കാണാൻ കഴിയും. ആൺകുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിൽ, മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് ആരും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല, നിയമങ്ങൾ കർശനമായി പാലിക്കുന്നതിലൂടെ ഈ ഗ്രൂപ്പുകളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു.

പെൺകുട്ടികൾക്കും ആൺകുട്ടികൾക്കും, ലിംഗഭേദത്തെ ആശ്രയിച്ച് താൽപ്പര്യങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്ന കാലഘട്ടം റോൾ സ്റ്റാൻഡേർഡുകളുടെയും ബന്ധങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥയിൽ സ്വയം നിർണയിക്കുന്ന സമയമാണ്.

എന്നാൽ ഈ വികാസത്തിൽ എതിർലിംഗത്തിലുള്ളവരോടുള്ള താൽപ്പര്യത്തിന്റെ ആവിർഭാവം ഉൾപ്പെടുന്നു, ഇത് ഒരുതരം കോർട്ട്ഷിപ്പിൽ പ്രകടമാണ്. വിരക്തിയുടെ സാഹചര്യത്തിൽ ആകർഷണം, ലൈംഗിക വേർതിരിവിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ സഹതാപം എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ അതിന്റെ എല്ലാ മൗലികതയും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ. സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്ന് അപലപിക്കാതെ തന്നെ മറ്റ് പെൺകുട്ടികൾക്കിടയിൽ താൻ അവളെ വേർതിരിക്കുന്നുവെന്ന് ആൺകുട്ടി പെൺകുട്ടിയെ കാണിക്കുകയും അവളുടെ ശ്രദ്ധ തന്നിലേക്ക് ആകർഷിക്കുകയും വേണം.

പെൺകുട്ടി, തന്റെ സമപ്രായക്കാരെ അപലപിക്കാതെ, ഇതിനോട് പ്രതികരിക്കണം. ആന്തരികമായി പരസ്പരവിരുദ്ധമായ ഈ ജോലികൾ ആൺകുട്ടികളുടെ ബാഹ്യ ആക്രമണാത്മക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പെൺകുട്ടികളുടെ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ പരിഹരിക്കപ്പെടുന്നു. ആൺകുട്ടികൾക്ക്, പെൺകുട്ടികളുടെ മുടി വലിക്കുന്നത് ശ്രദ്ധ നേടാനുള്ള ഒരു പരമ്പരാഗത മാർഗമാണ്. ഈ പ്രണയബന്ധം കുട്ടികൾക്കിടയിൽ ഗുരുതരമായ സംഘർഷങ്ങളൊന്നും ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല. ഇത് ഗുണ്ടായിസത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും പൊതുസ്ഥലത്ത് സംഭവിക്കുന്നു, അത് വളരെ ചങ്കൂറ്റമായി കാണപ്പെടുമ്പോൾ പോലും കോപമോ ദ്രോഹിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹമോ വഹിക്കില്ല. പെൺകുട്ടികൾ പലപ്പോഴും, ആൺകുട്ടികളെ അത്തരം ശ്രദ്ധയുടെ പ്രകടനത്തിലേക്ക് പ്രകോപിപ്പിക്കുകയും സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അവരെ കളിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പെൺകുട്ടികളുടെ പരാതികൾ സാധാരണയായി മറ്റുള്ളവരുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുന്നതിന് മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നു. അതിന്റെ അഭാവം പെൺകുട്ടിക്ക് അപകർഷതാബോധം, ആകർഷണീയത എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകും.

പെരുമാറ്റത്തിൽ സമാനതകളില്ലാത്ത ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും ഒരുമിച്ചായിരിക്കുമ്പോൾ, ആൺകുട്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മുൻകൈയെടുക്കുന്നു. പെൺകുട്ടികൾ ഒരു സമപ്രായ ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു തരത്തിലും നിഷ്ക്രിയരല്ല, എന്നാൽ ഒരു മിക്സഡ് ഗ്രൂപ്പിൽ അവർ എല്ലായ്പ്പോഴും വശത്താണ്, നിയമങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാനും നേതൃത്വം നൽകാനും ആൺകുട്ടികളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ആൺകുട്ടികൾ പിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ അവരുടെ "Z" സ്ഥാപിക്കാൻ സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും ശ്രമിക്കുന്നു, അതിനാൽ പെൺകുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള മാന്യമായ അഭ്യർത്ഥനകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും അവർ സ്വീകരിക്കുന്നില്ല. പെൺകുട്ടികൾ ആൺകുട്ടികളുമായുള്ള ഗെയിമുകൾ അരോചകമായി കാണുകയും സാധ്യമായ എല്ലാ വഴികളിലും അവ ഒഴിവാക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിൽ അതിശയിക്കാനില്ല.

ഒരു ആൺകുട്ടിക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. നല്ല ബന്ധങ്ങൾ വളർത്തിയെടുക്കുകയും നിലനിർത്തുകയും ചെയ്തുകൊണ്ടാണ് പെൺകുട്ടികൾ ഇടപഴകാൻ പഠിക്കുന്നത്. സ്‌പോർട്‌സും മത്സര ഗെയിമുകളും കളിച്ചുകൊണ്ടാണ് ആൺകുട്ടികൾ സഹകരണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത്, അതിൽ അവർ ഒരു മുൻനിര സ്ഥാനം നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ലിംഗഭേദത്തെ ആശ്രയിച്ച് താൽപ്പര്യങ്ങൾ വേർതിരിക്കുന്ന കാലഘട്ടത്തിലെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ മുതിർന്നവരിൽ ഉത്കണ്ഠയ്ക്കും കുട്ടികളെ "ഓർഡറിലേക്ക്" വിളിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിനും കാരണമാകുന്നു. രക്ഷിതാക്കളും അധ്യാപകരും ഗു.ഇ. ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടുക, കാരണം വികസനത്തിന്റെ സ്വാഭാവിക ഘട്ടത്തിലൂടെ കുട്ടികളുടെ പൂർണ്ണവും വിശദവുമായ കടന്നുപോകലിൽ അവർക്ക് ഇടപെടാൻ കഴിയും.

യാന ഷ്ചസ്ത്യയിൽ നിന്നുള്ള വീഡിയോ: സൈക്കോളജി പ്രൊഫസർ എൻഐ കോസ്ലോവുമായുള്ള അഭിമുഖം

സംഭാഷണ വിഷയങ്ങൾ: വിജയകരമായി വിവാഹം കഴിക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയുള്ള സ്ത്രീ ആയിരിക്കണം? പുരുഷന്മാർ എത്ര തവണ വിവാഹം കഴിക്കുന്നു? എന്തുകൊണ്ടാണ് വളരെ കുറച്ച് സാധാരണ പുരുഷന്മാർ ഉള്ളത്? ചൈൽഡ്ഫ്രീ. രക്ഷാകർതൃത്വം. എന്താണ് സ്നേഹം? ഇതിലും മികച്ചതാകാൻ കഴിയാത്ത ഒരു കഥ. സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീയുമായി അടുത്തിടപഴകാനുള്ള അവസരത്തിനായി പണം നൽകുന്നു.