“എനിക്ക് പഠിക്കാൻ താൽപ്പര്യമില്ല”: ഹൈപ്പർ ആക്റ്റീവ് കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാം

സങ്കൽപ്പിക്കുക: വൈകുന്നേരം. അമ്മ കുട്ടിയുടെ ഗൃഹപാഠം പരിശോധിക്കുന്നു. നാളെ സ്കൂൾ.

"ഈ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ സീലിംഗിൽ നിന്ന് ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതിയോ?"

"ഇല്ല, ഞാൻ ചെയ്തു."

“എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് അഞ്ച് പ്ലസ് മൂന്ന് ഉണ്ടെങ്കിൽ അത് നാലായി മാറുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ തീരുമാനിച്ചു?!”

"അയ്യോ... ഞാൻ അത് ശ്രദ്ധിച്ചില്ല..."

"എന്താണ് ചുമതല?"

“അതെ, അതെങ്ങനെ പരിഹരിക്കണമെന്ന് എനിക്കറിയില്ല. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ".

“നിങ്ങൾ ഇത് പരീക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ടോ? അതോ ജനലിലൂടെ നോക്കി പൂച്ചയുമായി കളിച്ചോ?

“തീർച്ചയായും, ഞാൻ ശ്രമിച്ചു,” പെത്യ നീരസത്തോടെ എതിർത്തു. - നൂറു തവണ".

"നിങ്ങൾ പരിഹാരങ്ങൾ എഴുതിയ കടലാസ് കഷണം കാണിക്കുക."

"ഞാൻ മനസ്സിൽ ശ്രമിച്ചു..."

"ഒരു മണിക്കൂർ കഴിഞ്ഞ്."

“അവർ നിങ്ങളോട് ഇംഗ്ലീഷിൽ എന്താണ് ചോദിച്ചത്? എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഒന്നും എഴുതാത്തത്?

"ഒന്നും ചോദിച്ചില്ല."

“അത് സംഭവിക്കുന്നില്ല. മീറ്റിംഗിൽ മരിയ പെട്രോവ്ന ഞങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേകം മുന്നറിയിപ്പ് നൽകി: എല്ലാ പാഠങ്ങളിലും ഞാൻ ഗൃഹപാഠം നൽകുന്നു!

“പക്ഷേ ഇത്തവണ അതുണ്ടായില്ല. കാരണം അവൾക്ക് തലവേദന ഉണ്ടായിരുന്നു.

"അത് എങ്ങനെയുണ്ട്?"

"അവളുടെ പട്ടി നടക്കാൻ ഓടിപ്പോയി... അത്രയും വെളുത്തത്... വാലുമായി..."

"എന്നോട് കള്ളം പറയുന്നത് നിർത്തൂ! അമ്മയെ അലറുന്നു. "നിങ്ങൾ ടാസ്‌ക് എഴുതാത്തതിനാൽ, ഈ പാഠത്തിനായുള്ള എല്ലാ ജോലികളും തുടർച്ചയായി ഇരുന്ന് ചെയ്യുക!"

"ഞാൻ ചെയ്യില്ല, ഞങ്ങളോട് ചോദിച്ചില്ല!"

"നിനക്ക് ചെയ്യും, ഞാൻ പറഞ്ഞു!"

“ഞാൻ ചെയ്യില്ല! - പെത്യ നോട്ട്ബുക്ക് എറിയുന്നു, പാഠപുസ്തകം പിന്നാലെ പറക്കുന്നു. അവന്റെ അമ്മ അവനെ തോളിൽ പിടിച്ച് കുലുക്കുന്നു, അതിൽ "പാഠങ്ങൾ", "ജോലി", "സ്കൂൾ", "കാവൽക്കാരൻ", "നിങ്ങളുടെ അച്ഛൻ" എന്നീ വാക്കുകൾ ഊഹിക്കപ്പെടുന്നു.

പിന്നെ രണ്ടുപേരും വ്യത്യസ്ത മുറികളിൽ കരയുന്നു. പിന്നെ അവർ അനുരഞ്ജനം ചെയ്യുന്നു. അടുത്ത ദിവസം, എല്ലാം വീണ്ടും ആവർത്തിക്കുന്നു.

കുട്ടി പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല

എന്റെ ക്ലയന്റുകളിൽ ഏകദേശം നാലിലൊന്ന് പേരും ഈ പ്രശ്‌നവുമായി എന്റെ അടുക്കൽ വരുന്നു. ഇതിനകം താഴ്ന്ന ഗ്രേഡുകളിൽ പഠിക്കുന്ന കുട്ടി പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. പാഠങ്ങൾക്കായി ഇരിക്കരുത്. അവന് ഒരിക്കലും ഒന്നും നൽകിയിട്ടില്ല. എന്നിരുന്നാലും, അവൻ ഇരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവൻ നിരന്തരം ശ്രദ്ധ തിരിക്കുകയും എല്ലാം ഒരു മണ്ടത്തരമായി ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ഗൃഹപാഠത്തിൽ ധാരാളം സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു, കൂടാതെ നടക്കാനും ഉപയോഗപ്രദവും രസകരവുമായ മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനും സമയമില്ല.

ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഞാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന സർക്യൂട്ട് ഇതാ.

1. ഞാൻ മെഡിക്കൽ റെക്കോർഡ് നോക്കുകയാണ്, എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ അവിടെ ഉണ്ടായിരുന്നോ ന്യൂറോളജി. അക്ഷരങ്ങൾ PEP (പ്രെനറ്റൽ എൻസെഫലോപ്പതി) അല്ലെങ്കിൽ അതുപോലുള്ള മറ്റെന്തെങ്കിലും.

2. ഞങ്ങളുടെ പക്കലുള്ളത് എന്റെ മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ഞാൻ കണ്ടെത്തുന്നു അഭിലാഷ്. വെവ്വേറെ - ഒരു കുട്ടിയിൽ: അവൻ തെറ്റുകളെയും ഡ്യൂസുകളെയും കുറിച്ച് അൽപ്പമെങ്കിലും വിഷമിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ഒട്ടും ശ്രദ്ധിക്കുന്നില്ല. പ്രത്യേകം - മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന്: പഠനമാണ് തന്റെ ജോലിയെന്ന് അവർ ആഴ്ചയിൽ എത്ര തവണ കുട്ടിയോട് പറയുന്നു, ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഗൃഹപാഠത്തിന് ആരാണ്, എങ്ങനെ നന്ദി പറയണം.

3. ഞാൻ വിശദമായി ചോദിക്കുന്നു, ആരാണ് ഉത്തരവാദി, എങ്ങനെ ഈ നേട്ടത്തിനായി. വിശ്വസിച്ചാലും ഇല്ലെങ്കിലും, എല്ലാം ആകസ്മികമായി അവശേഷിക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളിൽ, സാധാരണയായി പാഠങ്ങളിൽ പ്രശ്നങ്ങളൊന്നുമില്ല. എന്നിരുന്നാലും, തീർച്ചയായും, മറ്റുള്ളവയുണ്ട്.

4. ഞാൻ മാതാപിതാക്കളോട് വിശദീകരിക്കുന്നുഒരു പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് പാഠങ്ങൾ തയ്യാറാക്കാൻ അവർക്ക് (അധ്യാപകർക്ക്) കൃത്യമായി എന്താണ് വേണ്ടത്. അയാൾക്ക് അത് ആവശ്യമില്ല. പൊതുവെ. അവൻ നന്നായി കളിക്കുമായിരുന്നു.

മുതിർന്നവരുടെ പ്രചോദനം "ഞാൻ ഇപ്പോൾ താൽപ്പര്യമില്ലാത്ത എന്തെങ്കിലും ചെയ്യണം, അങ്ങനെ പിന്നീട്, കുറച്ച് വർഷങ്ങൾക്ക് ശേഷം..." 15 വയസ്സിന് മുമ്പുള്ള കുട്ടികളിൽ ദൃശ്യമാകും.

"ഞാൻ നല്ലവനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അങ്ങനെ എന്റെ അമ്മ / മരിയ പെട്രോവ്ന പ്രശംസിക്കും" എന്ന കുട്ടികളുടെ പ്രചോദനം സാധാരണയായി 9-10 വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും തളർന്നുപോകുന്നു. ചിലപ്പോൾ, അത് വളരെ ചൂഷണം ചെയ്താൽ, നേരത്തെ.

എന്തുചെയ്യും?

ഞങ്ങൾ ഇച്ഛയെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. കാർഡിൽ അനുബന്ധ ന്യൂറോളജിക്കൽ അക്ഷരങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയാൽ, കുട്ടിയുടെ സ്വന്തം സ്വമേധയാ ഉള്ള സംവിധാനങ്ങൾ ചെറുതായി (അല്ലെങ്കിൽ പോലും ശക്തമായി) ദുർബലമായിരിക്കുന്നു എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. രക്ഷിതാവ് കുറച്ച് സമയത്തേക്ക് അവന്റെ മേൽ "തൂങ്ങിക്കിടക്കേണ്ടിവരും".

ചിലപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ കൈ കുട്ടിയുടെ തലയിൽ, അവന്റെ തലയുടെ മുകളിൽ വച്ചാൽ മതിയാകും - ഈ സ്ഥാനത്ത്, അവൻ എല്ലാ ജോലികളും (സാധാരണയായി ചെറിയവ) 20 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ വിജയകരമായി പൂർത്തിയാക്കും.

എന്നാൽ അവൻ അവയെല്ലാം സ്കൂളിൽ എഴുതുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കേണ്ടതില്ല. വിവരങ്ങളുടെ ഒരു ബദൽ ചാനൽ ഉടൻ ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി എന്താണ് ചോദിച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാം - നല്ലത്.

വോളിഷണൽ മെക്കാനിസങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും പരിശീലിപ്പിക്കുകയും വേണം, അല്ലാത്തപക്ഷം അവ ഒരിക്കലും പ്രവർത്തിക്കില്ല. അതിനാൽ, പതിവായി - ഉദാഹരണത്തിന്, മാസത്തിലൊരിക്കൽ - നിങ്ങൾ ഈ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അൽപ്പം "ക്രാൾ" ചെയ്യണം: "ഓ, എന്റെ മകൻ (എന്റെ മകൾ)! ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഇതിനകം തന്നെ ശക്തനും മിടുക്കനുമായിരിക്കുമോ, നിങ്ങൾക്ക് വ്യായാമം സ്വയം തിരുത്തിയെഴുതാൻ കഴിയുമോ? നിങ്ങൾക്ക് സ്വന്തമായി സ്കൂളിൽ പോകാൻ കഴിയുമോ?.. ഉദാഹരണങ്ങളുടെ കോളം നിങ്ങൾക്ക് പരിഹരിക്കാമോ?

ഇത് പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ: “ശരി, ഇതുവരെ വേണ്ടത്ര ശക്തിയില്ല. ഒരു മാസത്തിനുള്ളിൽ വീണ്ടും ശ്രമിക്കാം." അത് വിജയിച്ചാൽ - ആശംസകൾ!

ഞങ്ങൾ ഒരു പരീക്ഷണം നടത്തുകയാണ്. മെഡിക്കൽ റെക്കോർഡിൽ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, കുട്ടി അതിമോഹമാണെന്ന് തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പരീക്ഷണം നടത്താം.

മുമ്പത്തെ ഖണ്ഡികയിൽ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ "ഇഴയുക" എന്നത് വളരെ അത്യാവശ്യമാണ്, കൂടാതെ "എനിക്ക് സ്വയം എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?" അവൻ രണ്ടെണ്ണം എടുത്ത് രണ്ട് തവണ സ്കൂളിൽ വരാൻ വൈകിയാൽ കുഴപ്പമില്ല.

ഇവിടെ എന്താണ് പ്രധാനം? ഇതൊരു പരീക്ഷണമാണ്. പ്രതികാരം ചെയ്യുന്നില്ല: “ഞാനില്ലാതെ നിങ്ങൾ എന്താണെന്ന് ഇപ്പോൾ ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം! ..”, എന്നാൽ സൗഹൃദം: “എന്നാൽ നമുക്ക് നോക്കാം…”

ആരും കുട്ടിയെ ഒന്നിനും ശകാരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ചെറിയ വിജയം അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും സുരക്ഷിതമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: “മികച്ചത്, എനിക്ക് ഇനി നിങ്ങളുടെ മേൽ നിൽക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ലെന്ന് ഇത് മാറുന്നു! അത് എന്റെ തെറ്റായിരുന്നു. എന്നാൽ എല്ലാം സംഭവിച്ചതിൽ ഞാൻ എത്ര സന്തോഷിക്കുന്നു!

ഇത് ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്: ചെറുപ്പക്കാരായ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി സൈദ്ധാന്തികമായ "എഗ്രിമെന്റുകൾ" ഇല്ല, പരിശീലനം മാത്രം.

ഒരു ബദൽ അന്വേഷിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് വൈദ്യശാസ്ത്രപരമായ കത്തുകളോ അഭിലാഷമോ ഇല്ലെങ്കിൽ, തൽക്കാലം സ്‌കൂൾ അതേപടി നീട്ടിക്കൊണ്ടുപോകാൻ വിട്ട് പുറത്ത് ഒരു റിസോഴ്‌സ് അന്വേഷിക്കണം - കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളതും അവൻ വിജയിക്കുന്നതും. എല്ലാവർക്കും എന്തെങ്കിലും ഉണ്ട്. ഈ ഔദാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് സ്കൂളിനും പ്രയോജനം ലഭിക്കും - ആത്മാഭിമാനത്തിന്റെ കാര്യക്ഷമമായ വർദ്ധനവിൽ നിന്ന്, എല്ലാ കുട്ടികളും കുറച്ചുകൂടി ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളവരായി മാറുന്നു.

ഞങ്ങൾ ക്രമീകരണങ്ങൾ മാറ്റുന്നു. കുട്ടിക്ക് അക്ഷരങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, മാതാപിതാക്കൾക്ക് അഭിലാഷമുണ്ടെങ്കിൽ: “മുറ്റത്തെ സ്കൂൾ ഞങ്ങൾക്ക് വേണ്ടിയല്ല, മെച്ചപ്പെട്ട ഗണിതശാസ്ത്രമുള്ള ഒരു ജിംനേഷ്യം മാത്രമാണ്!”, ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ തനിച്ചാക്കി മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

13 വയസ്സുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി നിർദ്ദേശിച്ച ഒരു പരീക്ഷണം

വാസിലി എന്ന ആൺകുട്ടിയാണ് പരീക്ഷണം നിർദ്ദേശിച്ചത്. 2 ആഴ്ച നീളുന്നു. ഈ സമയത്ത് കുട്ടി, ഒരുപക്ഷേ, ഗൃഹപാഠം ചെയ്യില്ല എന്ന വസ്തുതയ്ക്ക് എല്ലാവരും തയ്യാറാണ്. ഒന്നുമില്ല, ഒരിക്കലും.

ചെറിയ കുട്ടികളുമായി, നിങ്ങൾക്ക് ടീച്ചറുമായി ഒരു കരാറിലെത്താൻ പോലും കഴിയും: കുടുംബത്തിലെ സാഹചര്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഒരു പരീക്ഷണം ശുപാർശ ചെയ്തു, തുടർന്ന് ഞങ്ങൾ അത് പ്രവർത്തിക്കും, അത് ഉയർത്തുക, ഞങ്ങൾ അത് ചെയ്യും, ചെയ്യരുത്. വിഷമിക്കേണ്ട, മരിയ പെട്രോവ്ന. എന്നാൽ തീർച്ചയായും, deuces ഇടുക.

വീട്ടിൽ എന്താണുള്ളത്? കുട്ടി പാഠങ്ങൾക്കായി ഇരിക്കുന്നു, അവ ചെയ്യില്ലെന്ന് മുൻകൂട്ടി അറിഞ്ഞു. അത്തരമൊരു കരാർ. പുസ്‌തകങ്ങൾ, നോട്ട്‌ബുക്കുകൾ, പേന, പെൻസിലുകൾ, ഡ്രാഫ്റ്റുകൾക്കുള്ള നോട്ട്‌പാഡ് എന്നിവ നേടൂ... ജോലിക്ക് മറ്റെന്താണ് വേണ്ടത്? ..

എല്ലാം പരത്തുക. എന്നാൽ ഇത് കൃത്യമായി ചെയ്യേണ്ടത് പാഠങ്ങളാണ് - അത് ആവശ്യമില്ല. ഇത് മുൻകൂട്ടി അറിയാവുന്നതുമാണ്. അത് ചെയ്യില്ല.

എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് പെട്ടെന്ന് വേണമെങ്കിൽ, തീർച്ചയായും, നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയും. എന്നാൽ ഇത് പൂർണ്ണമായും ഓപ്ഷണൽ ആണ്, പോലും അഭികാമ്യമല്ല. ഞാൻ എല്ലാ തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടങ്ങളും പൂർത്തിയാക്കി, 10 സെക്കൻഡ് മേശപ്പുറത്തിരുന്ന് പൂച്ചയുമായി കളിക്കാൻ പോയി.

പിന്നെ, പൂച്ചയുമായുള്ള കളികൾ കഴിയുമ്പോൾ, നിങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും മേശയിലേക്ക് പോകാം. എന്താണ് ചോദിച്ചതെന്ന് കാണുക. എന്തെങ്കിലും രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ കണ്ടെത്തുക. നോട്ട്ബുക്കും പാഠപുസ്തകവും ശരിയായ പേജിലേക്ക് തുറക്കുക. ശരിയായ വ്യായാമം കണ്ടെത്തുക. പിന്നെ വീണ്ടും ഒന്നും ചെയ്യരുത്. ശരി, ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ നിങ്ങൾക്ക് പഠിക്കാനോ എഴുതാനോ പരിഹരിക്കാനോ ഊന്നിപ്പറയാനോ കഴിയുന്ന ലളിതമായ എന്തെങ്കിലും നിങ്ങൾ ഉടനടി കണ്ടാൽ, നിങ്ങൾ അത് ചെയ്യും. നിങ്ങൾ ആക്സിലറേഷൻ എടുക്കുകയും നിർത്താതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, മറ്റെന്തെങ്കിലും ... എന്നാൽ ഇത് മൂന്നാമത്തെ സമീപനത്തിന് വിടുന്നതാണ് നല്ലത്.

യഥാർത്ഥത്തിൽ ഭക്ഷണം കഴിക്കാൻ പോകാനാണ് പ്ലാൻ ചെയ്യുന്നത്. പാഠങ്ങളല്ല ... പക്ഷേ ഈ ടാസ്ക് പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല ... ശരി, ഇപ്പോൾ ഞാൻ GDZ സൊല്യൂഷൻ നോക്കാം ... ഓ, അതാണ് സംഭവിച്ചത്! ഞാൻ എങ്ങനെ എന്തെങ്കിലും ഊഹിച്ചില്ല! .. ഇപ്പോൾ എന്താണ് — ഇംഗ്ലീഷ് മാത്രം അവശേഷിക്കുന്നു? ഇല്ല, അത് ഇപ്പോൾ ചെയ്യേണ്ടതില്ല. പിന്നെ. പിന്നീട് എപ്പോൾ? ശരി, ഇപ്പോൾ ഞാൻ ലെങ്കയെ വിളിക്കാം ... എന്തിനാണ്, ഞാൻ ലെങ്കയുമായി സംസാരിക്കുമ്പോൾ, ഈ മണ്ടൻ ഇംഗ്ലീഷ് എന്റെ തലയിൽ വരുന്നത്?

എന്താണ്, അത് മാറുന്നു, ഞാൻ ഇതിനകം എല്ലാ പാഠങ്ങളും ചെയ്തു?! പിന്നെ അധികം സമയമില്ലേ? പിന്നെ ആരും എന്നെ നിർബന്ധിച്ചില്ലേ? ഓ, ഞാൻ തന്നെ, നന്നായി ചെയ്തു! ഞാൻ ഇതിനകം ചെയ്തുവെന്ന് അമ്മ പോലും വിശ്വസിച്ചില്ല! എന്നിട്ട് ഞാൻ നോക്കി, പരിശോധിച്ചു, സന്തോഷിച്ചു!

പരീക്ഷണത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്ത 2 മുതൽ പത്താം ക്ലാസ് വരെയുള്ള ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും എനിക്ക് സമ്മാനിച്ച ഹോഡ്ജ്പോഡ്ജ് ഇതാണ്.

നാലാമത്തെ "പ്രൊജക്റ്റൈലിലേക്കുള്ള സമീപനം" മുതൽ മിക്കവാറും എല്ലാവരും അവരുടെ ഗൃഹപാഠം ചെയ്തു. പലതും - നേരത്തെ, പ്രത്യേകിച്ച് ചെറിയവ.